Зимние чудеса и математические открытия в детском саду
Данный документ представляет собой методические рекомендации для воспитателей детского сада, посвященные ознакомлению детей с зимней природой и элементарными математическими понятиями. Первое занятие направлено на уточнение знаний о зимних явлениях. Воспитанники смогут погрузиться в атмосферу зимнего волшебства, наблюдая за снегом и обсуждая стихотворения о зиме. Используя материалы, такие как ведро и морковка, дети создадут своих снеговиков, развивая свои творческие способности и обогащая словарный запас.
Занятие начинается с чтения стихотворения «Январь» Маршака, что помогает вызвать интерес детей к зиме. Далее следуют беседы о признаках зимы, которые активизируют знания детей о сезоне. Заключительная часть включает в себя обобщение, а также эмоциональный итог занятия. Второе занятие охватывает знакомство с треугольником, где дети смогут наглядно увидеть эту геометрическую фигуру и понять её особенности. Игровая мотивация, где зайчик приносит письмо с треугольником – это интересный способ вовлечения детей в процесс обучения.
Основная часть урока включает в себя игровой подход, что помогает детям воспринимать информацию легко и непринужденно. Упражнения на сравнение и нахождение аналогов фигуры позволяют детям совершенствовать свои навыки. Заключительная часть также заключается в подведении итогов, где дети могут поиграть с фигурками, строя дома и преодолевая препятствия. Такая разносторонняя программа занятий призвана обогатить опыт детей, развить их навыки и воспитать эстетическое отношение к окружающему миру.
Ознакомление с природой
Тема: В январе, в январе много снега во дворе…
Программное содержание: Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас
Материалы: ведро, морковка, метла для снеговика
Связь с другими видами деятельности: чтение стих-я Акима «Первый снег», наблюдение за снегом, песни о елочке, рисование, аппликация, лепка на смежные темы
Ход:
1.Вводная часть
Чтение стих-я Маршака «Январь»
2.Основная часть
Беседа о зиме, признаках, актуализация знаний по теме
3.Заключительная часть.
Вывод, обобщение.
Источник: Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Младшая группа. – М.: Мозаика-синтез, 2015, стр. 34
ФЭМП
Тема: Треугольник
Программное содержание: Познакомить с треугольником, учить различать, называть фигуру, совершенствовать умение сравнивать две группы предметов способом наложения, обозначать рез-ты словами и по многу, поровну, столько-сколько
Материалы: заяц, письмо, круг, треугольник, 2 картонные ледяные дорожки шириной 15 и 30 см; круги, треугольники, карточки с домиками по 5 шт на каждого ребенка
Ход:
1.Вводная часть
Игровая мотивация – зайчик приносит письмо с кругом и треугольником.
2.Основная часть
Игровое упражнение «Найди такую же»
3.Заключительная часть.
Игровое упражнение «Достроим домики», «Перепрыгнем через дорожку»
Вывод, обобщение.
Источник: Помораева И.А. формирование элементарных математических представленийМладшая группа. – М.: Мозаика-синтез, 2015, стр. 24
