Прогулки по дням творения: Третья прогулка
В данном конспекте представлена непрерывная образовательная деятельность, направленная на духовное и нравственное воспитание дошкольников в рамках программы «Виноградная лоза». Темой занятия являются «Прогулки по дням творения», что позволяет детям познакомиться с православной культурой и учит их ценить красоту окружающего мира.
Целью данного занятия является формирование у детей первичных знаний о третьем дне творения, когда Бог создал землю, моря, океаны и насадил растения. В рамках занятия будет использован комплексный подход, где интегрируются различные образовательные области: познавательное развитие через знакомство с картой и ролью воды в жизни растений, развитие речи с помощью вопросов и стихотворений, а также физическое развитие через физическую минутку.
Методические приемы включают словесные и наглядные методы. Воспитатель использует рассказ, чтение стихов, работу с иллюстрациями и картой, что делает занятие разнообразным и увлекательным. Такой подход способствует активному вовлечению детей в обсуждение темы, повышает их интерес к окружающему миру и формирует уважительное отношение к природе.
Занятие начинается с мотивации, где дети обсуждают, что такое земля и что она дает людям. Затем воспитатель знакомит детей с картой, объясняет, как выглядит земля, моря и реки, акцентирует внимание на важности воды для жизни всего живого. Физическая и художественно-эстетическая разработка уникально переплетается с познавательной. Это позволяет детям с легкостью воспринимать информацию и запоминать её в игровой форме.
В конце занятия происходит подведение итогов, где дети могут выразить свои мысли и провести небольшое резюме всего изученного. Таким образом, содержание урока не только формирует знания, но и развивает личностные качества детей, их любовь к природе и уважение к творению.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по дополнительному образованию духовно – нравственное воспитание дошкольников по рабочей программе «Виноградная лоза» (православная культура).
Тема: Прогулки по дням творения. Прогулка третья.
Раздел: Православная культура.
Цель: духовно – нравственное воспитание дошкольников.
Интеграция образовательных областей: познавательное развитие (знакомство с третьим днем творения мира; знакомство с картой, знакомство с ролью воды для всего живого, знакомство с растениями), развитие речи (ответы на вопросы воспитателя, повторение стихотворения физ. минутки), художественно – эстетическое развитие (слушание стихотворения, работа с иллюстрациями), физическое развитие (физ. минутка).
Програмное содержание:
1. Дать первичное представление о третьем дне творения мира.
2. Формировать первичное представление о водоемах и их роли для человека и всего живого.
3. Формирование первичного представления о разнообразии и красоте растений.
4. Стимулирование познавательного интереса.
5. Воспитание любви к окружающей природе.
Форма работы: фронтальная.
Методические приемы: словесный (рассказ воспитателя, чтение стихотворения, вопросы к детям, пояснение), наглядный (работа с картой и иллюстрациями).
Словарная работа:
Активизация словаря: земля, природа, красота, день творения.
Обогащение словаря: карта.
Материал и оборудование: Шевченко Л.Л. книга 1 «Добрый мир. Прогулки по дням творения» стр. 26, 28, 32; карта мира; иллюстрации растений; карточка со стихотворением физ. минутки; карточка со стихотворениями; дневник прогулок и карточка с символическим изображением третьего дня творения.
Предварительная работа: рассмотрение иллюстраций водоемов.
План НОД:
1. Мотивация.
2. Рассказ воспитателя о третьем дне творения мира, работа с картой.
3. физ. минутка.
4. Работа с иллюстрациями.
5. Итог.
Ход НОД.
1. Мотивация.
Людям все дает земля.
Это – щедрые поля,
Луг, леса и огород
И прогулки круглый год!
- Дети, о чем это стихотворение? /Это стихотворение о земле и о том, что она дает/
2. Рассказ воспитателя о третьем дне творения мира. Знакомство с картой.
- Правильно дети. Это стихотворение о земле. Вот мы и начинаем нашу третью прогулку по дням творения мира. Слушайте внимательно.
- На третий день Бог создал землю (сушу), моря и океаны. Потом Он повелел вырасти растениям: деревьям, травам и цветам. Земля зазеленела, стала красивым садом. И Бог порадовался этому.
- Посмотрите, это карта. Карта изображение нашей земли на бумаге. На ней изображают все страны, моря, океаны, реки и горы, леса, пустыни. Посмотрите, как много на карте синего цвета и меньше коричневого. Синим цветом обозначают воду, а остальное земля (суша) и воды на земле много потому, что она имеет очень важное значение для всего живого. Послушайте стихотворение.
Не прожить без воды на земле
Птицам, лесу, животным и мне,
И грибы без воды не растут,
И цветы без воды не цветут.
Без воды огород засыхает,
Жизни нет без воды – точно знаю.
Есть вода в ручейке, в океане,
В облаках дождевых и тумане.
А за эту бесценную воду
Говорить нужно нам: «Слава Богу!»
- Так что дети, без воды ничто на земле жить не сможет.
3. Физ. минутка.
- Давайте дети немного разомнемся.
Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! /Дети машут руками, словно крыльями/
Мы теперь плывём по морю
И резвимся на просторе.
Веселее загребай
И дельфинов догоняй. /Дети делают плавательные движения руками/
4. Работа с иллюстрациями.
- Садимся на стульчики. Дети нашу землю не зря называют дивным садом, потому что растет на ней много разных красивых растений: деревья, кустарники, цветы. У нас с вами, только в детском саду растет много разных растений: береза, сирень, яблоня, ирисы, розы, тюльпаны и много других растений /Перечисление сопровождается показом иллюстраций/. Когда мы пойдем с вами на прогулку мы обязательно их рассмотрим.
5. Итог.
- О чем мы сегодня говорили? /Ответы детей/
- Что Бог создал в третий день? /Бог в третий день создал землю, реки, моря, океаны и все растения/
- Правильно, вот такое символическое изображение третьего дня прогулки я вставлю в наш дневник. /Вставляю картинку в дневник и ставлю на видное место/
- Что вам понравилось на нашем занятии? /Ответы детей/
