Сказочное путешествие в мир одежды и обуви
Занятие под названием «Сказочное путешествие» предлагает уникальный подход к обучению детей о важности одежды и обуви в жизни. Воспитатели и дети отправляются в увлекательное путешествие по сезонам, где будут изучать, какую одежду носят в каждое время года. Такая игровая форма обучения позволяет детям активно участвовать и запоминать информацию о необходимых атрибутах для разных сезонов.
Каждая остановка в путешествии представляет собой отдельный этап обучения, на котором дети изучают не только название одежды, но и ее назначение. Например, осень знакомит их с куртками и сапогами, а зима - с шубами и шарфами. Дети активно участвуют в обсуждении, их внимание привлекают карточки с изображениями различных предметов гардероба.
Одной из главных целей занятия является развитие умений и навыков детей. Воспитатели используют различные игры, такие как «Что лишнее?» и «Назови ласково», чтобы закрепить знания. Дети учатся различать, что относится к одежде, обуви или головным уборам, и развивают свои речевые навыки. Они также учатся работать в команде, проявляя активность в ходе игры.
Включение различных упражнений, таких как пальчиковая гимнастика и физкультурные минутки, делает занятие не только познавательным, но и динамичным. Это не просто обучение, а увлекательный процесс, который оставляет яркие впечатления у детей. Главное, что они не просто запоминают названия вещей, но и исследуют, как эти предметы помогают в повседневной жизни.
В конце занятия воспитатель подводит итоги, где каждый ребенок может поделиться тем, что он узнал. Это путешествие по сезонам становится не только уроком о одежде и обуви, но и ярким событием, которое остается в памяти детей надолго. Занятие способствует развитию их креативности и воображения, пробуждая интерес к обучению и совместным играм.
«Сказочное путешествие».
Итоговое интегрированное занятие в средней группе по теме «Одежда и обувь»
Цель:
Закрепить знания детей об одежде и обуви, которую люди носят в разные времена года.
Упражнять в различении предметов одежды.
Задачи:
Развивать умение детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных.
Учить подбирать антонимы.
Закрепить знания в умении детей образовывать из существительных прилагательные
Развивать внимание, восприятие, память.
Развивать мелкую моторику рук, наглядно-действенное мышление.
Формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии, создать эмоциональный фон.
Материал:
карточки времена года, карточки с изображением кукол в разной одежде по временам года, карточки (солнце, снежинка, дождь, таящая сосулька, наборы предметных карточек с изображением одежды и обуви.
Ход:
Воспитатель:
Везде ты видишь вещи эти, ведь в них удобно и тепло,
И много их на белом свете, но их запомнить – мудрено.
Эти вещи надо знать, в них хорошо играть и спать.
Гулять и летом и в мороз, и даже в холод спрятать нос.
Они о многом могут рассказать:
Кто их надел, куда пошёл, зачем их надо примерять?
Для ног, для рук, для головы, они важны и хороши.
Красивы – просто загляденье, о чём моё стихотворенье?
(одежда)
Воспитатель:
-Ребята, давайте с вами представим, что мы дома ложимся спать. Одели одежду для сна. Как она называется?
(Пижама.)
Руки положили под голову, спим.
-Дзынь.
-Прозвенел будильник, всем пора вставать.
-Встали, проснулись, пошли в туалет, умываться и чистить зубы.
-Что мы одеваем и обуваем?
(Халат, тапочки)
-После всех процедур вы одеваетесь и идете в детский сад.
-Расскажите. Что на вас одето?
(дети рассказывают)
_ А теперь представьте, я добрая фея и у меня есть волшебная палочка, с помощью этой палочки мы с вами отправимся в сказочное путешествие.
Первая наша остановка «Осень»
(осенние картинки)
карточки с изображением сезонных изменений:
(солнце, снежинка, дождь, таящая сосулька)
К какому времени года относится каждая картинка? Найти картинку, которая относится к осени.
-Давайте вспомним, какую одежду мы надеваем, когда наступает осень?
(шапочку, куртку, плащ, платок, брюки, резиновые сапоги)
(выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)
Игра «Что лишнее? » (выкладываем карточки)
Головные уборы (платок, шапка, сапоги, кепка)
Обувь (валенки, ботинки, пальто, туфли)
Для тела (куртка, шуба, шляпа, пальто)
(дети называют лишний предмет)
Вторая остановка «Зима»
(карточка с изображением зимы, снежинки)
-Перечислим зимнюю одежду
(теплая куртка, шуба, меховая шапка, шарф, рукавицы, кофта, валенки, зимние сапоги)
(выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)
Д/И «Назови ласково»
Шапка- шапочка
Шарф – шарфик
Шуба – шубка
Юбка – юбочка
Штаны – штанишки
Носки – носочки;
платье – платьице,
блузка – блузочка,
кофта – кофточка,
брюки – брючки и т. д.
Физкультурная минутка «Зимняя прогулка»
(выполнение движений за текстом)
Очень холодно зимой, погладить себя за плечи,
Но мы пойдем гулять с тобой. шаги на месте,
Я надену шапку, имитируем движение «надеваем шапку»
Я надену шубку показываем, как надеваем шубку
Я надену шарфик
Потуже завяжу. «завязываем» шарфик
А потом красивые,
Теплые, пушистые, показываем кисти рук
Крошки – рукавички
На ручки натяну. поглаживаем тыльную сторону ладоней,
И хотя я маленький руки на пояс,
У меня есть валенки. ноги поочередно
Возьму с собою санки выставляем на пяточку,
На горочку пойду. шаги на месте,
На горку поднимусь руки поднять вверх,
И с горки прокачусь!
У-у-у-ух! быстрое движение рук вниз.
Третья остановка «Весна»
(карточки с изображением весны, солнце, дождь)
-Перечислим одежду, которую носят весной. (куртка, платок, сапоги, ботинки, плащ, шапка)
(выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)
Упражнение «Скажи наоборот»
- Я назову слова, а вы скажете наоборот.
Чистая майка -(грязная) Мять одежду-(гладить)
Новый сарафан— (старый) Надевать брюки-(снимать)
Белая рубашка -(черная) Длинное пальто-(короткое)
Пальчиковая гимнастика
Посчитаем в первый раз,
Сколько обуви у нас.
Туфли, тапочки, сапожки
Для Наташки и Серёжки.
Да ещё ботинки
Для нашей Валентинки.
А вот это валенки
Для малышки Галеньки.
Четвертая остановка «Лето»
(карточки с изображением лето, солнце)
-Какую одежду одевают летом?
(кепка, сарафан, платье, шорты, сандалии. косынка, туфли, шляпа)
(выставляем каточки перечисленной одежды и обуви на мольберт)
Д/и «Назови, какая»
Игровой материал: мяч.
кофта из шерсти -… шерстяная;
шапка из меха - … меховая;
сапоги из резины –… резиновые;
рукавицы из пуха -… пуховые;
перчатки из кожи - … кожаные.
Хорошо вы справились с этим заданием. А теперь, предлагаю, встать в круг, поиграем в очень веселую игру.
П\ и «Кто самый внимательный? »
Правила игры: Дети образуют круг. Если назову, что-то из обуви, то вы топаете, если что-то из одежды – хлопаете; а если я назову головной убор - прыгаете.
(кофта, сандалии, кепка, шуба, кроссовки, платок, сапоги, сарафан, джемпер, шляпа, валенки, юбка, шорты, косынка, платье)
- Какие, вы внимательные, молодцы, все справились с заданием.
- Ну, а наше путешествие подошло к концу, ребята, пора возвращаться в детский сад!
