Наши пернатые друзья: развивающее занятие для детей
Пояснительная записка представляет собой обзор коррекционно-развивающего занятия для детей 5-6 лет на тему «Наши пернатые друзья». В ходе занятий используются различные методики и приемы, направленные на развитие детей через игровую активность и практическое взаимодействие с окружающим миром. Особое внимание уделяется программе «Развивалочка», которая гармонично строится из нескольких блоков, соответствующих возрастным особенностям детей.
Первым этапом занятия становится ритуал приветствия, который включает в себя множество интерактивных игр, способствующих формированию навыков общения и эмоционального восприятия. Например, игра «Приветствие» помогает детям учиться выражать свои эмоции, а игра «Имена» способствует развитию памяти и внимания. Эти простые, но эффективные техники закладывают основы взаимопонимания и дружеского общения среди детей.
Следующий этап — это ритмическая разминка, где дети учатся координировать свои движения под ритмичную музыку. Игра «Забор» тренирует правильную осанку и внимательность, в то время как «Маршируй и хлопай» развивает слуховое восприятие и моторные навыки. Такие занятия способствуют физическому развитию детей и улучшают их общую физическую форму.
Основная часть занятия включает в себя обсуждение птиц, где психолог задает загадки и предлагает детям высказывать собственные наблюдения и знания о пернатых. Участвуя в логоритмическом упражнении «Журавль» и различных играх, дети развивают воображение, креативность и знание о мире животных. Завершает занятия ритуал прощания, который помогает детям расслабиться и закрепить полученные знания в дружеской атмосфере. Вся программа направлена на формирование взаимопонимания и дружеских отношений среди участников.
Пояснительная записка
Одним из направлений моей деятельности является коррекционно-развивающая работа. Групповые занятия в этой области я осуществляю на основе программы «Развивалочка», которая состоит из блоков в соответствии с возрастом детей: 2-3 года, 3-4 года, 5-6 лет. «Развивалочка» (5-6 лет) состоит в свою очередь из следующих разделов:
1)Страна Привыкания (адаптация детей);
2)Страна Познания (развитие познавательных психических процессов);
3)Страна Понимания (развитие эмоционально-волевой сферы);
4)Страна «Сказка» (знакомство с моральными чертами характера, проявляющимися в отношении к людям, труду, вещам).
Вот как проходит развивающее занятие в группе детей 5-6 лет по теме «Наши пернатые друзья».
На занятии я использую в качестве наглядного материала картинки и видеоматериал с изображением птиц, запись голосов птиц, а также задания на листочках, которые готовлю заранее и распечатываю на каждого ребенка.
Ритуал приветствия. Игра «Приветствие»
Ритуал приветствия. Игра «Имена»
Ритмическая разминка. Игра «Забор»
Основная часть. Игра «Журавушка»
Основная часть. Беседа по теме занятия
Занятие:НАШИ ПЕРНАТЫЕ ДРУЗЬЯ
Задачи:
формировать знание детей о птицах;
развивать зрительное внимание, умение переключаться с одного вида движения на другой;
развивать чувство ритма, умение соотносить слово и движение.
ХОД ЗАНЯТИЯ
1.Ритуал приветствия
1)Игра «Приветствие»
Цель: введение в темпоритм занятия, формирование у детей эмпатии, воспитание культуры общения.
Описание: Все встают в круг, берутся за руки и говорят: «Здравствуйте!».
2)Игра «Имена»
Цель: введение в темпоритм занятия, формирование у детей эмпатии, воспитание культуры общения.
Описание: Все стоят в кругу. Психолог бросает мяч одному из детей. Остальные дети громко называют его имя. Мяч получает каждый ребенок.
2.Ритмическая разминка
1)Игра «Забор»
Цель:выработка правильной осанки, умения строиться в шеренгу, развитие слухового внимания, зрительной памяти.
Описание:дети встают в шеренгу по росту, кладут руки на плечи соседей — это забор. Психолог спрашивает каждого ребенка: «Между кем ты стоишь?» и просит запомнить своих соседей.
Затем под спокойную музыку дети покидают шеренгу и не спеша прогуливаются по залу в любом направлении, стараясь не задевать друг друга. По команде: «Строим забор» — дети бегут и строятся в шеренгу, занимая каждый свое место. Затем под ритмичную музыку дети все вместе шеренгой, под счет психолога: «Раз, два, три, четыре. Раз, два, три, четыре», делают четыре шага вперед и столько же шагов назад.
2) Игра «Маршируй и хлопай»
Цель: выработка правильной осанки, навыков движения в колонне, умения соотносить движения рук и ног при маршировке, развитие слухового внимания.
Описание: дети по команде психолога: «Маршируем!» маршируют колонной по кругу под ритмичную музыку. После того, как прозвучит команда взрослого: «Хлопаем!», дети продолжают шагать, а руками начинают выполнять хлопки. Смена команд происходит 5-6 раз.
2
2.Основная часть
1) Психолог: Ребята, попробуйте отгадать загадку:
Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока)
Сегодня мы с вами поговорим о птицах. А каких птиц вы знаете? Назовите их. Дети перечисляют, называя слово по слогам.
2)Психолог. А сейчас мы с вами на мгновение превратимся в журавлей.
Логоритмическое упражнение «Журавль».
Зa болотом травушка, Дети поднимают руки вверх
Травушка растет.
По воде журавушка, кладут руки на пояс
Журавушка идет.
Ой, как ноги высоко поднимает! высоко поднимают то одну,
то другую согнутую в колене ногу,
Ой, как крылья широко раскрывает! стоя на месте, машут руками,
как бы раскрывая крылья;
Погулять он по травушке хочет, одновременно исполняют высокий шаг и
махи руками
Не боится, что ноги замочит.
3)Психолог. Я хочу рассказать одну историю про ворону.
Игра «Ворона». Села ворона на забор и решила развлечь всех прекрасной песней. То вверх поднимет голову, то в сторону поворачивает. И всюду слышно ее карканье. Дети делают вдох носом и на выдохе произносят протяжно «Кар!» (5—6 раз).
Ворона так громко каркала, что охрипла. И стала каркать беззвучно.
Дети открывают рот, но не произносят звуки (5-6 раз).
4) Игра «Сова»
Цель: регуляция мышечного тонуса мышц шеи.
Описание: дети стоят полукругом перед психологом, изображают сов, выполняя действия по тексту потешки. Психолог говорит:
3
Совушка - сова — большая голова
На суку сидела, головой вертела.
То направо,
(дети до отказа поворачивают голову направо — мышцы шеи напрягаются),
то налево,
(дети до отказа поворачивают голову налево — мышцы шеи напрягаются),
Ничего не разглядела
(шея расслаблена, голова слегка качается из стороны в сторону, как при жесте «нет»).
5) Игра «Гуси»
Цель: развитие зрительной памяти.
Описание: дети стоят полукругом перед психологом и изображают гусей: руки за спиной, шея вытянута вверх и вперед. Начинается диалог:
Взрослый: Гуси! Гуси!
Дети: Га — га — га.
Взрослый: Пить хотите?
Дети: Да, да, да.
Взрослый: Ну, летите. Вот вода!
Дети: Га — га — га.
Взрослый: Пейте, пейте!
Дети: Да, да, да.
6)Психолог. Я хочу загадать вам загадку:
Озорной мальчишка в сером армячишке
По двору шныряет, крохи собирает. (Воробей.)
Молодцы! Давайте с вами поиграем в ритмическую игру (детям раздаются деревянные палочки).
4
Упражнение на развитие чувства ритма, мелкую моторику, координацию слова и движения «Воробьи, воробышки».
Воробьи – воробышки стучат двумя палочками по столу 2раза
Скачут под окном, стучат палочками по очереди
Воробьи - воробышки стучат двумя палочками по столу 2 раза
Кормятся зерном. палочки держат вертикально и З раза стучат перед собой
Мы зимой холодною стучат двумя палочкой по столу 2 раза
За ними приглядим, встречные удары палочек горизонтально 3 раза
Воробьям – воробышкам стучат двумя палочками по столу 2 раза
Зернышек дадим. стучат палочкой о палочку З раза перед собой.
7)Психолог: Птицы — наши друзья. И мы с вами должны помогать им зимой, чтобы они не погибли от холода и голода. Ребята, а как вы можете помочь пернатым друзьям? Ребята отвечают, как они помогают птицам зимой.
3.Ритуал прощания
Все встают в круг, берутся за руки и прощаются.
