- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Детское художественное творчество дошкольного возраста: план-конспект занятия
- →
Детское художественное творчество дошкольного возраста: план-конспект занятия
Данный документ представляет собой план-конспект занятия, разработанный для второй младшей группы дошкольного образовательного учреждения. Занятие посвящено теме детского художественного творчества и включает в себя детальную программу, направленную на развитие творческих способностей детей через знакомство с любимыми сказками.
Особенностью данного занятия является использование популярной сказки «Колобок», в ходе которой малыши не только услышат интересные загадки, но и смогут нарисовать образы из сказки, что способствует активному восприятию материала и развитию художественного вкуса. Воспитатели будут использовать различные методические приемы, чтобы погрузить детей в сказочный мир и вызвать у них желание участвовать в творческом процессе.
В документе подробно описаны цели и задачи урока: формирование у детей представлений о цветах, формах и размерах, развитие мелкой моторики и творческого мышления. В процессе занятия планируется использование различных материалов, таких как гуашь, кисти и карандаши, что делает каждый этап урока живым и эмоциональным. Дети будут активно вовлечены в процесс, что усилит их внимание и память.
Тематическое занятие включает в себя не только рисование, но и физкультминутки, что позволяет сочетать образовательные и развлекательные элементы. Ведь важным аспектом воспитания является не только обучение, но и создание позитивной атмосферы, способствующей активному развитию личности ребенка. В результате занятия дети не только усвоят новый материал, но и получат положительные эмоции и весёлые воспоминания о совместной деятельности.
ООО Учебный центр «ПРОФЕССИОНАЛ»
План-конспект занятия
во второй младшей группе муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 261
на тему: «Детское художественное творчество дошкольного возраста»
Разработал: ________________
ФИО
слушатель курсов профессиональной переподготовки воспитатель дошкольного образования
Проверил: ________________________
ФИО руководителя практики
г. Ростов-на-Дону,2017 г.
В раннем дошкольном возрасте у малышей закладываются основы изобразительной деятельности. У воспитанников второй младшей группы активно развиваются ключевые психические процессы (прежде всего, восприятие и мышление) – малыши уже осознают смысл рисования. Конечно, им еще далеко до создания реалистичных образов, рисунки зачастую представляют собой бесформенную комбинацию линий. Тем не менее, это является начальным этапом формирования ключевых изобразительных умений. Самые яркие воспоминания из детства - это, конечно, сказки, рассказанные тихим мелодичным голосом мамы. Сказки побуждают развитие фантазии у ребенка, а также несут в себе народную мудрость, ненавязчиво объясняя малышу на примере сказочных героев, какие поступки являются хорошими, а как лучше не поступать. А можно "совместить два в одном", и не только рассказать малышу сказку, но и вместе с ним нарисовать ее! Для тех, кто пока что не очень хорошо умеет рисовать, прекрасно подойдет сказка "Колобок", в частности, фрагмент сказки, где Колобок встретил Лису
.
Тема урока: «Детское художественное творчество»
Дата проведения. 7.07.2017
Тип урока: «В гостях у сказки»
Технология урока.
Цель урока: Продолжать воспитывать у детей отзывчивость, сочувствие к сказочным персонажам, вызвать желание помочь им; закреплять представление о геометрической фигуре - круге, умение различать цвета; формирование представлений о сенсорных эталонах.
Задачи:
Формировать представления об основных цветах, величине (маленький, большой), форме (круглый). Развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику. Учить рисовать, запоминать персонажи сказок. Помогать эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании.
Материалы:
Альбомный лист с нарисованной лисой, иллюстрации с колобком, гуашь, кисточка, баночка с водой, простой карандаши, книги со стихотворением и сказкой.
Ход урока:
Воспитатель:
Дети сейчас мы будем разговаривать о знакомой вам сказке, покажу вам картинки, буду загадывать загадки, а вы отгадывать, прочитаю стихотворения, и как мы вспомним сказку, начнем рисовать.
Дети:
- Хорошо.
Воспитатель:
Прямо с полки, за порог...
Убежал румяный бок.
Укатился наш дружок,
Кто же это?...
Дети:
- «Задумчиво…»
- Колобок?
Воспитатель:
Правильно! Хорошо!
Воспитатель:
Он от дедушки ушёл
И от бабушки ушёл.
На беду свою, в лесу,
Встретил хитрую лису.
И пропал румяный бок.
Кто был съеден?…
Дети:
- «Хором»
- ко-ло-бок.
Воспитатель:
Ребята, как вы думаете, каким цветом будет колобок?
Дети:
- Желтым.
Воспитатель:
- Молодцы!
- Давайте к нашей сказке сделаем иллюстрацию как колобок убегает от лисы.
Лиса на картинке у нас уже есть, а Колобка мы сейчас нарисуем.
Воспитатель:
- Дети у каждого из вас листочки с лисичкой, и кого же у нас не хватает, о ком мы сейчас разговаривали?
Дети:
- Колобка!
Воспитатель:
- Конечно! «похвалить детей»
- А сейчас берём простые карандаши и рисуем круг, вот так как я (показать детям на образце), рисуем глазки, нос и ротик. Впереди у нас работа с красками (гуашь). Дети какой цвет возьмем?
Дети:
Желтый.
Воспитатель:
- Молодцы!
- Теперь аккуратно раскрашиваем колобка, кроме глаз и ротика, глазки раскрасим мы голубым, а ротик красным.
«Дать детям время для раскрашивания»
Воспитатель:
- Дети кто всё раскрасил, оставьте картину для высыхания.
Вот так мы побывали «в гостях у сказки».
Физкультминутка: «Колобок»
Замесила бабушка ни булку, ни оладушки, (руки месят тесто)
Доставала из печи - (руки вверх, в стороны, вниз)
Ни пирог, ни калачи,(повороты туловища влево - вправо, руки в стороны)
Как поставила на стол - (приседания)
Он от бабушки с дедушкой ушел - (прыжки)
Кто же бегает без ног? - (хлопки в ладоши)
Это желтый Колобок.
Дети вам понравилось?
Дети:
- Да!
Литература:
С. Мельников, Н. Меркутова загадки.
Самоанализ занятия
Конспект составлен самостоятельно, в соответствии с задачами основной общеобразовательной программы.
Внешние связи занятия.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение № 261, занятия проходило в группе, созданной для удобства и уюта детей. Роль занятия – учить детей сопереживать героям сказки, учить детей вспоминать знакомую сказку «Колобок» с опорой на зрительные образы.
Предварительная работа:
беседы о персонаже в сказке, отгадывание загадок, чтение произведений, рассматривание сюжетных картин.
Методы и приемы:
-Практические.
-Наглядные (илюстрации).
-Словесные (художественное слово, вопросы к детям).
-Игровые (сюрпризный момент).
Цель и задача занятия:
Закреплять и расширять знания сказочных персонажей. Умение рисовать по сюжетам. Создать предметно – развивающую среду, способствующей всестороннему развитию личности дошкольника. Создать условия, способствующие, реализации художественно-эстетического развития воспитанников, их потенциала. Целесообразно разделила время по всем частям занятия. Темп занятия выбран оптимальный. Темп речи умеренный. Материал излагала эмоционально. Материал подобран на доступном для детей уровне. Учитывая возрастные особенности дети отвечали на вопросы воспитателя, поддерживали разговор, с интересом отгадывали загадки. Дети были довольно активные. Во время занятия применялись следующие методы работы: словесный (вопросы, уточнение, напоминание, поощрение); наглядно-демонстрационный материал (иллюстрации с персонажем сказки); игровой материал.
В водной части: организация детей, переключение внимания на деятельность, стимулирование мотивации к ней, воспоминая. Основная часть: умственная и практическая деятельность детей, были включены задания на умственное, речевое развитие и восприятие окружающего мира, систематизацию имеющихся знаний, закрепление навыков речи. Для снятия общего переутомления были проведены игровые действия и музыкально ритмические движения.
Основная часть: умственная и практическая деятельность детей, были включены задания на умственное, речевое развитие и восприятие окружающего мира, систематизацию имеющихся знаний, закрепление навыков речи. Для снятия общего переутомления были проведены игровые действия и музыкально ритмические движения.
На занятии присутствовало 24 ребёнка.
Занятие осуществлялось в соответствии с конспектом. На каждый момент занятия были подобраны наглядные пособия, которые стимулировали и активизировали детей к мыслительной деятельности.
Длительность занятия соответствует гигиеническим нормам для детей данного возраста – 15 минут (с учетом разного возраста детей). Беседа – сидя на стульчиках, физкультминутка, перемещение по комнате. Во время занятия отрабатывались навыки поведения детей (внимательно слушать задания, проявлять выдержку). Поведение детей на занятии регулировала и направляла, поддерживая у детей интерес к занятию на протяжении всего времени.
Мною были соблюдены нормы педагогической этики и тактики. Считаю, что поставленные на занятии задачи, младшими дошкольниками моей группы были выполнены.
Итог занятия был подведен. Материал усвоен детьми.
Я считаю, что выбранная мной форма организации занятия для детей была достаточно эффективной.
