Чудесное превращение Петушка - конспект занятия для детей
В представляемом материале описан конспект непосредственно образовательной деятельности, ориентированный на детей 4-5 лет. Тематика занятия «Чудесное превращение Петушка» позволяет погрузиться в увлекательный мир творчества и познания. Целью мероприятия является формирование у детей представлений о свойствах песка и мела, через что возможен развивающий процесс в рамках экспериментальной деятельности.
Занятие не только обучает, но и вовлекает детей в активный поиск, позволяет развивать их наблюдательность, внимательность, а также творческие способности. Воспитатель в ходе занятия использует различные материалы, такие как цветной мел и песок, что создает условия для практического изучения свойств различных веществ. Подобный подход помогает детям сделать выводы на основании собственного опыта, что способствует более глубокому усвоению информации.
Интересная форма подачи материала, основанная на взаимодействии с героями сказок, делает процесс обучения увлекательным. Дети не только учатся работать в коллективе, но и приобретают важные навыки взаимопомощи, что особенно актуально для их возраста. Способ смешивания песка и мела для получения цветного порошка вызывает у детей живейший интерес и радость, что существенно повышает мотивацию к обучению.
Этот конспект образовательного занятия содержит также практические рекомендации для воспитателя, которые помогут сделать урок еще более увлекательным и результативным. Использование современных технологий, таких как проектор и «говорящие письма», позволяет создать интерактивную атмосферу, в которой дети полностью погружаются в процесс, активно участвуя в поисках решений и помощи сказочному герою. В итоге, занятие не только обучает, но и развивает умение детей работать в команде, а также воспитает в них доброту и желание помогать другим.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1 п. Новый»
Конспект непосредственно – образовательной деятельности
образовательная область «Познавательное развитие»
«Чудесное превращение Петушка»
Колегова Светлана Владимировна, воспитатель
Конспект непосредственно - образовательной деятельности
«Чудесное превращение Петушка»
Образовательная область – познавательное развитие
Возраст воспитанников - 4-5 лет
Интеграция – ОО «Художественно - эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»
Цель - Формирование у детей среднего возраста представлений о свойствах песка и мела, развитие познавательной активности в процессе экспериментальной деятельности.
Задачи:
- обучающие - совершенствовать представления детей о свойствах песка и мела, познакомить со способом изготовления цветного песка и нетрадиционной техникой рисования - «Рисование песком»;
- развивающие - развивать поисково – познавательную деятельность детей, формировать умения детей делать выводы на основе практического опыта, развивать творческие способности, наблюдательность, внимание, чувство формы и композиции, обогащать словарный запас детей;
- воспитательные - вызвать желание помочь герою сказки, воспитывать умение работать в коллективе, помогать друг другу.
Оборудование
Цветной мел, детские терки, миски, палочки, фартуки, влажные салфетки, рисунок не раскрашенного Петушка в рамке под стеклом, экран, проектор, ноутбук, «говорящее письмо» - фильм с записью письма от Петушка («Здравствуйте, ребята! Художник нарисовал меня, а раскрасить забыл. Теперь все говорят, что я - не настоящий петушок и дружить со мной не хотят… Помогите мне пожалуйста!»)
Ход непосредственно - образовательной деятельности
(Перед занятием все краски и карандаши убираются из группы)
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Я получила говорящее письмо. Хотите узнать, о чем говорится в письме? Давайте его прослушаем.
(на экране появляется Петушок, рассказывает о своей беде и просит помочь ему)
Воспитатель: Ребята поможем Петушку стать разноцветным? (обращается к Петушку)Не расстраивайся Петушок, мы тебе поможем. Прыгай к нам! (воспитатель имитирует спрыгивание Петушка с экрана на рамку)
Воспитатель: Ребята, а чем можно раскрасить Петушка?
Дети: Красками, карандашами, гуашью.
Воспитатель: Принесите краски, карандаши и будем раскрашивать Петушка.
(Дети ищут краски и карандаши, но ничего не находят, возвращаются к воспитателю)
Воспитатель: Ребята, посмотрите, пока мы с вами искали, у нас появились два интересных, не знакомых мешочка (Рассматривает мешочки) Интересно, что же в них лежит? Давайте попробуем угадать.(Предлагает детям потрогать один из мешочков)
(Дети предлагают варианты содержимого в мешочке)
Воспитатель: Сейчас проверим. (Открывает мешочек и высыпает песок на тарелку) Правильно, ребята. Это песок. Какой он?
Дети: Коричневый, сухой, рассыпчатый, сыпучий.
Воспитатель: А песчинки какие.
Дети: Мелкие
Воспитатель: Попробуем раскрасить Петушка песком.(Раскрашивает (сыплет) небольшую часть рисунка)Красивый Петушок получается? Разноцветный?
Дети: Нет. Петушок получается только одного цвета.
Воспитатель: Ребята, мы с вами нашли два мешочка. Давайте попробуем угадать, что же в нем.
(Дети обследуют мешочек и выдвигают предложения относительно содержимого)
Воспитатель: Давайте проверим (Высыпает мел в тарелку) Что это?
Дети: Мел
Воспитатель: Какого он цвета?
Дети: Синего, красного, желтого и т.д.
Воспитатель: Какой мел на ощупь?
Дети: Твердый
Воспитатель: Ребята, попробуем раскрасить Петушка мелом? (Воспитатель предлагает одному из детей раскрасить рисунок мелом) Не получается, мел не рисует по стеклу. Что же делать?
Воспитатель: Скажите, кусочки мела мелкие или крупные?
Дети: Крупные
Воспитатель: Песком получается раскрашивать Петушка, но он не цветной. Как же сделать песок цветным, волшебным?
(если дети не догадывается, то воспитатель предлагает смешать песок с мелом. Кладет один кусочек мела в тарелку с песком и перемешивает)
Воспитатель: Получился у нас цветной песок?
Дети: Нет
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому что песок мелкий, а мел крупный.
Воспитатель: Что же нужно сделать с мелом?
Дети: Измельчить его.
Воспитатель: Как измельчить? (Дети предлагают способы измельчения мела)
Воспитатель: Давайте попробуем молоточком постучать. (Воспитатель кладет кусочек мела, кладет его в тряпочку и стучит молоточком, полученный мел смешивает с песком)
Воспитатель: Получается цветной песок?
Дети: Нет, потому что песок еще не совсем мелкий.
Воспитатель: Как же превратить мел в порошок? У меня есть инструмент, который может мел сделать мелким – мелким, как порошок. Это терка. Хотите я научу вас ею пользоваться. В одну руку берем мел, другой придерживаем терку. Тереть надо аккуратно, чтобы мел не разлетался в стороны. Когда закончим, вытираем руки салфеткой. Смотрите, какой красивый цветной порошок у нас получился. Теперь я попробую смешать его с песком. Ну, вот мы и получили цветной волшебный песок. Ребята, а вы хотите научиться делать цветной, волшебный песок?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда подходите к столам, надевайте фартуки, помогайте друг другу их завязывать, и будем делать цветной порошок из мела. Выбирайте, какого цвета вам нравится мел и приступайте к натиранию.
(Дети надевают фартуки и трут мел)
Воспитатель: Теперь пересыпайте порошок в песок и перемешивайте его палочкой. Какой получился у вас песок?
Дети: Голубой, желтый, красный и т.д.
Воспитатель: Теперь можно и Петушка раскрасить. Подходите, ребята, раскрашивайте бородку, головку, гребешок, крылья и т.д.
Раскрасили Петушка? Теперь вытирайте руки салфеткой и полюбуемся на нашу работу. Какой же красивый Петушок у нас получился! Пора отправлять его обратно в сказку.(Воспитатель подходит к экрану с картиной и «отправляет Петушка в сказку») Ступай, Петушок, теперь ты настоящий и у тебя будет много друзей.
