Занятие по знакомству с чайной посудой для дошкольников
В этом материале детского занятия воспитатель Трошина Г.М. предлагает увлекательную программу для маленьких исследователей, направленную на знакомство с предметами чайной посуды. Программа организована в игровой форме, что позволяет детям легче усваивать новую информацию.
Занятие начинается с загадки о том, кто стучится в дверь. Все внимание детей сосредотачивается на загадочной ситуации, когда появляется Мишка, которому нужна помощь в подготовке к чаепитию. Это создает атмосферу совместности и уюта, в которую вовлекаются все дети.
Далее работа продолжится в формате дидактической игры, где дети рассмотрят посуду, отсеивая из нее ненужные предметы. Через вопросы воспитателя дети учатся называть предметы и классифицировать их, что является хорошей основой для развития критического мышления.
Далее прогулка по миру чайной посуды будет продолжена игровыми ситуациями, такими как «Накроем стол для чаепития». Дети инициируют взаимопомощь, учатся согласовывать и определять назначение предметов, вовлекаясь в активный процесс.
После динамичной части урока последует физкультминутка, дополненная дыхательной гимнастикой, которая поможет переключить внимание детей и подготовить их к следующему этапу. Окончательной точкой занятия станет обсуждение урока и его результатов, что поможет закрепить полученные знания.
| |
Составила: воспитатель Трошина Г.М.
г. Домодедово
2017г.
Цель: продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения - чайной посудой, ее назначением.
Задачи:
1.Развивающие: расширять словарный запас детей за счет имен существительных (чаепитие, сахарница, салфетница), имен прилагательных (чайная, красная ,синее, жёлтое, зелёная) деталей, качеств и свойств.
2.Образовательные: учить детей отвечать на вопросы воспитателя, согласовывая слова в предложении.
3. Воспитательные: воспитывать бережное отношение к предметам домашнего обихода
Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, социализация, труд, здоровье, безопасность.
Предварительная работа:
• Игры в кукольном уголке
• Рассматривание в повседневной жизни предметов посуды
Материал:
Стол
Скатерть
Стулья для гостей Мишки, чайная посуда
Содержание образовательной деятельности
1. Организационный момент
Дети сидят полукругом перед столом. Раздается стук в дверь.
Воспитатель: Дети, кто же к нам стучится, а войти то не решится. Я пойду и посмотрю, а потом вам всем скажу. Дети, кто это? (показывает Мишку) Посмотрите, какой он сегодня красивый. Мишка, у тебя сегодня праздник? - Да, ко мне придут гости. Помогите мне, пожалуйста, накрыть стол, я хочу угостить их чаем. Ребята, поможем нашему Мишке?
2. Основная часть:
Дидактическая игра: «Что лишнее?»
Воспитатель начинает накрывать на стол. Ставит на стол: чашки, сковороду, кастрюлю.
Дети: - Нет. Кастрюля и сковородка лишние.
Воспитатель: -А почему на столе не нужна кастрюля?
Дети: - В ней варят суп.
Воспитатель: - А сковорода почему лишняя?
Дети: - В ней жарят мясо, рыбу, котлеты.
Воспитатель: - Дети, помогите мне, пожалуйста, накрыть стол для чаепития.
3. Игровая ситуация «Накроем стол для чаепития»
Дети приносят салфетки, сахар, ложки.
Воспитатель:- куда же мы положим сахар?
Дети:- в сахарницу.
Воспитатель:- Правильно. Специальная посуда для сахара - сахарница. И для салфеток есть специальная подставка. Интересно, кто знает, как она называется? (Салфетница.)
-Ребята, чашки, чайник, блюдца, сахарница – все это чайная посуда
-А для чего нужно блюдце? -Поставить на него чашку, чтобы скатерть не испачкать и ложечку положить.
Давайте с вами поиграем.
4. Физкультминутка:
Раз, два, три, четыре,
Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку
И большую поварёшку.
Так мы маме помогали,
И немножечко устали!
Воспитатель:- Молодцы. Ой, а в чем же мы будем заваривать чай? (в чайнике.)
Воспитатель:- Правильно вот и закипел наш чайник, только он горячий. Как мы будем его пить? Что нужно сделать, чтобы чай остыл? (Подуть на него.)
5. Дыхательная гимнастика
Воспитатель:- хорошо, сейчас мы подуем (воспитатель показывает, дети выполняют : сесть ровно, поднести чашку ко рту, вдохнуть носом, задержать дыхание, выдохнуть ртом) .
Мы будем Мишку угощать чем? (чаем) Да, и поэтому накрыли на стол чайную посуду. Назовите, какую посуду вы поставили на стол? (проговаривают предметы посуды)
6. Послушайте стихотворение:
На столе у нас стоит чайная посуда
Вот большой и желтый чайник,
Очень важный как начальник.
Вот зелененькие чашки,
Очень хрупкие бедняжки.
Вот зелененькие блюдца,
Только стукни разобьются.
Вот и беленькие ложки,
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос
Он посуду чайную принес!
Воспитатель:- Ну вот, чай попили, сколько грязной посуды осталось! Куда мы ее денем? Уберём и помоем.
7. Итог «Чему научились?»
Чем ребята мы занимались на занятии? Какие новые слова узнали?
Мишка угощает детей конфетами и дарит раскраски.
