Занятие по развитию речи: «Что мы слышим на лугу?»
В данном документе представлено открытое занятие по развитию речи, проведенное в средней группе «Қарлығаш» ГККП «Ижевский ясли-сад «Есілжай». Основная тема занятия — «Что мы слышим на лугу?», и оно включает в себя ряд увлекательных и образовательных активностей, направленных на развитие речевых навыков у детей.
Начало занятия организовано в формате «Круг радости», где воспитатель предлагает детям поприветствовать друг друга и гостей. Данная активность способствует созданию дружелюбной и позитивной атмосферы, что важно для учебного процесса. После того, как дети поприветствовали окружающий мир, они погружаются в тему занятия, получая возможность обсудить и исследовать звуки, которые они могут услышать на лугу.
Следующий этап включает в себя игру «Четвертый лишний», где дети учатся выделять лишнее слово из предложенных вариантов. Это не только развивает их логическое мышление, но и помогает научиться работать в команде. Важным моментом занятия становится аудиозапись звуков насекомых, что вызывает у детей живой интерес и желание угадывать, какие насекомые издают те или иные звуки.
Кульминацией занятия является решение проблемной ситуации: почтальон приносит сообщение от насекомых, которые просят о помощи. Дети активно обсуждают, как они могут помочь насекомым, что способствует развитию их социальных навыков и чувства ответственности.
Занятие также включает пальчиковую игру «Пчела», составление рассказа о пчелке и просмотр видеоматериала о насекомых, который подчеркивает важность этих мелких существ в экосистеме. Заканчивается занятие рефлексией, где дети делятся своими впечатлениями и выводами о том, что они узнали о природе.
ГККП «Ижевский ясли-сад «Есілжай»
Открытое занятие
по развитию речи
в средней группе «Қарлығаш»
на тему: «Что мы слышим на лугу?»
Подготовила: воспитатель Сатыбаева Ж.К.
2015-2016 год
Развитие речи
Тема: «Что мы слышим на лугу?»
Круг радости
Дети, я приглашаю вас в круг радости. Давайте поприветствуем друг друга!
Здравствуй, Мир!
Здравствуй, Свет!
Здравствуй, добрый Человек!
Ребята, обратите внимание, к нам сегодня пришли гости, давайте с ними поздороваемся и пожелаем им здоровья и успехов!
А сейчас, ребята, у нас занятие по развитию речи.
Ребята, посмотрите мы с вами оказались на лугу. Ой, посмотрите за деревом кто-то прячется. А, это же зайка , давайте с ним поздороваемся. Наш зайка приглашает нас на полянку.
- Скажите, что растет на полянке. Правильно, на полянке растут деревья, трава, цветы.
2. Игра. «Четвертый лишний»
- Ребята, а теперь я предлагаю поиграть с вами на полянке. Игра называется «Четвертый лишний» . Вы должны назвать лишнее слово, ведь наш зайка не знает какое из четырех слов лишнее, а мы ему подскажем.
3. Аудиозапись насекомых.
- Ой, ребята, а вы случайно не слышите какие-то звуки?
Дети слышат звуки комара, кузнечика, пчелы, сверчка и угадывают вместе с зайкой.
- А как можно одним словом назвать их . (насекомые)
4. Билинвальный компонент:
5. Проблемная ситуация: Почтальон приносит письмо от насекомых с просьбой о помощи: «Злая зима не хочет выпускать нас на волю. Все морозит и морозит «Помогите!»
- Как помочь насекомым? (ответы детей).
4. Пальчиковая игра. «Пчела»
Прилетает пчелка Майя и просит детей поиграть с ней.
Прилетела к нам вчера
полосатая пчела,
А за нею шмель-шмелек и
веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
как фонарики глаза,
Пожжужали, полетели
от усталости упали. (Дети повторяют движения по тексту)
5. Составление рассказа о пчелке. (дети составляют рассказ о пчелке).
6. Видеоматериал о насекомых.
- Для чего нужны насекомые в природе?
7. Физминутка «Бабочка»
Спал цветок и вдруг проснулся,
Больше спать не захотел,
Шевельнулся, потянулся,
Взвился вверх и полетел
Прямо на стульчики. (Дети повторяют движения по тексту).
8. Итог занятия. Рефлексия.
1. Разрешение проблемной ситуации. Голос зимы. Она благодарит детей за то, что много интересного узнала о насекомых.
2. Беседа с детьми:
О ком рассказывали сегодня на занятии?
Что было необычного?
Как спасли насекомых?
(Дети рассуждают и высказывают свое мнение).
