Мониторинг по музейной педагогике в дошкольных учреждениях
Документ посвящён мониторингу по музейной педагогике в Муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад комбинированного вида №26 «Кораблик». В рамках данного исследования рассматривается важность формирования у детей дошкольного возраста коммуникативных навыков, а также культурных ценностей через взаимодействие с музейной средой. Воспитатели детского сада, руководствуясь актуальными методами, исследовали готовность детей к восприятию культурного контента.
Мониторинг проводился в инновационной форме: через наблюдения, игровые беседы и анкетирование. Участие родителей в традиционных мероприятиях учреждения является важным показателем результативности работы. Конкурсы, фестивали и выставки привлекают внимание детей и создают условия для их активного участия в культурной жизни. Таким образом, дети не только формируют свои представления о музейной культуре, но и обогащают опытом совместной деятельности с родителями.
В статье представлены результаты мониторинга, касающегося сформированности у детей коммуникативных навыков на начальном этапе года. Важно отметить, что наблюдение в условиях музея позволило выделить основные аспекты, такие как инициатива детей в получении знаний, их поведение во время экскурсии, а также способность выражать собственные мысли и эмоции на основе полученного опыта. Эти факторы являются ключевыми критериям для оценки их готовности к взаимодействию с культурным контентом.
Кроме того, исследуется уровень усвоения детьми базовых, гендерных и культурных ценностей. Специально разработанные анкеты и опросники позволяют выявить интересы детей к прошлому, а также их представления о своей Родине, что, в свою очередь, формирует у них уважение к культуре и истории своей страны. Благодаря таким инициативам, дети учатся ценить наследие своего народа и окружающий мир.
Документ содержит рекомендации по дальнейшему внедрению музейной педагогики в дошкольное образование, акцентируя внимание на важности участия детей в музейных мероприятиях. Эти действия способствуют не только развитию личных качеств детей, но и укреплению связи между образовательными учреждениями и культурными институтами. В конечном итоге, цель мониторинга заключается в том, чтобы подготовить детей к активному участию в культурной жизни, что станет основой для их успешного развития в будущем.
