- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Драматизация сказки «Теремок» как средство развития речи и творчества у детей
- →
Драматизация сказки «Теремок» как средство развития речи и творчества у детей
Данный документ представляет собой методику активизации речи детей в процессе игры-драматизации с использованием элементов русских народных сказок. Основное внимание уделяется расширению активного словаря детей и развитию навыков ведения диалога. Данный подход позволяет не только развивать речевые навыки, но и формировать интерес к русскому народному творчеству и поддерживать дружелюбные отношения между детьми.
Практические занятия включают в себя использование масок животных, элементов костюмов и декорации, что создает необычную атмосферу и способствует формированию образного мышления у детей. В ходе предварительной работы дети знакомятся с русскими народными сказками, что позволяет им лучше понимать материал и активно включаться в драматизацию.
Возникает возможность формирования выразительных интонаций и соотнесения содержания сюжета с действиями в драматизации. особое внимание уделяется тому, как развивать творческое воображение детей через внедрение различных персонажей из знакомых героев сказок, что делает занятия увлекательными и интересными.
Обсуждение с детьми их любимых сказок помогает развивать навыки общения и настраивает на положительный лад. В процессе драматизации, дети принимают на себя роли и начинают активно взаимодействовать друг с другом. Этот процесс не только развлекает, но и обучает, что особенно важно в раннем возрасте.
Таким образом, использование методов драматизации в обучении детей открывает новые горизонты в их развитии, позволяя расширить кругозор, углубить знания о культуре и традициях. Занятия становятся не просто обучающими, но и формируют у детей интерес к чтению, театрализации и самовыражению.
Программное содержание:
1.Активизировать речь детей в игре - драматизации, посредством слов и выражений из сказки, а также малых фольклорных форм. Расширять активный словарь детей.
2.Развивать навыки диалога. Формировать умение использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации. Развивать творческое воображение
3.Воспитывать интерес к самовыражению; любовь к русскому народному творчеству, желание оказывать помощь; воспитывать дружелюбное отношение друг к другу.
Материал и оборудование: Сундучок, маски животных, элементы костюмов, декорация «Теремок»; магнитофон.
Предварительная работа: Чтение русских народных сказок; показ настольного театра по сказке «Теремок»; хороводная игра «Теремок», рассказывание сказок с использованием схем, драматизация сказки «Репка», перчаточный театр по сказке «Курочка ряба», этюды «повадки животных».
Действующие лица: Ведущий-взрослый, медведь-взрослый; дети: Лягушка, мышка, заяц, лиса, волк, бабочки, ёж.
Воспитатель: Ребята, посмотрите как много у нас сегодня гостей. Давайте улыбнемся, подарим им улыбки и хорошее настроение. Ведь они тоже когда-то были маленькие, ходили в детский сад и любили слушать сказки.
Воспитатель: А вы любите сказки? Какие сказки вам нравятся? (ответы детей)
(Слышно плач медведя)
Воспитатель: Ребята, вы слышите, кто-то плачет? Ну-ка, посмотрим кто же это.
Из-за ширмы появляется медведь.
Воспитатель: Что случилось мишка, почему ты плачешь?
Мишка: Мне не хватило места в Теремке!
Ведущий: Мишка не плачь, мы тебе песенку расскажем (все)
Тень- тень, потетень,
Выше города плетень.
Сели звери под плетень,
Похвалялись весь день.
Похвалялась лиса:
-Всему свету я краса!
Похвалялся зайка:
-Поди догоняй-ка!
Похвалялись ежи:
-У нас шубы хороши!
Похвалялся медведь
-Могу песни я петь!
Воспитатель: -Ну что, Мишка, развеселился?
Медведь: - Да. Только я все равно в Теремок хочу!
Воспитатель: Давайте отправимся вместе с мишкой в сказку и узнаем, что же произошло.
«На поляне дом стоит (руки над головой в виде крыши)
Только путь к нему закрыт (руки скрещены на груди)
Мы ворота открываем (руки разводят в стороны)
Всех вас в сказку приглашаем!
Воспитатель: - Ребята посмотрите
На поляне сундучок
Позолоченный бочок
Расписная крышка
Медная задвижка
А в сундуке спрятались герои сказки. Давайте познакомимся с ними.
(Воспитатель показывает маску Мышки, предлагает вспомнить потешку о мышке и показать, как она пищит).
Мышка сушек насушила,
Мышек в гости пригласила
Мышки сушки кушать стали,
Мышки зубики сломали
2. Летом на болоте вы её найдете,
Пучеглазая квакушка, а зовут её - (лягушка)
(Детям показываю маску лягушки, вопросы: ( опишите, какая лягушка? (пучеглазая, зелёная, мокрая, скользкая); как лягушка передвигается? (имитация движений лягушки)).
Следующий персонаж – заяц. Логоритмическое упражнение «Зайка серый умывается».
3. Зайка серый умывается,
Зайка в гости собирается,
Вымыл ротик, вымыл носик,
Вымыл ухо. Вытер сухо.
-Ребята, как мы можем назвать зайца? быстрый, трусливый, ушастый)
4 . Ребята, кто перед нами? Лиса.
Лиса, лисонька, спляши! -
Красоту всем покажи.
Пройди, лиса, павушкой,
По шелковой травушке.
Топни, лиса, лапочкой,
Закружись-ка бабочкой.
Воспитатель: - Вот так бабочка! Аня, покажи, как настоящая бабочка летает!
Замечательная бабочка! Легкая, нарядная!
А лиса какая? Рыжая, пушистая, хитрая.
Следующий персонаж – волк.
5. Кто зимой холодной, ходит злой, голодный (волк)
Изобразите волка: как сердитый голодный волк бродит по лесу?
Воспитатель: - Ребята из какой сказки эти персонажи? (ответы детей) Правильно «Теремок».
Звуковой эффект: фырканье ежа)
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, кто у нас в сундучке остался? Ёж.
6. Дедушка Ежок!
Не ходи на бережок,
Там растаял снежок,
Заливает лужок!
Ты промочишь ножки,
Красные сапожки.
Воспитатель: Ребята, из какой сказки прибежал ёж? (Украинская народная сказка «Пых»).
-А теперь, я предлагаю вам поиграть в сказку.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю мышка бежит, у дверей остановилась и стучит.
Ребенок: (имитируя стук) Пи-пи-пи, кто в тереме живет? Кто мне дверь отопрет?
Взрослый: Никто мышке не отвечает. Стала мышка в теремочке жить.
Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Вот по полю лягушка идет (жестом направляю ребенка), у дверей остановилась и поет.
Ребенок: (имитируя стук) - Ква-ква, кто в теремочке живет? Кто мне дверь отопрет?
Мышка: - Я мышка норушка, а ты кто?
Лягушка: - Я лягушка квакушка. Пусти меня в теремок.
Воспитатель: - Лягушка прыгнула в теремок, стали они жить - поживать.
Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Вот по полю, полю заинька бежит (жестом направляю ребенка), у дверей остановился и стучит.
Ребенок:(имитируя стук) Кто в теремочке живет? Кто мне дверь отопрет?
Воспитатель: (помогаю детям) Я - мышка- норушка, Я - лягушка-квакушка. А ты, кто?
Ребенок: А я зайчик – побегайчик.
(Все вместе: Иди к нам жить!)
Воспитатель: И зайчик скок в теремок. Стоит в поле теремок, он не низок, не высок. Вот по полю лисонька бежит у дверей остановилась и стучит.
Ребенок: Кто в тереме живет, кто мне двери отопрет.
(Повтор предыдущих слов с совместным последующим вопросом: «А ты кто?»)
Воспитатель: Стоит в поле теремок, он не низок не высок. Вот по полю волк бежит, у дверей остановился и стучит.
Ребенок: - Кто в теремочке живет? Кто мне дверь отопрет?
(Повтор предыдущих слов с совместным последующим вопросом: «А ты кто?»)
Воспитатель: Зашел волк в теремок. Живут звери, поживают. Как по полю медведь идет у дверей остановился и ревет.
Медведь: Кто в теремочке живет? (ответы персонажей).
Медведь: - Пустите меня в теремок.
Дети: - И без тебя в Теремочке тесно, нет для тебя в Теремочке места!
Воспитатель: Нет в Теремке места. Обиделся мишка, сел и заплакал.
Услышали плач мишки бабочки, на полянку прилетели, мишку пожалели (дети-бабочки вокруг мишки летают, кружатся.)
Прибежал на помощь Ёжик- ни головы, ни ножек. Знал Ёжик, чем Мишку утешить, угостил мишку сладким медом.
Пожалели Мишку звери, захотели его порадовать!
Дети и воспитатель: Не плачь, Мишка, мы построим новый большой теремок, всем места хватит!
Пальчиковая игра «Домик».
Тук-тук молотком! (кулачок о кулачок)
Друзья строят новый дом!
Крыша большая (поднимают руки в вверх)
Вот такая!
Ставенки резные, окна расписные
Большие, вот такие (руки в стороны)
Друзья строят новый дом! (кулачок о кулачок)
Строить дом всем не лень. Позовут они гостей («зовут» рукой к себе)
Будет в доме веселей. (хлопают в ладоши).
Воспитатель: Посмотрите, ребята, наш Мишка больше не плачет.
Мишка: Большое спасибо за помощь! Пойду всем о вашей доброте расскажу и подарки вам приготовлю!
Воспитатель: Мы из сказки возвращаемся, снова в деток превращаемся.
В какой сказке мы побывали? Назовите ее героев? Чем мы помогли Мишке? Как мы можем назвать лису? А бабочек? Из какой сказки попал в Теремок ежик? Какую потешку вы запомнили?
Спасибо, ребята, вы были настоящими артистами!
Воспитатель (обращаясь к гостям): Артисты были хороши, похлопаем им от души. До новых встреч!
