- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия по математике для II младшей группы на тему «Прогулка на полянку»
- →
Конспект занятия по математике для II младшей группы на тему «Прогулка на полянку»
Данный материал представляет собой конспект занятия по математике для детей II младшей группы, посвященный увлекательной теме «Прогулка на полянку». Основной целью занятия является не только развитие математических навыков детей, но и создание интересной и познавательной атмосферы через игру и взаимодействие с персонажами.
В ходе занятия воспитатель воодушевляет детей, ведя их за собой на лесную поляну, где они встречают забавных зверят — медведя и зайца. Дети учатся не просто считать и различать количества, но и встречаться с новыми понятиями, такими как «один», «много» и «ни одного», что значительно расширяет их кругозор.
Одним из ключевых моментов занятия является исследование следов животных. Дети рассуждают о том, кто мог оставить эти следы, что помогает развивать их логическое мышление и способность к анализу. Эта часть занятия не только интерактивна, но и направлена на развитие речевых навыков, ведь дети общаются с персонажами, используя низкие и высокие голоса.
Для того чтобы поддержать интерес детей, представлены разнообразные игры и задачи. Например, у детей есть возможность помочь зайцу и медведю собрать еду, что делает процесс обучения более живым и весёлым. Это активное участие вдохновляет детей, помогает им запомнить изучаемые понятия и закрепить счет в пределах пяти.
В конце занятия, дети не только получают новые знания, но и награду в виде яблок и моркови от благодарных зверей, что добавляет эмоционального окраса и завершает занятие на позитивной ноте. Конспект можно использовать как основу для подготовки к занятиям, направленным на развитие навыков счёта в игровой форме.
Конспект занятия по математике во II младше группе
на тему: "Прогулка на полянку"
Цель:
- закрепить понятия «один - много - ни одного»
- тренировать счет в пределах пяти
- закрепить знания о следах
- учить детей говорить низким и высоким голосом
Оборудование:
игрушки зайца и медведя; корзинки; 5 муляжей моркови и яблок; свежие яблоки и морковь.
Предварительная работа: рассмотреть с детьми иллюстрации с изображениями разных следов.
Ход:
Воспитатель:
- Сегодня мы с вами пойдем гулять на лесную поляну.
(Дети идут за воспитателем и видят следы зайца и медведя.)
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите! Что это? ( следы)
- А на чем следы могут оставаться?
- Как вы думаете, чьи они?
- Только животные могут оставлять следы?
- Пойдемте по следам и посмотрим, куда они нас приведут.
(Дети за воспитателем подходят к елкам.) Там сидят медведь и заяц.
Дети здороваются.
Воспитатель:
- Каким голосом здоровается мишка, низким или высоким?
- Поздоровайтесь с мишкой низким голосом. ( Просит индивидуально несколько детей)
- А зайка, каким голосом поздоровался, низким или высоким?
- Поздоровайтесь с зайкой высоким, тоненьким голоском. (Просит индивидуально несколько детей)
(Звери неожиданно начинают плакать.)
Воспитатель:
- Настя, спроси у зайки высоким голосом, почему он плачет?
- Заяц плачет, потому что потерял морковку. У него дырявая корзинка.
Воспитатель:
- Витя, спроси у мишки низким голосом, почему он плачет?
- Медведь потерял яблоки. У него дырявая корзинка.
Воспитатель:
- Зайка, а где ты потерял морковку?
- Заяц стоял лицом к елке и с правой стороны потерял морковь.
- Медведь тоже стоял лицом к елке, но с левой стороны потерял яблоки.
Воспитатель:
- Дети, давайте поможем животным? Станьте лицом к елке. Девочки будут искать зайкину морковку с
правой стороны. Мальчики будут искать яблоки для мишки с левой стороны.
- Можно брать только одно яблоко или морковь в руку.
(Дети собрали и держат в руках.)
Воспитатель:
- Саша, сколько у тебя яблок? (одно)
- Лиза, сколько у тебя морковок? (одна)
(Опрашивает каждого.)
Воспитатель:
- У меня есть подарок для наших зверей. Это новые корзинки!
- Сложите в красную корзину яблоки, а в синюю морковку.
- Вероника, сколько морковок у тебя осталось? ( ни одной)
- Глеб, сколько яблок осталось у тебя? (ни одного)
- Ульяна, сколько стало яблок в корзине? (много)
- Саша, сколько морковок стало в корзине? (считает) (пять)
(Звери благодарят детей.)
Заяц угощает детей морковкой.
Воспитатель:
- Дети, какая морковь? (жесткая, сладкая, оранжевая)
Медведь угощает детей яблоками.
Воспитатель:
- Юля, яблоко какое? (кислое, зеленое)
- Антон, а у тебя какое яблоко на вкус? (сладкое, красное)
- Скажем спасибо зайке высоким, тоненьким голосом.
- Мишке скажем спасибо низким голосом.
Звери играют в игру с детьми « 1, 2, 3угадай и повтори» ( угадывают что делает медведь или заяц и
повторяют движения).
Воспитатель:
- Замечательная игра, но нам с ребятами пора возвращаться в детский сад.
Звери еще раз благодарят детей за помощь и прощаются.
Дети уходят за воспитателем.
