Праздник Весны и Труда: Занятие о Саде и Огороде
Данный материал представляет собой методическую разработку занятия для дошкольников на тему «Праздник Весны и труда». На уроке дети узнают о значении 1 мая как праздника, который отражает дух труда и совместных усилий. Воспитатель поёт с детьми специальные песни, учит их новым словам и вводит в мир профессий, связанных с сельским трудом.
Урок включает в себя увлекательные игры и упражнения, такие как «Назови действия», где дети учатся ассоциировать различные инструменты с их назначением. Педагоги обращают внимание на важность и ценность труда взрослых. Акцентируется внимание на том, как начинается весенний период, с чего начинают работать садоводы, овощеводы и полеводы.
Дети смогут познакомиться с образами садоводов и овощеводов, с их трудом по выращиванию плодов и овощей. В ходе занятия они будут обсуждать, как и когда происходят основные работы в саду, огороде и на поле, а также как это связано с их жизнью и трудом родителей.
Важным элементом занятия является творческое взаимодействие детей через рисование и обсуждение выставок, которые они подготавливают о своих будущих профессиях. Это поможет они не только воспитать уважение к труду, но и сформировать собственное представление о будущей профессии и важности дружного труда в обществе.
На занятии используются различные виды визуальных материалов, включая рисунки и видеоролики, которые делают процесс обучения более интересным и наглядным. Программа занятия помогает формировать у детей целый спектр знаний о труде, делает акцент на совместной деятельности, что является важным в воспитании уважения к труду и к окружающим.
Познавательное развитие. Тема недели «Праздник Весны и труда».
Занятие №32.
Сад и огород.
Рассказ воспитателя о весенних работах в саду, огороде, поле.
Программное содержание.
Закрепление знаний детей о празднике Весны и труда как общественном событии России.
Расширение представлений детей о труде взрослых, о значении их труда для общества.
Воспитание уважения к людям труда.
Продолжать развивать интерес детей к профессиям родителей и месту их работы, продолжать знакомить детей с профессиями, связанными со спецификой родного города.
Оборудование.
Открытка «Первомай»; картинки: сад, огород, поле, снегопах, плуг, сеялка; презентация «1 мая» (либо фотографии); видеоклип «1 мая».
Предварительная работа.
Выставка рисунков «Моя будущая профессия»; фотогазета «Профессии в моей семье»; оформление мини музея в групповой комнате «Трудовые награды моей семьи».
Ход занятия.
I Организационный момент.
1. Игра «Назови действия»
Лопатой – копают, иголкой-, пилой-, дрелью-, отвёрткой-, топором-, граблями-, кистями-, ножницами-, рубанком- и т.д.
2. Педагог показывает открытку «Первомай»:
-Как вы думаете, с каким праздником нас поздравляют? 1 мая – праздник весны и труда.
-Сегодня мы поговорим о людях труда.
II Основная часть.
Картинка с изображением сада.
-В какое время года начинаются работы в саду, в огороде, в поле?
-Дети, где выращивают фрукты?
-Какие фруктовые деревья вы знаете?
-Как называют людей, которые работают в саду, сад водят?(Садоводы.)
-С чего начинают свою работу садоводы весной?
-Для чего белят стволы у деревьев?
Упражнение на формирование речевого дыхания «Счет».
-Посчитаем деревья в саду.
1) счет на выдохе от 1 до 5. Считать спокойно, плавно, ровно, не снижая силы голоса так, чтобы в легких всегда был воздух.
2) счет на выдохе от 1 до 5 и обратно.
Картинка с изображением огорода.
-Дети, где выращивают овощи?
-Как называют людей, которые выращивают овощи, овощи водят? (Овощеводы.)
-Какую работу выполняют весной овощеводы? (Перекапывают землю, рыхлят, делают грядки, сажают овощи.)
-Какие овощи высаживают овощеводы рассадой, а какие – семенами?
Упражнение на координацию речи и движения.
Мы весной сажали сад, (имитация)
А Семен сидел у гряд… (присесть, ладони под щеку)
Вот мы яблоки едим, (имитация)
А Семену не дадим. (поворот головы вправо – влево)
Нам лентяев (грозят пальцем правой руки)
Здесь не надо, (то же левой рукой)
Выходи, Семен, из сада!
Картинка с изображением поля.
-Что это? (Поле.)
-Как называют людей, которые работают в поле, поле водят? (Полеводы.)
-Вы знаете, что в саду и в огороде работы начинаются весной, а в поле полеводы начинают свою работу уже в конце зимы – в феврале. Как вы думаете, что делают на полях в феврале? (Предположения детей.) В феврале частые метели, выпадает много снега, поэтому полеводы, фермеры в это время проводят на полях снегозадержание. Как вы думаете, что такое снегозадержание? (Предположения детей.) Задерживают снег на полях с помощью машины – снегопаха, прицепленной к трактору. Как вы думаете, почему машину назвали снегопах? (Снег пахать.)
-Почему люди заботятся о том, чтобы на поле было много снега? (Надо сохранить влагу.)
-Как только снег растает в поле, схлынет талая вода, начинается весенняя вспашка (т. е. землю надо копать). Землю пашут с помощью плуга, прицепленного к трактору. Кто управляет трактором? (Тракторист.)
-После вспашки поле ожило, задышало, ждет сева. Как вы думаете, можно ли уже сеять семена? (Предположения детей.) Правильно, пока весеннее солнце не согреет землю, сеять нельзя, в холодной земле зерна погибнут. Наконец, настала пора сева. Засевают поле с помощью с помощью сеялок, которые прикрепляют к трактору. (Дети повторяют слово «сеялка».) Как вы думаете, что происходит дальше? (Предположения детей.) После того, как поле засеют, все полеводы ждут первых всходов. Но им мешают сорняки. Что делают полеводы? (Пропалывают.) А еще различные насекомые могут повредить побеги. Что делают полеводы? (Обрабатывают химикатами.) Для того, чтобы вырос хороший урожай, растения подкармливают удобрениями.
-Вот сколько труда вкладывают полеводы, овощеводы и садоводы, чтобы осенью собрать хороший урожай.
-Теперь вы знаете, что задолго до наступления теплых дней кипит работа у сельских тружеников.
-Первого мая все люди – труженики многих стран празднуют день Весны и Труда. Это праздник ваших родителей: пап, мам, дедушек и бабушек. Ваши родственники тоже трудятся на различных предприятиях.
Педагог спрашивает, где трудятся родители детей.
Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.
-Все, кто трудится, радуются празднику весны и труда!
Придумано кем-то (кисти рук подняты вверх
Просто и мудро и обращены ладонями друг к другу,
При встрече здороваться: пальцы разведены;
-Доброе утро. поочередно одноименные пальцы
-Доброе утро! – соприкасаются, постукивая друг о друга)
Солнцу и птицам.
-Доброе утро! –
Улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Пусть доброе утро
Длится до вечера.
-Этот праздник возник ещё в древности и был связан с началом посевных работ. К этому дню люди наводят порядок в своём городе, убирают накопившиеся за зиму мусор и грязь. Наряжают улицы города. В этот день трудящиеся люди поздравляют друг друга с праздником. Взрослые и дети празднично одеваются, берут воздушные шары, флажки, цветы. Участвуют в праздничных демонстрациях и шествиях.
Воспитатель показывает презентацию «1 мая».
III Итог.
-Какой праздник будут отмечать 1 мая все люди труда?
-Почему именно 1 мая отмечается этот праздник?
Можно включить клип «Мир! Труд! Май!»
3
