Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Неделя воды: познаем важность и разнообразие воды в нашей жизни

Неделя воды: познаем важность и разнообразие воды в нашей жизни

Подъякова Елена Александровна
Подъякова Елена Александровна
DOCX
3011
56

Вода – это основа жизни на Земле, и в рамках нашей недели воды мы стремимся донести до детей ее важность. Каждый день мероприятия будет наполнен множеством увлекательных заданий и знаний, которые помогут детям осознать, почему вода столь важна для человека и природы.

Среди запланированных мероприятий – интересные беседы о значении воды, игры, способствующие их познавательному и социальному развитию, а также творческие задания. Например, мы будем рассматривать различные состояния воды и их влияние на окружающий мир. Спортивный праздник «День Нептуна» станет кульминацией этой недели, где дети смогут проявить свои таланты и навыки.

Кроме того, важной частью недели будет выставка детского творчества. Это поможет детям выразить свои мысли и эмоции на тему воды в художественной форме. Мы надеемся, что каждый ребенок найдет свою личную точку соприкосновения с темой воды и сможет порадовать своих родителей своими произведениями.

В ходе мероприятий мы будем также взаимодействовать с родителями, назначая консультации и беседы о том, как важно беречь воду. Обсуждение нашей работы с родителями поможет создать дополнительный контекст для обучения детей и расширить их представления о важности водных ресурсов.

Таким образом, неделя воды – это не только образовательный процесс, но и важный шаг к формированию у детей бережного отношения к воде, а также к заботе об окружающей среде. Мы уверены, что это мероприятие станет запоминающимся и полезным опытом для всех участников!

Предпросмотр

Тема недели: «Неделя воды»
Цель: расширять знания детей о воде, ее признаках, а так же о значении воды для человека,
развивать наблюдательность, развивать знание детей о том, что воду нужно беречь,
расширять знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде.
Итоговое мероприятие: выставка детского творчества. Спортивный праздник «День Нептуна»
Ответственные за итоговое мероприятие: воспитатели группы.

Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

17 июля, понедельник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
На улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа – «Волшебница вода»
Цель: расширять знания детей о воде ее признаками, а так же о значении воды для человека.

Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, закреплять умение не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.
Разгадывание загадок о воде и ее формах – вся группа.
Беседа «Где живут капли воды в детском саду».
Цель: поощрять выдвижение детьми гипотез, развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли; рассматривание капелек воды через лупу.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели «Вода»
Создать условия для рассматривания иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей «Почему надо беречь воду?»

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Лепка.
«Золотая рыбка» пластилинография.
Цель: закрепить знания детей о рыбах; формировать знания у детей о характерном строении рыб: форма тела, плавники, жабры и т. д.
Т.С. Комарова с. 16
2. Физическое развитие (на прогулке).


Занятие 41 Л.И.Парамонова с. 73 (закрепление)
Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий, упражнения в равновесии и прыжках.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за солнцем
Смотрит солнышко в окошко,
Светит в нашу комнатку
Мы захлопаем в ладошки –
Очень рады солнышку.
А.Барто
Цель: дать представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.


Чтение и повторение потешки «Водичка, водичка».


Цель: развивать память, речь, сообразительность.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7


Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.


Настольно-печатные игры по выбору детей.


Игры с конструктором.
Заучивание поговорки «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан».

Создать в группе условия для игр с водой: дид.игры «Дуем, дуем, надуваем», «Мыльные пузыри».


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
П/и «Караси и щука»
Цель: расширять содержание игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений.
П/и «Ручеек» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Игры с песком. «Я пеку, пеку, Капитошку угощу»
Цель: развитие мышления, воображения и моторики.


Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

18 июля, вторник.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика: на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
Заучивание пальчиковой игры «Волшебница вода»
Ах, вода, вода, вода!
Беседа: «Вода в природных явлениях»
Цель: расширять знания о разнообразном состоянии воды в окружающей среде.

Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, научить не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.
Строительные игры. «Мостик через речку»
Цель: развивать умения делать постройки из разных деталей крупного конструктора, игровых модулей.


Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой (разложить правильно столовые приборы, красиво расставить и разложить салфетки).


Беседы с родителями при приеме детей в группу.


НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно – эстетическое развитие. Музыка.
Цель: разучивание стихов и песен к предстоящему мероприятию «День Нептуна»
Музыкально-дидактическая игра «На дорожке лужи»
Цель: использовать музыкальные произведения, как средства обогащения представлений детей о воде и ее свойствах.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за небом и облаками
Цель: разобрать понятие «облако», зависимость погоды от наличия облаков.
Облака,
Белогривые лошадки,
Облака,
Что вы мчитесь без оглядки?
С.Козлов

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Выучить стихотворение о воде.
Если руки наши в ваксе, Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг, Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама Ни готовить, ни стирать,
Чтобы лился дождик с неба, Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли - Жить нельзя нам без ... (Воды)

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7


Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.


Дид. Игра «Лабиринт», «Чей хвост».


Экспериментирование «Вода не имеет формы»
Цель: развивать логическое мышление, познавательный интерес.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
П/и «Не замочи ноги»


Цель: закреплять умение преодолевать препятствия, слушать команды воспитателя.




Дата

Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

19 июля, среда.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
по плану, на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Беседа «Кто живёт в воде?»
Цель: расширение знаний о жизни живых существ в условиях различных экологических систем.

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, развивать умение не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.
Д/и «Рыба, птица, зверь»
Цель: активизировать словарь, переключение внимания с одного предмета на другой.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Создать условия для рассматривание иллюстраций о природе
Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы

Беседы с родителями при приеме детей в группу.
Консультация для родителей: «Вода в нашей жизни».

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно – эстетическое развитие. Рисование.
"Море зовет, волна поет»
Цель: закреплять умения детей в технике рисования губкой, ватной палочкой, передавать образ моря.
Л.А. Парамонова с. 469
2. Физическое развитие (на прогулке).
Занятие 41 Л.И.Парамонова с. 73 (закрепление)
Цель: повторить ходьбу с выполнением заданий, упражнения в равновесии и прыжках.



Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за ветром
Цель: Повторить понятие «ветер». Раскрыть зависимость между деревьями, их состоянием и ветреной погодой.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Е. Благинина «Дождик»
Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7.
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.
Оригами «Корабли в море»
Цель: развивать умения создавать изображение складывая бумагу, совершенствовать умение составлять красивую композицию. Т. С. Комарова стр,39.

Разучиваем поговорку: «Воду попросту не лей, дорожить водой умей»


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
П/и «Караси и щука»
Цель: расширять содержание игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений.
П/и «Ручеек» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.
Игры с песком. «Я пеку, пеку Капитошку угощу»
Цель: развитие мышления, воображения и моторики.



Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

20 июля, четверг.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице
Утренняя гимнастика:
по плану воспитателя, на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
Пальчиковая игра «Рыбка»


Цель: совершенствовать согласованность движений рук с текстом.
Беседа «Откуда в наш дом приходит вода»


Цель: воспитывать бережное отношение к водным ресурсам

Развивать умение намыливать руки до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, приучать не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.
Д/и «Вода друг – вода враг»
Цель: поощрять выдвижение детьми гипотез; развивать умение понятно для окружающих выражать свои мысли.

Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Создать условия для рисования «Радуга-дуга»
Цель: развитие воображения, мелкой моторики рук.

Беседы с родителями при приеме детей в группу.


НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Живые облака»
Цель: учить детей изображать облака по форме похожие на знакомые предметы и явления. Продолжать освоение обрывной техники аппликации. Развивать воображение, внимание и наблюдательность. Координировать движение глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы, чувство юмора.
Т.С. Комарова с.90
2. Физическое развитие (на прогулке).
Занятие 42 Л.И. Парамонова с. 74 (закрепление)
Цель: развивать реакцию на действия водящего в игровом задании, упражнять в прыжках в длину с места.


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за березой.
Цель: Познакомить детей с сезонными изменениями, происходящими с живой природой. Закрепить знания о деревьях: березе.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
Л.Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду»
Цель: воспитывать умение слушать внимательно новые произведения, отвечать на вопросы по прочитанному, сопереживать героям сказки.

Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Настольно-печатные игры по выбору детей.


Дид.игра «Полянка», игры со счетными палочками.

Дид. Игра «Можно – нельзя»
Цель: закрепить знания детей о правильном обращении с водой.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
«Кот и мыши», «Летчики».
Цель: Развивать умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.
П/и «Караси и щука»
Цель: расширять содержание игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений.
П/и «Ручеек» Цель: воспитывать доброжелательное отношение к участникам игры.


Дата
Тема недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах, НОД

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

21 июля, пятница.

Утро

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Утренний прием детей на улице.
Утренняя гимнастика:
по плану воспитателя, на улице.
Артикуляционная гимнастика
«Киска», «Поймаем мышку»
Цель: развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая гимнастика.
«Козочка», «Дождик»
Цель: развитие мелкой моторики.
Ситуативный разговор «Вода нам нужна, чтобы…»


Цель: закрепить знания детей о необходимости воды в жизни человека

Совершенствовать умение быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности – Даша Щ., Алиса С., Соня И.
Формировать навыки вежливого обращения к взрослым, формировать умение не перебивать их, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.


Отметить в календаре природы состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала по теме недели.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

НОД

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

2. Художественно-эстетическое развитие. Музыка.
Цель: разучивание стихов и песен к предстоящему мероприятию «День Нептуна»
Прослушивание аудиозаписи: «Звуки моря», «Звуки воды».


Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Картотека прогулок.
Наблюдение за ромашкой.
Цель: Познакомить детей с некоторыми цветущими травянистыми растениями: ромашкой. Разобрать ее строение, поговорить о пользе цветов. Убеждать бережно относиться к растениям.

Работа перед сном

Речевое, социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Чтение художественной литературы.
С.Капутинян «Кто скорее допьет»
Цель: воспитывать интерес к художественной литературе.


Вечер

Речевое, социально-коммуникативное, физическое, познавательное, художественно-эстетическое развитие.

Гимнастика пробуждения:
комплекс №7
Закаливающие процедуры: босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
Игры с конструктором.


Сюжетно ролевая игра. «Отважные мореплаватели»


Цель: обогащать игру новыми атрибутами, развитие социальных навыков детей.

Беседы с родителями о событиях прошедшего дня

Прогулка

Физическое, речевое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.

Наблюдение за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки и вечерней.
Подвижные игры по выбору детей.
П/и «Не замочи ноги»


Цель: закреплять умение преодолевать препятствия, слушать команды воспитателя