Экскурсия в средней группе №9: Путешествие по Добрянке
Экскурсия, проведенная в средней группе №9, посвящена прекрасному городу Добрянка. Воспитатель Бабушкина Т. В. ставит перед собой важные цели - не только познакомить детей с улицами и общественными зданиями, но и развить их любовь к родному городу. Важная задача этой экскурсии - уточнить знания детей о правилах дорожного движения и поведении на улице.
В ходе предварительной беседы воспитатель задает детям вопросы, связанные с их прежними прогулками по городу, чтобы пробудить их интерес и любознательность. Рассматривая тематический альбом «Добрянка», дети смогут наглядно увидеть красоту своего города и его разнообразные улицы. Экскурсия проходит по одной из центральных улиц, что позволяет детям получить полное представление о жизни в городе.
Воспитатель обращает внимание детей на название и назначение различных объектов, таких как проезжая часть, газоны и тротуары. Он объясняет значимость озеленения в городах, а также важные правила поведения пешеходов. Дети стараются запомнить, как нужно переходить улицы и какие знаки сигнализируют им о безопасности на дороге.
Кроме этого, экскурсия включает и элементы изучения местных магазинов и учреждений. Дети задают вопросы о том, какие товары можно приобрести в магазинах, а также о том, кто работает в аптеке и для чего она нужна в их жизни. Такой подход помогает развить у детей осознание их окружения и формирует представление о трудовых профессиях.
На финальном этапе экскурсии происходит обсуждение, где воспитатель задает вопросы о встреченных зданиях и их материале. Дети анализируют свои впечатления и обмениваются мнениями. Это помогает закрепить полученные знания и развивает их коммуникабельность. По завершении экскурсии родителям рекомендуется обсудить с детьми произошедшие встречи, что будет способствовать углублению их впечатлений и понимания окружающего мира.
Конспект экскурсия в средней группе №9
«Путешествие по городу Добрянка»
составила воспитатель Бабушкина Т. В.
Цель: познакомить дошкольников с улицами, жилыми домами и общественными зданиями, их назначением.
Задачи:
Образовательная: уточнить знания детей о правилах поведения на улице, о правилах дорожного движения;
Развивающая: развивать любознательность.
Воспитательная: воспитывать у детей чувство любви к родному городу.
Предварительная беседа:
- Скажите, пожалуйста, вы любите совершать прогулки по улицам нашего города?
- Что такое улица? (дома, стоящие в ряд)
- Каждая улица имеет свое имя. Каждый дом имеет свой номер. Название улицы и номер дома – это адрес. Для чего существуют адрес?
- Какие улицы нашего города вы знаете? Назовите свой адрес.
С детьми рассматривается тематический альбом «Добрянка».
Ход экскурсии.
- Сегодня мы с вами будем путешествовать по одной из центральных улиц нашего города.
- Как называются центральные улицы нашего города?
По ходу следования к центральной улице города воспитатель обращает внимание детей на названия прилежащих к ней улиц, делает акценты на изменение направления движения.
- На, какие части делится улица?
Проезжая часть – дорога, по которой движется транспорт.
- Какое движение на этой дороге? (одностороннее или двустороннее). Как движутся автомобили?
Газон – это полоса озеленения вдоль проезжей части.
- Зачем нужно озеленение у дорог? (Очищать воздух, создавать тень, украшать дорогу.)
- Какие деревья посажены на улице?
- Как нужно относиться к зеленым насаждениям?
Тротуар – это пешеходная часть улицы.
- Дети, подумайте и скажите, как узнают пешеходы, что именно здесь надо переходить улицу? Какие знаки указывают нам, что здесь пешеходный переход? (На дороге нарисованы широкие белые полосы; знак у дороги, на котором нарисован шагающий человек).
- А если пересекается сразу много улиц, как называется это место? (Перекресток).
Дети вспоминают правила перехода улицы, воспитатель напоминает детям о значении и необходимости строгого соблюдения правил дорожного движения.
- На какой свет мы будем переходить дорогу?
- Вспомните правила поведения пешеходов на улице?
Если свет зажегся красный,
Значит, двигаться опасно,
Свет зеленый говорит:
«Проходите, путь открыт!»
Желтый свет – предупрежденье –
Жди сигнала для движенья. (С.Михалков.)
- На нашем пути встречается много магазинов.
- Какие магазины вы видите справа от нас, слева?
- Вы часто с родителями ходите в магазины?
- Что вы в них приобретаете? Какие бывают магазины?
- Кто работает в магазине?
Воспитатель обращает внимание детей на территорию рядом с магазинами: озеленение, порядок, наличие урн для мусора.
- Что это за учреждение слева от нас? А как вы узнали, что это аптека?
- Что мы в ней приобретаем? Зачем нужны в городе аптеки? Кто работает в аптеке?
На обратном пути детям дается задание: называть все дома, которые им известны. При этом обращается внимание на строительный материал, из которого они сделаны, на цвет, форму и отличительные особенности.
Беседа после экскурсии.
- Какие здания встретились сегодня на нашем пути?
- Какие бывают дома?
- Из какого материала они изготовлены? Почему дома называют кирпичными, панельными, деревянными? Какие геометрические фигуры напомнила вам форма этих зданий?
- Давайте подумаем, для чего люди строят здания?
Зеленые и красные,
Высокие и низкие,
Далекие и близкие,
Панельные, кирпичные,
Вроде бы обычные.
Дошкольные, лечебные.
Торговые, учебные,
Театры и жилые
Красивые такие!
Полезные, прекрасные –
Дома бывают разные.
Вечером родителям даны рекомендации побеседовать с детьми об экскурсии, разделить детские впечатления, высказать свое мнение.
