Знакомство с родным городом для детей старшего дошкольного возраста
В данном конспекте НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с родным городом» мы предлагаем погрузиться в увлекательный мир профессий, которые играют важную роль в жизни нашего города. Этот образовательный материал предназначен для воспитателей и направлен на формирование у детей представлений о значении различных профессий, связанных с добычей природных ресурсов, таких как нефть и газ.
Программа занятия охватывает не только знания о профессиях, но и развивает способность детей к диалогу, активизирует их словарный запас и учит имитировать поведение людей, занимающихся различными видами деятельности. В ходе занятия рассматриваются природные богатства нашего региона, а также важность этих профессий для общества, что способствует формированию у детей чувства гордости за жителей их города.
На занятии предусмотрены разнообразные методы работы, включая чтение стихотворений, активные игры и обсуждения, что позволяет детям не только услышать о профессиях, но и увидеть их на примерах. Беседы о том, кем работают их родители, способствуют более глубокому пониманию значимости каждой профессии и роли каждого человека в поддержании благосостояния города.
Использование визуальных материалов, таких как иллюстрации и видеозаписи, делает процесс обучения увлекательным и интерактивным. Дети также смогут понять, как именно добываются нефть и газ, а рассказывая о профессиях, они получат возможность развить свои ораторские способности. Этот конспект НОД идеально подходит для воспитателей, стремящихся сделать обучение интересным и познавательным.
Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «Знакомство с родным городом»
Подготовила воспитатель МБДОУ «Ручеек»
Селезнева О.В.
Программное содержание:
- Формировать представления детей об основных профессиях нашего города;
- Закрепить знания детей знания детей о природных богатствах;
- Вызвать желание приносить пользу родному городу;
- Развивать диалогическую речь, активизировать словарь, умение имитировать .
- Воспитывать гордость за людей работающих и живущих в нашем городе.
Материал: иллюстрации, фотоснимки, видеозапись.
Предварительная работа: беседы, наблюдения, экскурсии, просмотр документальных фильмов.
Словарь:буровик, условные обозначения.
Ход занятия.
Чтение стихотворения.
Скоро все мы взрослеем
Нужно будет выбрать путь
Кем нам стать?
И где учиться?
Чтоб долг Родине вернуть.
Город наш стоит на нефти,
Да и газа, хоть отбавляй.
Для страны мы их добудем
-Процветай наш щедрый край!
Климат здесь у нас суров,
И сильны морозы,
Но в добыче нефти, газа
Лучшие прогнозы.
- О каких профессиях говорится в этом стихотворении?
- А кем работают ваши родители?
(нефтяником, строителем, врачом…)
- Какие профессии встречаются чаще всех?
(нефтяники)
- Как вы думаете, почему?
(Потому, что в нашем городе добывают нефть).
- А только ли нефть?
(Газ)
Правильно ребята. Главное чем занимаются наши люди - это добывают нефть и газ. В нашем суровом краю: на болотах и в тайге, в тундре работают днем и ночью буровики, нефтяники. И этим людям необходимы: мужество, твердый характер, вера в товарищей и успех.
Буровиков сравнивают с солдатами: «И темнели помбуров защитные каски - боевые суровые каски солдат». Пошла первая нефть, ее разливали в бутылки, черпали ковшами, собирали в ладони.
День ото дня открываются новые месторождения нефти, ставятся новые буровые вышки. Теперь нефть и газ идут во многие города нашей страны и в другие страны.
Мы гордимся православными мастерами своего дела, жителями нашего города.
(Стук в дверь).
Появляется ребенок переодетый в нефтяника и приносит карту России.
Проводится игра «Помоги найти место жительства».
Перед детьми карта России, картинки с изображением людей (нефть, газ).
Дети рассматривают карту. Воспитатель обращает внимание на условные обозначения
( нефть, газ). Эти значки обозначают, что в этих местах есть нефть, которая обозначается вот так, нефть темного цвета, посмотрите на нее. (Воспитатель показывает колбу с нефтью) и этот знак обозначает наличие газа.
- Скажите дети, а можем ли мы увидеть газ? (Нет)
Правильно газ мы не видим, он прозрачный, как воздух ядовитый и вредит нашему здоровью. Поэтому в группу мы его принести не можем.
Ребята к нам в гости пришли нефтяники и газовики. Они просят нас помочь выбрать такое место жительства в России, где их профессия была бы необходима. Поможем? (Да)
Дети берут фигуры людей и расставляют на карте, согласно знакам: нефть, газ.
Воспитатель обращает внимание на то, в каком месте мы больше всего поселим нефтяников и газовиков?
Это Ямало-Ненецкий, Ханты-Мансийский автономные округа.
В конце занятия проводится показ мод «Одежда людей разных профессий»
(по стихотворению Маяковского «Кем быть?). Дети одеваются в костюмы людей, профессий которых есть в нашем городе. Они по одному выходят и демонстрируют одежду.
Дети на фоне показа читают стихи.
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем мне заниматься.
Инженеру хорошо,
а архитектору лучше
Я бы строить дом пошел,
пусть меня научат
Я сначала начерчу
Дом такой какой хочу
Хороший дом, большущий дом
На все четыре стороны,
И заживут ребята в нем
Удобно и просторно
Архитектору хорошо
А нефтянику лучше
Я б в нефтяники пошел
Пусть меня научат
Добывать я буду нефть
Нефть конечно золото.
Нефтяником хорошо,
а оленеводом лучше
я бы в оленеводы пошел
пусть меня научат
Оленеводом хорошо,
а газовиком лучше.
Я б в газовики пошел
Пусть меня научат
Буду газ я добывать
Чтоб в дома тепло пошло
Все наряды просмотрев,
Намотай себе на ус -
Все работы хороши
Выбирай на вкус!
