Сказкотерапия: Уходи, обида, прочь!

Открытое мероприятие с использованием сказкотерапии «Уходи, обида, прочь! Я себе смогу помочь!»

Цель: развитие умения распознавать, выражать основные эмоции, управлять ими, освобождение от негативных переживаний.
Задачи:
1. Способствовать развитию эмоционально-волевой сферы детей с помощью сказкотерапии.
2. дать понятие обида
2. Познакомить детей со способами того, как справиться с обидой, дать детям возможность выразить свои обиды вербально и в других формах.
3. Развивать у детей умение освобождаться от своих обид, высказывая их.
4. Формировать у детей позитивную «Я-концепцию».
Материалы и оборудование: воздушные шарики, карточки с изображением основных эмоций.
Ход занятия.
1. Ритуал приветствия “Передай улыбку”.
Дети стоят в круге. По часовой стрелке, начиная с ведущего, по очереди, поворачивают голову к стоящему рядом и улыбаются.
2. Мини-викторина “Угадай эмоции”.
Педагог-психолог демонстрирует картинки с основными эмоциями. Обсуждение картинок вместе с детьми.
Педагог-психолог: - «А сейчас дети, отгадайте, о какой эмоции идет речь?

Как грустно мне что-то сегодня,
На улице дождик идет.
Мелодия песни далеко
О чем-то печальном поет…
Грущу в наслажденье привольно.
Меня вам никак не понять.
Нет настроенья сегодня,
И капает дождик опять. (Лариса Касимова)

(ответы детей)
Педагог-психолог: - «Правильно, это грусть»

Шёл король Боровик
Через лес напрямик.
Он грозил кулаком
И стучал каблуком.
Был король Боровик не в духе
Короля покусали мухи.
В. Приходько

(ответы детей)
Педагог-психолог: - «Правильно, это злость»
Я ушёл в свою обиду
И сказал, что я не выйду.
Вот не выйду никогда!
Буду жить в ней все года!
И в обиде я не видел
Ни цветочка, ни куста...
И в обиде я обидел
И щеночка, и кота... (Эмма Машковская)

(ответы детей)
Педагог-психолог: - «Правильно, это обида»

Педагог-психолог: - Хороши ли такие эмоции как грусть, злость?
- А именно они часто являются спутниками обиды. Значит, мы должны уметь справляться с ними.
3. Упражнение «Поведение обиженного»
Педагог-психолог: - Дети, а давайте с помощью мимики и пантомимы изобразим обижающегося человека.
- А теперь каждый по очереди, вспомнит и расскажет о своих самых больших обидах, которые он не может забыть. (Дети рассказывают свои обиды.)
4. Упражнение «Шалтай-болтай»
Дети встают в круг на расстоянии вытянутой руки друг от друга и поворачивают корпус вправо и влево. Руки при этом свободно болтаются вдоль тела.
Педагог-психолог произносит:
- Шалтай-болтай сидел на стене,
Шалтай-болтай свалился во сне.
Дети падают на ковер.
5. Сказка про обиду.
Педагог-психолог: -А сейчас я вам расскажу сказку про обиду. Слушаем внимательно.
В одном городе в самой обычной семье жил самый обычный мальчик. Жил он вместе с папой и мамой, которые его очень любили (ведь все родители любят своих детей). Этот мальчик, так же, как и все дети, ходил в садик, гулял во дворе дома, а вечером ложился спать в свою теплую, уютную постель. Но в своей мягкой постели он не засыпал, как все дети, сладким сном, а начинал перебирать в памяти и переживать все те маленькие обиды и обидки, которые успел накопить за прошедший день. Ему казалось, что он видит, как другие дети косо смотрят в его сторону (и на это обижался). Ему казалось, что во дворе девчонки шепчут плохие слова ему вслед - и на это тоже обижался. Часто ему казалось, что его никто не любит, даже мама с папой (потому, что они так много работают и так мало уделяют ему времени и внимания). И на это он обижался больше всего.
И, конечно же, ему становилось себя ужасно жалко от того, что все его обижают, он чувствовал себя очень несчастным от этого. Так мальчик и жил: пережевывал свои обиды и проглатывал. Каждый вечер. И ни с одной из своих обид не хотел расставаться.
В конце концов, с мальчиком стали происходить невероятные изменения. От каждой новой обиды он стал раздуваться, как воздушный шарик. Как обидится, так раздувается все больше и больше. И наконец, раздулся так, что превратился в воздушный шарик. Подул ветер и понес шарик высоко в небо. Испугался мальчик-шарик, думает, что же делать? Страшно и неудобно лететь вот так туда, куда ветер дует, все дальше от мамы и папы, от друзей. Даже девчонки во дворе показались ему теперь хорошими и родными. Дай, думает, я ногами подрыгаю и опущусь вниз - а ног-то и нет. Тогда, думает, я руками помашу, полечу, куда хочу - а рук нет. Ничего нет! Есть только дырка, через которую шарик надувался обидами, и все! А дырка эта плотно веревочкой красной завязана, чтобы обиды не вылетали. Туго завязана, просвет маленький-маленький, еле виден. Поднатужился мальчик, собрался и выпустил одну, самую малюсенькую обидку в этот маленький просвет. Чувствует, веревочка-то чуть ослабла. Уже не так крепко держит. Тогда он еще обидку поменьше нашел, выпустил. Веревочка еще ослабла. И стал тогда мальчик-шарик выпускать из себя обидки и обиды, сначала маленькие, потом побольше, потом самые большие. А когда выпустил из себя самую, самую большую обиду, глядь, а он во дворе дома своего стоит, такой же, как и раньше, в брюках и курточке. легкость во всем теле почувствовал. И так ему хорошо и приятно стало, так захотелось всем что-нибудь хорошее сказать (это, оказывается, так легко сделать, когда не обижаешься). И теперь, когда обижался, то легко выпускал из себя все обиды. А со временем и вовсе обижаться перестал: какой смысл обижаться, если обиды не удерживаются. И стал он жить легко и свободно так, что со временем даже забыл об этой истории.
О чем сказка?
Что случилось с мальчиком? Почему?
Какие чувства, какое настроение после сказки?
Случается ли такое в жизни, по-настоящему?
Чему мы можем научиться у этой сказки?
6. Игра “ Воздушные шарики”. 
Педагог-психолог раздает детям воздушные шарики и говорит о том, что это специальные шарики для тех, кто хочет выпустить из себя свои обиды. Сейчас каждый вспомнит свои обиды, которые ему мешают, а затем лопнет шарик. Все-все обиды пропадут, когда шарик лопнет.
- Нет шарика – нет обиды!
- Вот такай “салют” получился, в честь нашей победы над обидой.
7. Ритуал прощания “Уходи, обида, прочь!”
Все дети встают в круг, держатся за руки и хором говорят: “Уходи, обида, прочь! Я себе смогу помочь!”. И хлопают друг другу.