Рабочая программа «Зеленая тропинка» для дошкольников
Рабочая программа по курсу «Зеленая тропинка» разработана для дошкольников и является важным этапом подготовки детей к школе. Основываясь на программе Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе», она создает условия для формирования у детей заинтересованного и бережного отношения к окружающему миру. Программа охватывает 15 часов обучения в год и включает в себя игровые формы обучения, что делает процесс познания естественным и увлекательным.
Курс «Зеленая тропинка» предлагает малышу первый опыт систематизации природоведческих знаний, полученных в дошкольном возрасте. Через непосредственные наблюдения, действия с предметами и элементарные эксперименты, дети развиваются и учатся познавать мир вокруг себя. Важно, что программа учитывает особенности восприятия детей и предлагает занятия, наполненные интересными задачами и играми, которые способствуют раскрытию их творческого потенциала.
Цель программы – не только передача знаний о природе, но и формирование умений выделять признаки объектов, фиксировать их изменения и развивать наблюдательность. Работа с детьми включает различные виды деятельности, такие как рисование, раскрашивание, создание поделок, что помогает глубже усвоить изучаемый материал. Учебные занятия охватывают темы разнообразия растений и животных, особенностей экосистем и природных явлений, таких как времена года.
Планирование курса включает в себя это множество тем, что позволяет детям не просто узнать о мире природы, но и научиться систематизировать свои знания, сравнивать разные виды растений и животных, а также понимать связь человека с природой. Программа также запрещает внесение изменений в логику содержания, так как она уже удовлетворяет всем требованиям Федерального государственного образовательного стандарта начального образования.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО КУРСУ «ЗЕЛЕНАЯ ТРОПИНКА»
(модуль программы
Н. А. Федосовой
«Преемственность.
Подготовка детей к школе»
для дошкольников)
Учитель: Сергеева Наталья Валерьевна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по окружающему миру для дошкольников (в рамках дополнительных платных образовательных услуг при подготовке к школе) разработана на основе программы Н. А. Федосовой «Преемственность. Подготовка детей к школе», авторской программы А.А.Плешакова «Зеленая тропинка», утверждённой МО РФ (Москва 2009 г.) в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва 2004г.).
Рабочая программа рассчитана на 15 часов в год.
Для реализации программного содержания используются:
• Плешаков А.А. Зелёная тропинка: Учебное пособие для подготовки детей к школе. - М.: Просвещение, 2009.
• Н. А. Федосова. Программа «Преемственность. Подготовка детей к школе». - М.: Просвещение, 2009
Логика изложения и содержание авторской программы полностью соответствует требованиям Федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений, при этом учтено, что учебные темы, которые не входят в обязательный минимум содержания основных образовательных программ, отнесены к элементам дополнительного (необязательного) содержания.
Программа «Зеленая тропинка» основывается на коррекции и развитии накопленных в дошкольном возрасте природоведческих представлений. В основу подготовки положены непосредственные наблюдения, действия с предметами, осуществляемыми в естественной, для детей данного возраста занимательной, игровой форме. Данная программа основывается на развитии накопленных в дошкольном возрасте представлений о природе. В основу подготовки положены непосредственные наблюдения, действия с предметами, элементарными эксперименты, которые проводятся в естественной для детей данного возраста занимательной, игровой форме.
Программа «Зеленая тропинка» нацелена на развитие детей, формирование у них заинтересованного и бережного отношения к природному окружению. Данный курс представляет собой первый для малышей опыт систематизации и научной коррекции накопленных ими в дошкольном возрасте разнообразных природоведческих представлений. Вместе с тем это и первый опыт последовательного приобщения ребенка к свойственным естественно-научным дисциплинам методом познания, следуя которым нужно как можно больше увидеть своими глазами, сделать своими руками. Содержание программы строится как синтез различных составляющих естественно-научного и экологического знания с включением доступных элементарных сведений из области астрономии, физики, биологии, экологии. При этом создается достаточно целостная первоначальная картина мира, которая становится фундаментом для развертывания соответствующего учебного курса в начальной школе.
В основу подготовки малышей к обучению положены непосредственные наблюдения в природе, действия с предметами, осуществляемые в естественной для детей данного возраста занимательной, игровой форме. Эта деятельность дополняется рисованием, раскрашиванием, вырезанием фигур, лепкой и т. д. При этом большое внимание уделяется формированию таких важных умений, как умение выделять свойства предметов (форма, цвет, размеры), находить их общие и отличительные признаки, фиксировать состояние предмета и его смену (явление).
Планируемые результаты:
- распознавать на рисунках и в природе изученные растения и
животных;
- перечислять в правильной последовательности времена года;
- называть основные признаки времен года;
- перечислять в правильной последовательности времена года и суток.
Календарно-тематическое планирование курса
Количество
час
Название раздела
Тема занятия
1
1ч
Разнообразие растений
(3 ч)
Разнообразие растений (травы, кустарники, деревья). Растения нашей местности: распознавание их на рисунках в природе
2
1ч
Человек и природа. Экосистема – лес
3
1ч
Человек и природа. Экосистема – луг
4
1ч
Разнообразие животного мира
(6 ч)
Домашние животные. Дикие животные. Обитатели живого уголка.
5
1ч
Разнообразие насекомых. Бабочки и жуки, их распознавание на рисунках и в природе. Насекомые нашей местности
6
1ч
Разнообразие рыб, сравнение их по размерам, форме тела, окраске. Выявление связи между особенностями строения и условиями жизни рыб. Рыбы нашей местности
7
1ч
Разнообразие птиц, сравнение их по размерам и окраске. Птицы нашей местности
8
1ч
Разнообразие зверей, сравнение их по размерам, форме тела, окраске. Млекопитающие нашей местности
9
1ч
Лягушки, улитки, черви – тоже животные. Необходимость бережного отношения к ним. Пресмыкающиеся нашей местности
10
1ч
Звезды, Солнце и Луна.
(2 ч)
Наблюдение звездного неба, выделение отдельных созвездий (двух-трех).
11
1ч
Солнце и его роль для жизни на Земле. Наблюдение Луны на небе. Игра «Путешествие на Луну».
12
1ч
Времена года. Сезонные изменения в природе.
(6 ч)
Круглый год. Времена года.
13
1ч
Наблюдения сезонных изменений в природе.
14
1ч
Труд взрослых в разное время года.
15
1ч
Неживая природа летом и осенью. Растения и животные летом и осенью
16
1ч
Неживая природа зимой и весной. Растения и животные зимой и весной
17
1ч
Занятие-игра «Путешествие в царство живой природы»
