- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2016-2017 учебный год для группы 05 «Ромашки»
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы на октябрь 2016-2017 учебный год для группы 05 «Ромашки»
Планирование воспитательно-образовательной работы представляет собой важный этап в подготовке к занятиям. В данном документе описан план на октябрь 2016-2017 учебного года для группы 05 «Ромашки» с акцентом на тему «весна, признаки весны». Эта тема позволяет детям познакомиться с природой и её изменениями в весенний период.
Первый шаг в реализации плана – расширение представлений детей о весне и её основных признаках. Для этого запланированы разнообразные занятия, такие как беседы на тему природы весной, игровые ситуации, наблюдения за сезонными изменениями, а также творческие занятия, проводимые в центрах активности. Все эти мероприятия помогут детям лучше понять, почему весна символизирует новое начало и обновление.
Итоговым мероприятием станет создание поделки для мам, что способствует развитию как творческих, так и практических навыков детей. Важный аспект воспитания – это совместная деятельность взрослых и детей, работа в группах и индивидуально, что не только углубляет знания, но и создает атмосферу поддержки и сотрудничества среди детей.
Формирование развивающей среды – это еще один ключевой момент в нашем плане. Мы обеспечим комфортные условия для самостоятельной деятельности, що удовлетворяет потребности каждого ребёнка и создает пространство для активного обучения. Интеграция образовательных областей предлагает разнообразные виды деятельности, что позволит детям развиваться всесторонне.
Взаимодействие с родителями также играет значимую роль. Мы приглашаем их к обсуждению, предлагаем консультации и совместные мероприятия, которые направлены на укрепление общей связи между семьей и образовательным процессом. Это создает доверительные отношения и способствует лучшему пониманию процессов, происходящих в группе.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ОКТЯБРЬ 2016-2017 учебного года
Группа 05 «Ромашки» Тема месяца: «весна, признаки весны»
План на неделю 01.03-03,03
Тема недели: «ВЕСНА, ПРИЗНАКИ ВЕСНЫ.»
Цель: Расширять представления детей ВЕСНЕ ЕЕ ПРИИЗНАКАХ.
Итоговое мероприятие: ПОДЕЛКА ДЛЯ МАМЫ
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Среда 1.01.2017
Утро
Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка
Утренняя гимнастика
- Рассматривание иллюстраций с видами весны.
- Беседа на тему: «Почему в народе говорят «весна-красна»?
Предложить МАКАРУ, САШЕ д/игру «Разрезные картинки» (картинки про времена года)
Ситуативный разговор о безопасности «Кто стучится в дверь мою»
- Обогащение материалами д/игры «Ателье» (изготовление сезонной одежды для кукол).
- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.
- дежурство в, по столовой, по занятиям
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
Советы родителям «Как одеть ребенка весной»
Непосредственно образовательная деятельность
Прогулка:
Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож, творчество, музыка
Наблюдение за сезонными изменениями (формировать понятия о смене времен года, дать представление об особенностях каждого сезона).
П/и «Кто останется в кругу»
П/и «Живой лабиринт»
Совершенствовать технику прыжка в длину с места у Киры Б. и Алины К.
Перечислить признаки весны
Самостоятельная деятельность на прогулке.
Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Работа перед сном
Чтение стихотворения С. Маршака «Стихи о весне». Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Вечер:
оциально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
ОздороДидактическая игра «Разноцветное путешествие» - упражнять детей в подборе существительных к прилагательному, обозначающему цвет.вительная гимнастика после сна
Варя, лера автоматизация звука «ш» «Лес шумит»
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах
Внесение настольно-печатной игры «Времена года»
Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние ветки»
Прогулка.
физическое развитие.
П/и «Перелет птиц», самостоятельная деятельность детей. Наблюдения за погодой (вечером прохладно, но уже светло).
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Четверг 02.01.2017
Утро
Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, . творчество, музыка
Утренняя гимнастика
Беседа на тему: «Весна» - почему говорят, что весной природа оживает?
Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года».
П/игра «Веснянка»
Ксюша, даша,вика повторить названия весенних месяцев.
Д/игра «Узнай по описанию»
Ситуативный разговор о том «Почему нужно помогать девочкам и защищать их»
Работа в центре творчества: оформление книжки – малышки «Весна и ее приметы»
С/р игра «Ателье»
Дежурства
Самостоятельные игры детей
Консультация для родителей: «Весна в природе»
Индивидуальное консультирование по запросам.
Непосредственно образовательная деятельность
Прогулка:
Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож, творчество, музыка
Наблюдение за сосульками (знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы)П/и «Мы – капельки»,П/и «Живой лабиринт»
Сашей ваней. закрепить прямой и обратный счет до 10
Тихонько постоять и послушать, как падают капли
Вынос оборудования для труда на участке, уборка мусора, заготовка талой воды для поливки комнатных растений
Работа перед сном
Чтенеи ехуд.лит
Чтение отрывков стихотворений о приходе весны – красны поэтов А. Пушкина, Б. Заходера, Г. Ладонщикова, Я. Акима. Свободная деятельность в уголках активности. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.
Вечер:
оциально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Оздоровительная гимнастика после сна с Закаливание. Игра «Посмотри за окно»
Работа в уголке художественного творчества юлей, лерой рисование весенней картины
Напомнить детям, что игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.
С/р игра «Путешествие по весеннему городу».
Свободная деятельность в центрах творчества.
Прогулка.
физическое развитие.
Игры детей с выносным материалом. Труд на участке. Сюжетно – ролевые игры по выбору детей. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. П/игра «Не замочи ног»
День недели
Режим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
1
2
3
4
5
6
7
8
Пятница03.01.2017
Утро
Физ.культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож. творчество, музыка
Утренняя гимнастика
Беседа с детьми на тему: «Какие изменения произошли в природе».
Рассматривание сюжетных картинок с изображением весны. Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.
Ваней, кирой поиграть в д/игру «Что видел» (учить запоминать картинки, а потом перечислять по памяти)
Обыгрывание и обсуждение ситуации «Как сказать, чтобы не обидеть»
Работа в центрах творчества: рисование «весна» (по замыслу)
С/р игра «Магазин одежды», «Семья».
Дежурства.
Внесение дид. игры «Домино»
Индивидуальное консультирование по запросам
Рекомендации для родителей по лексической теме «Весна» (Задания, загадки, стихи и вопросы для родителей по теме "Ранняя весна")
Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о весне и принести в детский сад для выставки
Непосредственно образовательная деятельность
Прогулка:
Физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение х/л, худож, творчество, музыка
Наблюдение за птицами на участке детского садаП/и «Лови - бросай»П/и «Салки»
Индивидуальная работа – прыжки вверх с места (развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой)
Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу.
Напомнить, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодаритьСюжетные игры по выбору детей. Трудовые поручения.Посыпание песком дорожек на участке.
Работа перед сном
Чтенеи ехуд.лит
Работа с дежурными по столовой. Напомнить детям о навыках опрятности.прослушивание сказки Три поросенка
Вечер:
оциально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.
Оздоровительная гимнастика после сна с Закаливание Рассматривание книг
Индивидуальная работа с Соней и Юлей .. – оригами «Тюльпан»
Ситуативный разговор о поведении в общественных местах, в частности, как вести себя в библиотеке.
С/игра «Аптека» (в аптеке продают витамины)
Прогулка.
физическое развитие.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Извилистая тропинка». Наблюдения за погодой.
