Как подготовить ребенка к школе: советы для родителей
Подготовка ребенка к школе — это задача, требующая внимательного подхода и понимания со стороны родителей. На успех учебного процесса влияет не только набор знаний, но и формирование личных качеств, таких как терпение, усидчивость и чувство ответственности. Эти характеристики помогают детям легче вписаться в школьную жизнь и справляться с новыми вызовами.
Родителям стоит понимать, что подготовка к школе начинается задолго до первого звонка. Важно создать подходящую атмосферу для обучения в семье и обеспечить ребенку возможность развивать необходимые качества в повседневной жизни. Например, вовлекая детей в выполнение домашних дел, взрослые учат их трудиться, а также старшие могут работать над усидчивостью и целеустремленностью через различные игры и задания.
Обратите внимание на то, что учеба в школе подразумевает труд, который требует не только знания, но и настойчивости. Следовательно, необходимо объяснять детям, что выполнение домашних заданий — это не только обязанность, но и шаг к получению новых знаний. Разработка режима дня и условий для сосредоточенной работы поможет ребенку сосредоточиться на выполнении заданий и не отвлекаться на посторонние вещи.
Особое внимание стоит уделить формированию культуры поведения на занятиях. Научите ребенка основным правилам взаимодействия с другими детьми и воспитателями, тем самым вы поможете ему адаптироваться к жизни в коллективе. Чем раньше начинают воспитывать такую культуру, тем легче будет вашему ребенку в школе.
Также не забывайте о том, что эмоциональная поддержка играет важную роль в подготовке к школе. Беседы о школе, готовность выслушать и дать советы очень важны для формирования у ребенка уверенности в своих силах. Создайте позитивный настрой относительно предстоящих изменений в его жизни, этого можно достичь обсуждая увлекательные моменты, которые его ждут в школе.
Дошкольное образовательное учреждение
детский сад комбинированного вида №8 «Теремок»
КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
на тему:
«ЧТОБЫ ПОДГОТОВИТЬ РЕБЁНКА К ШКОЛЕ»
Провела:
воспитатель
МДОУ ДСКВ № 8 «Теремок»
Несмиянова З.П.
ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ ГРУППА
2016-2017
Обычно родители интересуются чему и как учат сына или дочь в детском саду: как ведёт себя на занятии, справляется ли с заданием ,чему учить ребёнка дома. В чём же заключается помощь родителей будущему первокласснику?
Подготовка детей к школе – процесс многоплановый, это результат всей воспитательно – образовательной работы с детьми на протяжении всего дошкольного детства, не только на занятиях, но и в повседневной жизни.
Многие родители подготовку к школе понимают односторонне – как накопление ребёнком определённой суммы знаний – и поэтому стараются обучать его чтению, письму, счёту, в общем побольше дать ему « умных» сведений. Но не только этим определяется успех в учёбе.
Школа ждёт не столько образованного ребёнка, сколько психически подготовленного к учебному труду, т.е.будущий первоклассник должен обладать нравственно - волевыми качествами: настойчивостью, усидчивостью ,терпением и чувством ответственности, организованностью и дисциплинированностью.
От этого во многом зависит, будет ли ребёнок учиться с удовольствием или учёба превратиться для него в тяжёлое бремя. Дети не обладающие перечисленными выше качествами, не собраны на занятиях, ребёнок не стремиться к знаниям, а схватывают лишь то, что даётся им без особых усилий.
« Терпение и труд всё перетрут,- говорит народная пословица. В ней заключается мудрая мысль: если человек трудолюбив, способен проявлять упорство, терпение, он легче преодолевает трудности. Пока ребёнок не стал школьником, взрослые терпимо относятся к тому, что у него нет усидчивости, оправдывая отсутствия этого качества ,говоря, что ребёнок должен быть энергичным, подвижным.
Действительно, дети по своей природе деятельны, активны. Однако умение проявлять терпение, волю не приходит к ребёнку вдруг (само), а формируется, благодаря целенаправленному воспитанию. Говоря об усидчивости, мы не имеем ввиду ограничения двигательной активности.
Усидчивость означает прежде всего умение ребёнка внутренне мобилизировать себя, свою волю. Проявить активность мысли, быть внимательным в течении всего времени, пока не выполнит задание. В воспитании всех этих ценных качеств личности, столь важно и для обучения , и для повседневной жизни. Особая роль отводится родителям. Первые уроки усидчивости и терпения ребёнок получает ,когда впервые пытается что- то сделать самостоятельно. Уклоняясь от помощи, ребёнок заявляет: «я сам». Делая что-то самостоятельно, он непременно встречается с трудностями: одеться, застегнуть пуговицы .зашнуровать ботинки. Всё это не просто для него, но ребёнок сосредоточен, терпелив, упорен, и взрослые совершают ошибку, стараясь оказать ему «скорую помощь». С «Я сам»начинает складываться привычка к усилию. Эта же привычка лежит в основе формирования трудолюбия, с неё же начинается стремление к приобретению знаний в школе. «Трудно, но сам добьюсь результата».
В подготовке ребёнка к школе особая роль отводится труду. В процессе трудовой деятельности возникает ответственное отношение к делу, умение обдумывать ход работы и достигать намеченного. Главное- ребёнок получает представление о труде, как о деле связанным с мобилизацией усилий.
Учение в школе – это тоже труд, но ещё более ответственный, требующий умственного .физического. нравственно- волевого напряжения. Поэтому жизнь ребёнка в семье должна быть наполнена трудом, не только интересным, но и обязательным, требующим усилия добиваться, преодолевать ,ждать. « Не хочу, - но надо!»- вот главный закон, которому приходиться следовать ребёнку, выполняя каждодневные обязанности. Этим он будет руководствоваться в учении. «Не хочу делать уроки, но это необходимо». Давайте детям дома больше посильных поручений и слыша отказ, говорите: « И мне не хочется это делать, но надо, необходимо».
Среди множества задач ,связанных с подготовкой детей к школе, взрослые решают и проблему воспитания у будущих школьников культуру поведения на занятиях, от которой зависит культура учебного труда. Качество усвоения материала, умение укладываться во времени. Соблюдение правил поведения на занятиях организует и дисциплинирует ребёнка, приучает его уважительно относится к учебному процессу.
Первоначальные умения вести себя на занятиях ребёнок приобретает в детском саду. Учебная деятельность на занятиях осуществляется в коллективе сверстников.
Отсюда необходимо научить ребёнка считаться с окружающими, не мешать соседу, отвечать когда спрашивают.
Особое внимание необходимо уделять формированию у дошкольников стремления беречь материалы, пособия: карандаши ,экономно расходовать бумагу, краски, клей – в этом заложено решение одной из нравственных сторон воспитания культуры деятельности.
Будущих школьников надо приучать аккуратно пользоваться клеем, красками, пластилином. Чтобы пачкать лицо, одежду и рабочее место. Воспитывать у детей привычку беречь личные вещи и имущество детского сада, уважительно относиться к труду взрослых.
Постоянно из—за дня в день участвуя в занятиях ребёнок понимает: чтоб успешно заниматься необходимо ещё и соблюдать общепринятые правила поведения, иначе не услышишь объяснения, не поймёшь задание, не успеешь уложиться во времени.
Основные правила поведения на занятиях?
1. Прежде, чем сесть заниматься, положи на место всё, чем играл.
2.Не опаздывай на занятия. Заставляя ожидать себя .ты этим самым показываешь своё неуважение к воспитателю и к своим сверстникам.
3.К занятию приступай в опрятном виде – проверь свой внешний вид, чистоту рук.
4.проверь своё рабочее место – всё ли подготовлено к занятию, лишнее убери.
5.Сиди правильно, так чтобы удобно было заниматься: ровно, не сутулясь, не облокачиваясь и не опираясь локтями на стол. Веди себя тихо, не мешай своему соседу.
6.Внимательно слушай объяснение. Во время объяснения не перебивай воспитателя. Вопросы задавай потом, не громко, чтоб не отвлекать других.
7.Вовремя приступай к выполнению задания, начнёшь не дослушав объяснение – неправильно выполнишь задание.
8. На вопрос воспитателя не выкрикивай с места. Отвечает тот, кого вызвали. Прежде. Чем отвечать. Сначала подумай, затем ответь.
10.внимательно слушай ответы товарищей. Будь готов при необходимости дополнить их ответ, не перебивай того кто отвечает.
11. Внимательно слушай, как воспитатель оценивает выполнение задания. Справедливо оценивай работу свою и товарищей, не хвастайся своими успехами.
12.будь доброжелательным к своим товарищам. Не смейся над их неудачами, ошибками, неправильными ответами.
13. при необходимости оказывай помощь, если что-то испачкано, разлито, помоги устранить непорядок.
14. Вовремя заканчивай работу. Если справился с заданием раньше всех, сиди спокойно ,не мешай другим.
15.По окончании занятия спокойно встань с разрешения воспитателя, поставь на место свой стул. Убери своё рабочее место. При необходимости приведи себя в порядок.
Так руководствуясь правилами, дети постепенно приобретают навыки культурного поведения, которые становятся устойчивыми, привычными.
Правила приучают ребёнка действовать по всесильному закону « надо – должен». Всё это имеет большое значение для будущего дошкольника, т. к. ему придётся с первого дня учёбы в школе подчинить своё « хочу – не хочу» обязательному « надо».
Важно, чтобы и дома эти правила были для ребёнка обязательными. Надо создать полноценные условия для занятий.
Нельзя забывать о том, что ребёнок даже заинтересованный занятием может не проявить усидчивости, будет постоянно отвлекаться, если для него не создана рабочая обстановка.
