Дети с ограниченными возможностями здоровья в детском саду
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) требуют особого внимания и подхода в процессе воспитания и обучения. В данной статье мы подробно разберем, кто такие дети с ОВЗ и как важно образование для их развития. Данная категория охватывает восемь групп, включая детей с нарушением слуха, зрения, речи и другими отклонениями в физическом или психическом развитии.
В нашем детском саду организованы комбинированные группы, где воспитываются ребята с различными нарушениями. Это позволяет обеспечить специальные условия обучения и досуга для детей, которые нуждаются в поддержке. Мы также обращаем внимание на необходимость инклюзивного образования, которое предполагает совместное обучение детей с ОВЗ и их сверстников без таких ограничений.
Для успешной реализации инклюзивного подхода требуется не только профессиональная подготовка педагогов, но и изменение менталитета как родителей, так и общества в целом. Все дети заслуживают внимания, общения и дружбы, независимо от особенностей их развития. Важно, чтобы группы были объединены в общих играх и взаимодействии, создавая дружескую атмосферу.
Наш «Детско-родительский клуб» – это место, где родители могут обсуждать свои переживания и находить поддержку. Клуб помогает родителям и детям понять друг друга, организовать совместные мероприятия, провести консультации и тренинги. Это инициативное пространство позволяет замедлить тревогу родителей и облегчить адаптацию детей в коллектив.
Команда воспитателей, специализирующихся на работе с детьми с ОВЗ, формирует необходимую предметно-пространственную среду для полноценного развития детей. Педагоги постоянно проходят обучение и семинары, чтобы лучше справляться с задачами инклюзивного образования. Их желание внести позитивные изменения в жизни детей с ОВЗ является ключевым фактором их успеха.
Букалова В.А.старший воспитатель, МКДОУ детский сад № 45 общеобразовательного вида г.Новосибирск
Дети с ОВЗ в комбинированных группах детского сада.
Зададимся вопросом, а кто же такие дети с ОВЗ. Чтобы ответить на этот вопрос посмотрим в словарь: «Дети с ограниченными возможностями здоровья – это дети инвалиды, либо другие дети, не признанные в установленном порядке детьми инвалидами, но имеющие временные или постоянные отклонения в физическом и (или) психическом развитии и нуждающиеся в создании специальных условий обучения и воспитания».
Выделяется 8 категорий:
1. Дети с нарушением слуха
2. Дети с нарушением зрения
3. Дети с нарушением речи
4. Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата
5. Дети с умственной отсталостью
6. Дети с задержкой психического развития
7. Дети с нарушением поведения и общения
8. Дети с комплексными нарушениями психофизического развития
В нашем образовательном учреждении есть две группы комбинированного типа, в этих группах воспитываются дети с нарушениями речи и дети с поставленным диагнозом ОВЗ. Так же есть группа, где воспитываются два ребенка с задержкой психического развития. И есть дети с нарушениями поведения и общения.
Для того чтобы понять как должно строиться психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями в соответствии с требованиями ФГОС мы должны понять, а что же изменилось. Главное это то, что дошкольное учреждение стало первым уровнем образования.
Появились новые требования к педагогам, а также введено новое понятие инклюзивное образование, что включает в себя главное требование это совместное обучение и воспитание детей с ОВЗ и детей, не имеющих таких ограничений. А важный метод инклюзивного образования это подражание.
Так какие проблемы существуют у всех участников, вовлеченных в новую систему образования. Это изменение менталитета в понимании, что все дети нуждаются в социуме, в общении со сверстниками. У всех детей есть свои особенности в воспитании, а не только у детей с ОВЗ. И конечно в первую очередь необходима работа с родителями не только имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья, но и остальных родителей посещающих эту группу.
В нашем детском саду организован «Детско-родительский клуб». Клуб работает два раза в месяц. Первые программы клуба задавались педагогами исходя из запросов родителей и возникающих проблем. Сейчас все чаще темы задают родители. Задача клуба объединить родителей и детей, создать доброжелательные отношения между родителями и между детьми. Вовлечь в совместную деятельность. Помочь тревожным родителям и детям. В клубе проводятся консультации, тренинги, мастер-классы, совместные игры.
И таким образом, мы меняем отношение родителей обычных детей к детям с ограниченными возможностями. Мы помогаем «особым» детям адаптироваться в детском коллективе. И конечно воспитатели в группах создают доброжелательную атмосферу, формируют необходимую предметно-пространственную среду, обеспечивая разным детям доступ к развитию своих возможностей. В работе воспитателям помогают все специалисты, они работают как одна команда.
Чтобы обеспечить выполнение всех поставленных задач перед педагогами комбинированных групп, необходимы знания. Поэтому педагоги проходят обучение, посещают семинары. Ну и, конечно же, всем педагогам необходимо большое желание помочь детям с ограниченными возможностями влиться в коллектив.
