Использование мнемотехники в дошкольном образовании
В современном образовательном процессе особое внимание уделяется развитию связной речи у дошкольников. Мнемотехника, как эффективное средство запоминания информации, играет важную роль в этом процессе. Мастер-класс, направленный на ознакомление педагогов с принципами и технологиями использования мнемотехники, поможет формировать у детей навыки, необходимые для эффективного общения и самовыражения.
На мероприятии участники узнают, как с помощью мнемотаблиц организовать занятия, которые не только способствуют запоминанию текстов, но и развивают творческое мышление. Мы обсудим основные принципы работы с мнемотаблицами, их актуальность в образовательном процессе и предложим педагогам практические рекомендации по внедрению этих методов в повседневную работу с дошкольниками.
В рамках мастер-класса планируется провести увлекательные игровые сессии, такие как популярная игра «Крестики – нолики», где команды будут не только соревноваться, но и учиться заучивать пословицы, выражения и небольшие текстовые фрагменты. Это не только тренирует память, но и делает процесс обучения веселым и динамичным.
Каждый из участников получит возможность разработать индивидуальные мнемокарточки, которые можно будет использовать в своей практике. Мастер-класс даст представление о том, как внедрять мнемотехнику в образовательный процесс, а также обсудит ожидаемые результаты, такие как улучшение навыков запоминания и развитие речи у детей. Придите и получите новые знания и вдохновение для дальнейшей работы!
Мастер-класс для педагогов
Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников.
Цель: ознакомление педагогов с методикой, обеспечивающей эффективное запоминание текста.
Задачи:
-дать понятие мнемотехники, раскрыть актуальность, познакомить с особенностями, принципами технологии, этапами работы с мнемотаблицами;
- дать рекомендации педагогам по использованию мнемотаблиц при заучивании текста.
Оборудование: мультимедийная установка (проектор, экран); презентация; мнемотаблицы; тексты.
Ожидаемые результаты:
- получение педагогами представления о методике заучивания текстов с использованием мнемотаблиц;
- внедрения в образовательный процесс воспитателями методику работы с мнемотаблицами при заучивании текста.
Форма проведения: Игра «Крестики – нолики»
Оборудование:
1.Игровое поле – 9 клеток (3х3), в каждой клетке – название конкурса.
Правила:
Играют две команды: «Крестики» и «Нолики». Команды выполняют задания для конкурсов, получают определенное количество фишек за правильные ответы. После выполнения задания определяется победитель конкурса и название конкурса на игровом поле закрывают карточками Х или О. Команда, победившая в очередном конкурсе, получает право выбора следующего конкурса. Побеждает команда, выигравшая большее число конкурсов.
Ход мастер-класса:
Девиз сегодняшнего мастер-класса звучит так:
Послушай - ты узнаешь!
Посмотри - ты поймешь!
Сделай - ты научишься!
Презентация.
Использование мнемотехники в развитии связной речи дошкольников .
2.Игра: «Крестики – нолики»
1."Фантазеры"(сочини сказку или рассказ)
Цель игры — составить творческий рассказ, опираясь на карту-схему 
2."Детективы"
(зашифрованы пословицы их необходимо расшифровать)
Семь раз отмерь, один раз отрежь
Под лежачий камень вода не бежит
Любишь кататься люби и саночки возить
Яблоко от яблони не далеко падает
Кто не работает тот не есть
Без труда не вытащишь и рыбку из пруда
3."Шифровальщики"
зашифровать пословицы
Семеро одного не ждут
Готовь сани летом, а телегу зимой
Не имей 100 рублей а имей 100 друзей
4.«Иллюстраторы»
Задание нарисовать графически схему к стихотворению
Много игрушек в нашем саду(найденова)
Наши игрушки стоят на виду
Кот в сапогах, длинноухие зайки,
Куклы нарядные в платьях сидят,
И барабаны и балалайки,
Куклы на мишек и зайцев глядят
Мы наши игрушки не бьем, не ломаем
Их у друзей не отнимаем
НАРИСУЮ СОЛНЦЕ(чусовитина)
За окошком дождик льёт,
По минутам день ползёт.
Надоело долго ждать -
Буду солнце рисовать.
Нарисую солнце -
Приклею на оконце,
Стало в комнате светлей,
Сразу стало веселей.
Я скажу вам, не тая -
Жить без солнышка нельзя!
5"Найди родственников"
нарисовать мнемокарточки к игре «Подбери слово»
“Волшебное дерево”.
Содержание игры: Весной на деревьях появляются молодые листочки.
Я вам предлагаю дерево с молодыми клейкими листьями, но это дерево не простое, а волшебное. На нём растут не листья, а слова. И все они похожи на слово “лист”.
- есть слово простое, короткое – … (лист)
- есть слово обозначающее много - … (листья)
- есть слово маленькое, ласковое - … (листочек)
- есть слово красивое, слово-признак - (лиственный)
- есть слово длинное, состоящее из 2-х., опадение листьев - … (листопад)
- есть слово – название дерева - … (лиственница)
-есть слово -самый маленький зайчонок ,рассказИ.С.Соколова-Микитова -(листопадничек)
-Есть слово – цветок – тысячелистник
Снежная куча”. Содержание игры: эта снежная куча не простая, а волшебная, она сделана не из снега, а из слов, которые все похожи на слово “снег”.
Есть слово ласковое, маленькое – снежок.
- Есть слово длинное – снегопад.
- Есть слово красивое, слово признак – снежный (ком).
- Есть слово - человек, сказочный персонаж – снегурочка.
- Есть слово – фигура, вылепленная из снега – снеговик.
- Есть слово лёгкая, пушистая – снежинка.
- Есть слово – цветок – подснежник.
- Есть слово - птица - снегирь.
6."Отгадай сказку"
7."Черный ящик" Мнемозагадка «Джинсы»
Они бывают голубого, черного или темно синего цвета. Они сшиты из джинса. У них есть пояс и штанины. Их носят круглый год: и осенью, и зимой, и весной, и летом. Их носят и девочки, и мальчики.
8.« Угадай меня!»
отгадать загадки по мнемотаблице.
9."Ты мне ,я тебе!»"
АЛГОРИТМ "ОВОЩИ И ФРУКТЫ"
На примере этой схемы я предлагаю вам поиграть, вы загадываете любой овощ или фрукт и опираясь на схему нам про него рассказываете, а мы попробуем его отгадать! Попробуйте .
