Дошколята – защитники лесов: проект по экологии для детей
Проект «Дошколята – защитники лесов», реализуемый в муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении детский сад № 9, направлен на формирование у детей элементарных навыков безопасного поведения в лесу и осознания важности защиты природных территорий. В рамках этого проекта, разработанного старшим воспитателем Сущик С.Н., дети занимаются исследовательской деятельностью, которая включает познавательные мероприятия и практические акции.
Проблема лесных пожаров особенно актуальна в наше время. Человечество сталкивается с последствиями неосторожного обращения с огнем, и именно дети должны понимать всю серьезность этих угроз. В рамках проекта предусмотрены занятия, направленные на объяснение причин возникновения лесных пожаров и способов их предотвращения. Они будут учить старших дошкольников, как правильно реагировать в экстренных ситуациях, когда могут возникнуть опасные ситуации в лесу.
Проект охватывает различные аспекты образования, начиная от познавательных и коммуникативных мероприятий до практических действий, направленных на улучшение экологической ситуации. Это включает как родительские собрания и круглые столы, так и непосредственно занятия с детьми, где они смогут моделировать ситуации, связанные с лесными пожарами, и учиться правильным действиям в таких ситуациях.
Таким образом, целью проекта является не только формирование знаний у детей, но и воспитание их бережного отношения к природе. В ходе реализации проекта запланированы разнообразные мероприятия: выставки, театрализованные представления, экологические праздники и акции. Это позволит детям не только учиться, но и активно принимать участие в мероприятиях, которые помогут сохранить леса и их обитателей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9
Проект
«Дошколята – защитники лесов»
Составила старший воспитатель
Сущик С.Н.
г. Кизел, 2017
Актуальность
Зеленого друга надо беречь!
Детям костры запрещается жечь.
Шалость в лесу пересечешь
Богатство страны от пожаров спасешь
Сколько лет огонь угрожает людям, почти столько же они пытаются найти от него защиту. Можно назвать много факторов, влияющих на увеличение пожаров в современном мире, но самым важным является человеческий фактор. За последние годы значительно увеличилось количество пожаров, которые произошли по вине человека и редко происходят по естественным причинам – из-за удара молнии.
А ведь во время пожаров сгорают гнезда птиц, гибнут животные, серьезный ущерб наносится растениям – происходит заметное снижение биологического разнообразия.
Для того чтобы избежать их разрушительных последствий, необходимо сознательное и ответственное отношение каждого человека к безопасности окружающей природы.
Мы пришли к выводу, что соблюдение правил пожарной безопасности в лесу должно стать для детей обязательным и естественным, благодаря чему в будущем они будут бережно относиться к сохранению природных территорий и их обитателей от пожаров.
Ребёнку необходимо не только сказать что «так делать нельзя, это опасно», но важнее объяснить «почему нельзя и рассказать, как нужно действовать»
Согласно требованиям ФГОС ДО формирование основ безопасности детей в природе актуально в дошкольном образовании. Оно заключается в необходимости подготовки детей к безопасной жизни в окружающем мире, в формировании у дошкольников сознательного и ответственного отношения к личной безопасности, воспитания готовности к правильным действиям в опасных ситуациях.
Старший дошкольник «способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения» - один из целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования .
Тип проекта: познавательно-исследовательский
Сроки реализации проекта: 3 месяца
Участники проекта:воспитатели, специалисты ДОУ, родители воспитанников, воспитанники, социальные партнеры: работники Кизеловского лесничества, сотрудники КПО ПРО ООО «ВДПО»
Предполагаемый результат:
Дети:
расширят представления о причинах возникновения лесных пожаров, их последствиях, об охране природных богатств;
познакомятся с методами исследования;
овладеют моделью поведения при обнаружении очага лесного пожара
Родители:
знают о способах формирования у детей навыков безопасного поведения в быту;
Цель: организация противопожарной пропаганды среди всех участников образовательного процесса о проблеме лесных пожаров через практическую поисковую и исследовательскую деятельность, познавательные мероприятия.
Задачи:
сформировать у детей навыки безопасного поведения в лесу, научить предупреждать лесные пожары;
воспитать сознательное отношение к личной безопасности и безопасности других людей;
научить ориентироваться в экстремальных ситуациях;
привлечь внимание родителей к проблеме несоблюдения правил пожарной безопасности в весенне-летний период.
создать предметно-развивающую среду в группе, пополнить ее материалами и пособиями, необходимыми для овладения ребенком навыками пожарной безопасности в лесу;
подготовить и организовать социальные акции («Осторожно, лес в огне!», «Дети учат детей», «Взрослые, мы обращаемся к вам»);
.
Этапы реализации проекта
1 ЭТАП
Подготовительный
Опрос среди родителей воспитанников.
Задача – выяснить, какое внимание они уделяют формированию у детей навыков пожарной безопасности и профилактике лесных пожаров, насколько активны и инициативы в вопросах по охране лесов.
Разработка памяток для родителей по соблюдению правил пожарной безопасности в лесу.
Подбор наглядного дидактического материала, детской художественной литературы по теме для познавательной и продуктивной деятельности детей.
Круглый стол по вопросам профилактики лесных пожаров в весенне-летний период с участием родителей и работников Кизеловского лесничества (ответственный старший воспитатель)
Основной этап
Образовательная область | Вид деятельности | Содержание деятельности | Участники | ||||||
Социально- коммуникативное развитие | Коммуникативная, игровая | Беседа о причинах лесных пожаров. | Воспитатели, | ||||||
Решение проблемных ситуаций: ТРИЗ-игра «Хорошо-плохо: | Воспитатели, | ||||||||
Познавательные беседы на темы: | Воспитатели, | ||||||||
Родительские посиделки «Войди в природу другом» | Воспитатели, родители | ||||||||
Экологический праздник «Береги свою планету» | |||||||||
Игровая, музыкальная | Сюжетно-ролевая игра «Мы – спасатели» | Воспитатели, | |||||||
Постановка спектакля «Лесные жители в опасности» | |||||||||
Игра-викторина «Советы опытного лесника» | |||||||||
Коммуникативная, изобразительная | Социальная акция «Осторожно, лес в огне!» | Воспитатели, | |||||||
Экологическая газета «Прикоснись к природе сердцем!» | Воспитатели, | ||||||||
Воспитатели, | |||||||||
Изобразительная, элементарный бытовой труд | Изготовление запрещающих знаков, баннеров | Воспитатели, | |||||||
Художественный труд: панно «Огонь траву с цветами выжег» | Воспитатели, | ||||||||
Трудовая акция на территории ДОО «Посадим деревья» | Воспитатели, | ||||||||
Познавательное развитие | Познавательно- исследовательская, игровая, коммуникативная | Поисковая деятельность: «Почему возник лесной пожар?» Проведение опытов и экспериментов в клубе «Любознайка»: «Почему горит сухая трава?», «Огонь дышит», «Какой уголь?», «Огонь и вода» и т. д. | Воспитатели, | ||||||
Экспериментирование с обсуждением «Лес после пожара». Ознакомление с правилами безопасности при проведении опытов | Воспитатели, | ||||||||
ТРИЗ. Системный оператор: | Воспитатели, | ||||||||
Экспериментирование «Почему не растет трава на углях?» Рассматривание слоев почвы в лесу | Воспитатели, | ||||||||
Беседа-рассуждение на тему «Что для деревьев кора?» | Воспитатели, | ||||||||
Ситуационные задания «Случай в лесу» | Воспитатели, дети | ||||||||
НОД «Знакомство с профессией лесника» | Воспитатели, | ||||||||
| Коммуникативная, познавательно- исследовательская, игровая | Моделирование с экологическими знаками | Воспитатели, | ||||||
Экскурсия «Здравствуй, лес, чудесный лес!» | Воспитатели, | ||||||||
Рассматривание картины «Пожар в лесу» | Воспитатели, | ||||||||
Экологическая игра-занятие «Лесное происшествие» | Воспитатели, | ||||||||
Речевое развитие | Коммуникативная, игровая, восприятие художественной литературы | Конкурс знатоков природы «Дошколята – лесные защитники» | Воспитатели, | ||||||
Тематические вопросы и задания: | Воспитатели, | ||||||||
Речевая ситуация «Как помочь лесу» | Воспитатели, | ||||||||
Настольный театр «Пожар в лесном теремке» | Воспитатели, | ||||||||
Разучивание стихов: М. Дудина «Заклинание с полюса» («Берегите Землю! Берегите…«); В. Берестова «Дерево, трава, цветок и птица…«; Г. Горбовского «Мертвый лес» | Воспитатели, | ||||||||
Художественно-эстетическое развитие | Восприятие художественной литературы | Чтение и обсуждение: рассказов Т. Шорыгиной: из сборника «Зеленые сказки» («Наша кормилица – земля», «Дождевой червяк»); из сборника «Цветы. Какие они?» («В лесу»); из сборника «Птицы. Какие они?» («Дятел», «Сова», «Клест», «Кукушка»); Н. Сладкова: «Не бери в лес ружье»; рассказа В. Танасийчука «Взрыв без шума» из сборника «Экология в картинках»; О. Баталовой «Сказка про огонь», «Пожарные – бобры» | Воспитатели, | ||||||
Изобразительная, конструирование | Изготовление книжки-малышки «Лесные пожары» | Воспитатели, | |||||||
Воспитатели, | |||||||||
Изготовление рисунков-предупреждений «Взрослые! Мы обращаемся к вам!» Изготовление плакатов «Берегите лес от огня!» | Воспитатели, дети, родители | ||||||||
Коллективная работа: объемная аппликация «В лесу» | воспитатели, дети | ||||||||
Рисование леса с использованием разных техник (графика, по мокрому, кляксография, батик, мелки и т. д.) | Воспитатели, дети | ||||||||
Мастерская по изготовлению поделок из природного материала «Лесная поляна» | Воспитатели, дети | ||||||||
Робототехника «Аллигатор-пожарный» | Воспитатели, дети | ||||||||
| Коммуникативная, музыкальная | Разучивание песен: «Песенка Светлячка», «Песенка про спички» (муз. и сл. И. Кононовой); «Не рвите цветы, не рвите! Пусть будет нарядной Земля!» (муз. Ю. Антонова, сл. А. Фадеева) | Воспитатели, дети, | ||||||
Викторина «Берегите лес от пожаров» | Воспитатели, дети, | ||||||||
Музыкальная, коммуникативная | Театрализованное представление по сказке «На лесной полянке» | Воспитатели, дети | |||||||
Физическое развитие | Коммуникативная | Родительское собрание «За здоровьем на лесную поляну!» | Воспитатели, родители | ||||||
Игровая, двигательная | Подвижная дидактическая игра: | Воспитатели, дети | |||||||
Беседы на темы: «Лес – легкие планеты!», «Лесные пищевые цепочки» | Воспитатели, дети | ||||||||
Физкультурный праздник «С огнем в лесу ты не шути!» | Воспитатели, дети | ||||||||
Дыхательные упражнения: «Задуй пламя», «Подуй на травку, листок, цветок…» | Воспитатели, дети | ||||||||
Игровые упражнения «Прыг-скок по тропинке» | Воспитатели, дети | ||||||||
Эстафета-соревнование «Помощь при ожогах» | Воспитатели, дети | ||||||||
Игровая, двигательная | Подвижные и дидактические игры: «Назови дерево», «Сравни на ощупь» (ходьба по гальке, шишкам, траве, песку), «След в след» (ходьба по песку), «Найди камешки» (самый гладкий, черный, острый, красивый) | Воспитатели, дети | |||||||
Заключительный этап:
Выставка пособий, плакатов, книжек-малышек, рисунков-предупреждений по теме проекта:
«Берегите лес от огня!», «Береги уральский лес!», «Взрослые! Мы обращаемся к вам!».
Литературно-музыкальный вечер «Охранять природу – значит охранять Родину».
Трансляция проекта на педагогическом совете в ДОУ.
Выступление на методическом объединении воспитателей на тему «Проектирование в ДОУ».
Приложение
Опросный лист для родителей
в рамках проекта «Дошколята – защитники лесов»
Сценарий театрализованного представления
по сказке «На лесной полянке» (автор – С. Г. Широкова)
Действующие лица:
дети подготовительной группы: 1-й ведущий, 2-й ведущий, лесные жители: Лисичка, Волк, Медведь, Зайка, Белочка, Еж с ежатами, хомяки-пожарные.
Цели:
сформировать представление о человеке как части живой природы, понимание того, что пожар – страшное бедствие;
закрепить правила соблюдения пожарной безопасности в лесу;
сформировать умение ориентироваться в экстремальной ситуации;
развивать творческие способности, воображение;
воспитывать желание помогать друг другу и заботиться о «лесных жителях».
Предварительная работа:
вспомнить с дошкольниками русскую народную сказку «Теремок» или посмотреть мультфильм «Терем-теремок» (реж. – Л. Амальрик, 1971);
изготовить макет теремка;
подобрать атрибуты и костюмы действующих лиц;
разучить с детьми стихотворения, песни, танцы.
Оборудование: макет теремка; булочки и печка (для Лисички); дрова и топор (для Медведя и Волка); ведро (для Зайки); грибочки на веревочке (для Белочки); стол и посуда для чаепития; игрушечный телефон; детская пожарная машина.
Сцена 1
На сцене – лесной теремок.
1-й ведущий:
На лесной полянке домик был резной.
Жили там зверята дружною семьей!
Под музыку (по выбору музыкального руководителя) лесные жители водят хоровод.
Затем имитируют «хозяйские заботы», о которых говорит 2-й ведущий.
2-й ведущий:
Здесь пекла Лисичка булочки с утра,
Мишка с Волком серым кололи ей дрова,
Зайка за водичкой шел с ведром к ручью,
Белочка грибочки сушила на ветру.
Сцена 2
Лесные жители сидят за столом и пьют чай.
1-й ведущий:
Как-то ранним утром повеял ветерок,
И зверята в домике почуяли дымок:
По березам, соснам бродит он,
Губит все живое «красный конь» –
Оранжево-косматый чудовище-огонь!
Под музыку (по выбору музыкального руководителя)
лесные жители исполняют танец «Огневушка-поскакушка».
Зайка:
Видел я вчера: ребята в лес пришли
И сухие ветки спичками зажгли.
Поиграли весело у жаркого огня
И покинули наш дом, не потушив костра!
Сцена 3
Под музыку (по выбору музыкального руководителя)
лесные жители в теремке начинают суетиться.
2-й ведущий:
Суетятся звери в домике резном,
Что теперь им делать?
Как спасти свой дом?
Мишка к телефону быстро подбежал,
«01» набрал он – помощь в лес позвал.
Медведь(набирает «01» на игрушечном телефоне):
Хомяки-пожарные, спешите к нам скорей,
Лес объят весь пламенем, дом моих друзей!
Стройные березки качаются в дыму,
Сосны стонут и скрипят, почуявши беду,
Почернела травка в овраге у ручья,
Обуглились опята у старого пенька.
Сцена 4
Под песню «Я стану пожарным» (муз. и сл. И. Коновой)
хомяки-пожарные выезжают на сцену на пожарной машине.
1-й ведущий:
Гремит сирена на машине укротителей огня.
Пожарные спешат на помощь, туда, где крик: «Спаси меня!»
Лесные жители имитируют действия, о которых говорит 2-й ведущий.
2-й ведущий:
А Белочка с Лисичкой все носят воду из ручья.
Они спасают муравейник, чтоб не погиб он от огня.
И Еж с ежатами землей тушат искорки огня.
Но движется все ближе он к крылечку теремка.
1-й ведущий:
Хомяки-пожарные не опоздали,
Водой и пеной домик поливали,
Березки и осинки, рябинки и цветы…
Хомяки-пожарные:
Лесную красоту спасли мы, сберегли!
Сцена 5
Под музыку (по выбору музыкального руководителя)
лесные жители обустраивают свой спасенный теремок.
2-й ведущий:
Уральский край – здесь Родина твоя!
Расти и ты, природу охраняя,
Лесное царство береги от жаркого огня,
Ведь каждая травинка в нем живая!
Проблемные ситуации «Случай в лесу»
Ситуация 1Вы с родителями выехали в лес на отдых. Они попросили вас помочь развести костер. Как вы это будете делать?
Ситуация 2Отдыхая на природе с родителями, вы развели костер. Через некоторое время обнаружили, что закончились дрова. Что вы будете делать?
Ситуация 3Собирая осенью с родителями грибы в лесу, вы почувствовали запах дыма. Видимость стала быстро ухудшаться из-за задымления. Вы поняли, что оказались в зоне лесного пожара. Что вы будете делать?
Ситуация 4Собирая в лесу ягоды, вы заметили, что почва под ногами становится горячей и местами дымится. Что это означает? Как вы будете действовать дальше?
Ситуация 5Оказавшись в зоне задымления при лесном пожаре, вам стало трудно дышать. Что вы будете делать?
Ситуация 6Представьте, что вы оказались на лесном пожаре и решили принять участие в тушении огня. Но на вас загорелась одежда. Что вы будете делать?
Ситуация 7При получении ожогов при пожаре пострадавшему необходимо оказать первую помощь. Как это сделать?
