Проект «Я и моя Семья» в МБДОУ №39
В данном проекте, подготовленном старшим воспитателем Смысловой Н.А., рассматривается концепция семьи и ее роли в жизни каждого человека. Семья представляет собой первую социальную ячейку, где формируется личность, устанавливаются моральные ориентиры и укрепляются социальные навыки. Проект «Я и моя Семья» инициирован для того, чтобы помочь детям младшего и старшего дошкольного возраста осознать важность своих близких, научить их взаимоотношениям, укрепить доверие и понимание внутри семейных связей.
Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования у детей положительных эмоциональных контактов с родными и близкими. Исходя из мудрости В.А. Сухомлинского о том, что семья — это среда, где человек учится творить добро, важно вовлечь детей в активный диалог о своих чувствах и переживаниях, связанных с членами своей семьи. В рамках проекта предусматривается создание разнообразных мероприятий, где родители могут участвовать вместе с детьми, делиться историями, традициями и совместными праздниками.
Проект включает в себя не только образовательные аспекты, но и активное участие родителей в воспитательном процессе. Он помогает родителям стать более вовлеченными в жизнь детского сада, создать атмосферу доверия и уважения к семейным традициям. Участие родителей делает занятия более насыщенными и полезными, а также укрепляет связи между педагогами и семьями. В процессе проектной деятельности дети будут изучать профессии родителей, знакомиться со семейными историями и традициями, что поможет им лучше понимать свое место в семье и обществе.
Проект «Я и моя Семья» выявляет не только проблемы, такие как недостаточное знание детьми истории своей семьи или нежелание родителей активно участвовать в жизни детского сада, но и предлагает конкретные шаги для их решения. Задачи проекта включают формирование у детей представления о значении семьи, развитие их коммуникационных навыков и уважительного отношения к труду и традициям своих родителей и родственников, а также активизацию участия родителей в совместных мероприятиях. Этот проект не только способствует развитию детей, но и укрепляет семью в целом, помогая ей стать источником поддержки и вдохновения для каждого ее члена.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №39»
Краткосрочный проект в детском саду
«Я и моя Семья»
Подготовила: старший воспитатель
Смыслова Н.А.,
г.Сергиев Посад, 2017
«Семья – это та самая среда, в которой человек
учится и сам творит добро»
В.А.Сухомлинский.
Актуальность.
Наш проект о том, что объединяет всех нас - о семье. Есть такая пословица: "Счастье не птица, само не прилетит". Его создают те, у кого в семье царят мир, уважение и любовь.
Важным фактором личностного развития ребёнка является удовлетворение его потребности в положительных эмоциональных контактах с близкими людьми. В первую очередь – с родителями.
Семья - это первый социальный институт, с которым ребенок встречается в жизни, частью которого является. Семья занимает центральное место в воспитании ребёнка, играет основную роль в формировании мировоззрения, нравственных норм поведения, чувств, социально-нравственного облика и позиции малыша. В семье воспитание детей должно строиться на любви, опыте, традициях, личном примере из детства родных и близких. И какую бы сторону развития ребёнка мы не рассматривали, всегда окажется, что главную роль в становлении его личности на разных возрастных этапах играет семья.
Вот почему проблема сохранения семейных ценностей, возрождения семейных традиций становится актуальной и определяется той огромной ролью, которую играет семья и семейные традиции в развитии и формировании социально-нравственной культуры ребёнка. Данная тема позволит поделиться впечатлениями, личным опытом; даст возможность педагогам сформировать у детей понятия «Моя семья», родители дошкольников смогут почувствовать себя полноправными участниками педагогического процесса. И самое главное, проект будет способствовать укреплению семьи, что само по себе переоценить невозможно. Семья во все времена оказывала огромное влияние на детей. Именно семья может создать для ребенка атмосферу душевного комфорта, помочь почувствовать свою защищенность, уверенность в себе, научить его правильно относиться к окружающим.
«Семья – это цветок, который надо холить, лелеять, любить. Основа хорошего, яркого детства, обучение житейским мудростям, основанным на житейских заповедях». Именно семья является хранителем традиций, обеспечивает преемственность поколений, сохраняет и развивает лучшие качества людей.
Проблема:
- отсутствие знаний детей о членах своей семьи (имя, отчество, кем работают, чем увлекаются);
- возникновение конфликтов, непонимания между детьми и родителями, бабушками, дедушками (во время общения в ДОУ в утренние и вечерние часы);
- нежелание родителей принимать активное участие в совместных мероприятиях, проводимых в ДОУ.
Цель проекта: сформировать у детей понятие «Семья», показать её ценность для каждого человека, способствовать закреплению интереса к своей семье воспитывая любовь к своим близким родственникам и привлечь родителей к сотрудничеству с детским садом.
Задачи проекта:
для детей:
образовательные:
- Формировать у детей представление о семье;
- формировать представления о взаимоотношениях между детьми и родителями, других членов семьи;
- закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;
- формирование представлений о празднике 8 марта.
развивающие:
-развитие коммуникативных навыков детей;
-способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов,
обогащать словарь новыми словами;
- Развивать познавательную активность, творческие способности, воображение, мышление, фантазию.
воспитательные:
- воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;
- воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.
для педагогов:
-совершенствование профессионального уровня педагогов;
-рост творческой активности педагогов;
-развитие навыков планирования;
-создание условий для взаимодействия с семьями воспитанников.
для родителей:
-обеспечение преемственности в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье;
-привлечение родителей к совместной вместе с детьми и педагогами деятельности.
Вид проекта: образовательно-творческий.
Время реализации проекта: краткосрочный (03.07-07.07.2017г.)
Участники проекта: музыкальный руководитель, старший воспитатель, дети младшей, средней, старшей и подготовительной групп, воспитатели, родители.
Этапы проекта:
1 этап - подготовительный:
-составление паспорта проекта;
-разработка конспектов мероприятий;
-подбор детской художественной литературы для чтения, для заучивания стихотворений наизусть;
-изучение методической литературы по теме проекта;
-размещение информационного материала в родительских уголках группы
-подбор наглядного материала по теме.
2 этап. Выполнение проекта.
Работа с детьми (младший дошкольный возраст).
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Угостим маму зайчиху и зайчонка вкусными овощами и фруктами», «Испечём для куклы Кати вкусные куличи», «Дочки-матери»
Дидактические игры: «Какие праздники мы отмечаем вместе с семьей», «Чей малыш?»,
Игры-драматизации: «Репка», «Три медведя», «Кура Ряба».
Пальчиковая игра «Этот пальчик дедушка…», «Строим дом»
Игра-ситуация «Мамы укладывают детей спать»
Познавательно-речевое развитие
Тематические беседы:
«Праздник День любви и верности», «Моя семья», «Я люблю маму (папу, бабушку, дедушку, брата, сестру) потому, что…», «Где живет твоя семья»
Чтение художественной литературы:р.н.сказки «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Гуси-лебеди», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба» стихотворения А. Барто, Е. Благинина «Посидим в тишине», пословицы о семье.
Художественно-эстетическое развитие
Рисование на темы:
Коллективная работа «Ромашковое поле».
Аппликация: «Ромашка для мамы».
Лепка: коллективная работа «Ромашки на поляне».
Конструирование: «Домик для зайчихи и зайчонка и его друзей».
Физическое развитие
Проведение народных подвижных игр: «Хоровод», «Пузырь», «Карусель», «Мишка по лесу гулял».
Работа с родителями
Консультации: «История возникновения праздника День семьи, любви и верности»,«Семья и семейные ценности».
Выставка рисунков и творческих поделок, посвященных Дню семьи, любви и верности.
Итоговое мероприятие образовательного проекта в младшей и средней группе – музыкальный тематический досуг ко Дню семьи, любви и верности «Вместе дружная семья».
Работа с детьми (старший дошкольный возраст).
Социально-коммуникативное развитие
Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Больница», «Строим дом»,
«Дочки-матери», «День рождения», «Путешествие», «Наш дом».
Дидактические игры: «Чей дом?», «Чей малыш?», «Профессии», «Инструменты»,«Что сначала, что потом?», «Из чего сделано?», «Лакомое блюдо», «Ателье».
Игры-драматизации: «Гуси-лебеди», «Три медведя»,«Заюшкина избушка».
«Час общения» по ознакомлению детей с легендой о благоверных князе Петре и княгине Февронии Муромских. (Просмотр с детьми электронных презентаций: «Петр и Феврония», «Красота вокруг нас»).
Познавательное развитие
Тематические беседы:
«Праздник День любви и верности», «Моя семья», «Увлечения членов моей семьи», «Мои питомцы», «Что означают наши имена?», «Права и обязанности в нашей семье», «Семья – это значит мы вместе», «Неразлучная семья взрослые и дети», «Когда я буду большой».
Классификация (мебель, одежда, посуда, электроприборы, бытовая техника, продукты питания).
Речевое развитие
Составление рассказов: «Моя семья», «Любимый праздник», «Домашние питомцы», «Что на грядке выросло?», «Один день в лесу»,
«Выходной день в моей семье», «Как я помогаю дома»;
Чтение художественной литературы: "Хлеб да соль" А. Логунова, «Орешки», «Город Цветов», П. Лебеденко сказка «Доброе сердце дороже красоты», р.н. сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»; «Гуси-лебеди», ненецкая сказка «Кукушка»; «Айога», рассказы Л.Н.Толстого; стихи, пословицы, поговорки, загадки о семье.
Книжно - иллюстративная выставка «Семья. Любовь. Верность».
Художественно-эстетическое развитие.
Рисование на темы:
«Моя семья», «Мой дом», «Любимая игрушка».
Аппликация:«Букет для родных».
Лепка: «Семья зайцев».
Конструирование: «Дом моей мечты», «Мебель для дома».
Физическое развитие
Проведение народных подвижных игр:
«Золотые ворота», «Сени, мои сени», «Пятнашки», «Гори, гори ясно!», «Гуси-лебеди».
Работа с родителями
Консультации:«История возникновения праздника День семьи, любви и верности», «Духовно-нравственное воспитание»,«Права и обязанности в семье».
Заключительное мероприятие - проведение музыкального праздника, посвященного Дню семьи, любви и верности совместно с родителями. Вручение родителям открыток, сделанными детьми.
3 этап – результаты.
Фотовыставка «Моя семья».
Утренник «День семьи» (младшие дошкольники - 06.07.2017г., старшие дошкольники совместно с родителями – 07.07.2017г.).
Презентация «Я и моя семья».
Ожидаемые результаты.
для детей:
- овладение понятием «семья»;
- иметь представления о своей семье, профессии родителей;
- иметь представления о родственных отношениях;
- иметь представления о празднике «День семьи, любви и верности».
для педагогов:
-самореализация, повышение творческого потенциала;
-накопление практических навыков проектной деятельности.
для родителей:
-повышение уровня информированности родителей о деятельности ДОУ;
-укрепление заинтересованности родителей в сотрудничестве с ДОУ.
Участие музыкального руководителя:
-разработка сценария праздника;
-разучивание песен к празднику;
-музыкальное сопровождение;
-постановка танцев, музыкальных номеров.
Продукт проектной деятельности:
-выставка рисунков «Моя семья»(старший дошкольный возраст);
-изготовление поделок «Подарок маме»;
-утренник «День семьи»;
- создание презентации «Я и моя семья» для сайта ДОУ.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
Конспект ООД по «Художественно-эстетическому развитию» - объёмная аппликация из салфеток «Цветочки» в старшей группе.
Цель: научить делать цветок из салфетки, учить составлять сюжетную композицию; развивать мелкую моторику рук; воспитывать терпение и усидчивость.
Материалы и оборудование: иллюстрации ромашки, пиона; цветной картон и цветные салфетки по числу детей, небольшие прямоугольники из бумаги зеленого цвета, ножницы, клей ПВА или клей-карандаш, степлер.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Воспитатель: Ребята, вы знаете, что скоро будет замечательный праздник День семьи, любви и верности? Ваши родители придут к нам в гости на праздник. Давайте сделаем им в подарок открытки.
Воспитатель: А на открытках мы изобразим самые красивые летние цветы. И цветочки у нас сегодня будут не из простой бумаги, а из салфеток. Сейчас я загадаю вам загадки про цветы которые мы поместим на открытку, а вы их отгадывайте.
Словно шишечкой цветок,
Распускает свой бутон,
Любят взрослые и дети,
Как зовётся он на свете? (Пион)
Белая корзинка,
Золотое донце.
В ней лежит росинка
И сверкает солнце.
Мы домой её возьмем
И на стол поставим.
Если вдруг мы прихворнем-
Мы ее заварим.
( Ромашка)
Пальчиковая гимнастика «ЦВЕТОК»
У каждого из вас кисти рук превратились в цветок. Лепестки закрыты, плотно сомкнуты.
Утром рано он закрыт (кисти рук находятся в исходном положении).
Но к полудню ближе (ладони отходят друг от друга, подушечки больших пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон).
Раскрывает лепестки, красоту их вижу (кисти рук у запястья соединены, а пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок). К вечеру цветок опять закрывает венчик (пальцы сомкнуть — нераскрывшийся цветок).
И теперь он будет спать (кисти рук в исходном положении).
До утра, как птенчик (кисти рук положить под щеку — имитация сна).
II. Основная часть. Изготовление аппликации.
Воспитатель демонстрирует ребятам каждое действие.
Пион:
Возьмите каждый по салфетке.
Салфетку сложить пополам, потом ещё раз пополам.
Соединить все слои, пробив их степлером.
Пробей для прочности ещё раз, расположив скрепки крест-накрест.
Дети, возьмите ножницы и вырежьте круг.
Сделай надрезы глубиной примерно 10 мм через равные промежутки.
Подними верхний тонкий слой.
Сожми его пальцами вокруг центра.
Поднимай следующие слои и также сжимай их пальцами.
Подними все слои друг за другом. Можно поднимать по 2—3 слоя одновременно.
Получился пышный цветок пион.
Физминутка:
Утром бабочка проснулась, потянулась, улыбнулась.
Раз – росой она умылась, два – изящно покружилась,
Три – нагнулась и присела, на четыре – полетела.
У реки остановилась, над водою закружилась…
Ромашка:
1. Сложить белую полоски пополам и склеить.
2. Приклеить лепестки ромашки вокруг центра.
3. Изготовить из салфетки желтый круг.
4. Приклеить желтый круг в центр ромашки.
5. Из зеленой бумаги вырезать листики, сложив бумагу пополам.
6. Приклеить листья на картон.
III Итог занятия.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №39»
Конспект НОД
по художественному –эстетическому развитию
«Ромашковое поле»
Воспитатель: Пушкова О.Л.
Сергиев Посад, 2017 г.
«Ромашковое поле»
Цель занятия: развивать творческие способности, воспитывать любовь к близким, желание порадовать любимых людей, развивать мелкую моторику, учить использовать в создании композиции ватные диски.
Материал и оборудование: ватные диски, бумажные салфетки белого и желтого цвета, клей, , баночки для клея, подставки, кисточки.
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно — эстетическое». «Социально-коммуникативное».
Организационный момент: Воспитатель собирает детей вокруг себя.
- Ребята, послушайте стихотворение о маме.
-Мамочка любимая, нет тебя милей.
Мне сказать так хочется о любви своей!
Только нужные слова, где мне отыскать,
Чтобы о любви тебе мамочка сказать!
Воспитатель: «Можно много красивых и нежных слов сказать о маме. Скажите, ребята, какой праздник приближается?»
Дети: «День семьи, любви и верности!»
Воспитатель: «Ребята, давайте поиграем в игру «Кто живёт у нас в квартире?»
«Кто живет у нас в квартире?»
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.)
Воспитатель: «А сейчас мы будем с вами делать Ромашковое поле!» Мы будем делать цветок — ромашку. Напомните, как называются все части цветка.
Дети: « Стебель, листья, серединка, лепестки».
Воспитатель: «Правильно. Посмотрите, я промазываю край диска клеем и соединяю нижние части, плотно прижимаю, лепесток готов. Склеиваем остальные диски также. У нас теперь не один лепесток, а много? Вокруг жёлтой серединке наклеиваем лепестки. А, теперь приступаем к работе». Коллективная работа детей.
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, у нас получилось Ромашковое поле! Вам понравилось?»
Дети: «Да!»
ПРИЛОЖЕНИЕ 3.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 39»
Конспект НОД
«Ромашки на поляне»
в младшей группе.
Воспитатель: Семенчинская Л.Н.
г. Сергиев Посад, 8 июля 2017 г.
Задачи: закрепить полученные знания; развивать мелкую моторику рук; воспитывать умение видеть красоту природы, понимать ее хрупкость, вызывать желание ее оберегать.
Материалы: иллюстрации с изображением ромашек, пластилин, дощечки для лепки, салфетки.
Воспитатель предлагает детям рассмотреть иллюстрации с изображением ромашек .
- Посмотрите, какие красивые цветы. Кто знает, как они называются? (ответы детей). Ребята – это ромашки.
Если сорвать цветок долго ли он останется свежим?
В ходе беседы дети приходят к выводу, что природу губить нельзя.
Воспитатель предлагает проблемную ситуацию: природу губить нельзя, но очень хочется иметь красивый цветок. Воспитатель подводит детей к тому, что можно сделать цветок и- и природу губить не придется, и цветок в доме появится.
Физ. минутка: «На ромашковой поляне»
- Посмотрите, на какой красивой поляне мы с вами очутились. Но на ней нет цветов. Давайте украсим поляну ромашками
Воспитатель объясняет поэтапное выполнение работы
Пальчиковая гимнастика.
Дети приступают к работе. После того, как все детали ромашки готовы, дети украшают поляну ромашками.
Рефлексия: Какие красивые ромашки у нас получились! Мы молодцы - не губили природу, и можем каждый день любоваться цветами!
ПРИЛОЖЕНИЕ 4.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №39»
Конспепкт НОД по конструированию
«Домик для зайчихи и зайчонка и его друзей»
Воспитатель: Пушкова О.Л.
2017 г. Июль
Цель: упражнять детей в конструировании простых объектов из строительного материала.
Задачи: Закрепить название основных деталей конструктора (кубик, кирпичик, призма).;
Продолжать учить детей выполнять постройку в нужной последовательности по образцу воспитателя.;
Упражнять детей в одновременном действии с деталями трех видов: кубик, кирпичик, призма;
Активизировать речь детей словами: кирпичик, кубик, призма, крыша;
Совершенствовать умение составлять описание предметов, выделяя существенные признаки;
Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.
Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций домов в книгах. Ознакомление во время прогулок с архитектурнымы строениями, деталями постройки (стены, крыша, окна). Чтение художественной литературы. Разучивание пальчиковой игры.
Материалы: набор строительного материала на каждого ребенка, образец постройки, игрушки животных.
Воспитатель: « От наших улыбок сразу стало светлее и теплее. А сейчас подойдите все ко мне и давайте поздороваемся друг с другом, как мы умеем».
Здравствуй, Небо! ( Поднять руки вверх)
Здравствуй, Солнце ! ( Описать руками большой круг)
Здравствуй, Земля! ( Плавно опустить руки на ковер)
Здравствуй, наша большая семья! ( Взяться за руки и поднять вверх )
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг. ( Отпустить руки вниз )
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся! ( Улыбнуться друг другу )
(Садимся с детьми на стульчики)
Воспитатель: « Ребята, скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?»
Дети: «Лето!»
Воспитатель: « А почему вы так думаете?»
Дети: «Потому, что на улице тепло, растёт трава, светит солнце ( ответы детей )
В: Правильно, наступило лето и все радуются солнышку и теплу: и дети и взрослые, и птицы, и животные.
А какие звери живут в лесу?( Ответы детей)
В: Правильно, в лесу живут медведи, ежи, зайцы, белки, лисы, волки.
( Подвожу детей к уголку природы)
В: Посмотрите, и к нам в гости сегодня пришли зверушки из леса. Кто это?
Д: Волк, Лиса, Заяц.
В: Посмотрите, какие они грустные. Как вы думаете, почему?
( Ответы детей )
В: Оказывается в лесу начался сильный дождь им в лесу негде укрыться от дождя и ветра, у них сломались домики.. Звери пришли попросить нас о помощи. Они хотят, чтобы мы построили для них новые дома. Хотите им помочь?
Дети: « Да».
Воспитатель: «А из чего можно построить домики для животных?»
( Ответы детей )
Воспитатель: « Правильно, их можно построить из строительного материала. Посмотрите, какой домик из строительного материала построила я.»
Воспитатель: «А из каких деталей построен домик ?»
Дети: «Из кирпичиков, кубиков, крыши – призмы»
Воспитатель: «А что есть у домика? Из каких частей он состоит?»
Дети: «Крыша, окна, стены.»
Воспитатель: «Из чего построены стены?»
Дети: «Из кубиков».
Воспитатель: «А крыша из чего? Как правильно называется эта деталь? Давайте скажем все вместе: призма»
Дети: «Призма».
Воспитатель: «Ребята, а вы хотите построить такие домики для животных?»
Дети: « Да».
( Далее предлагаю детям выбрать животного, для которого они будут строить свой дом, задаю наводящие вопросы: Кирилл, для кого ты будешь строить домик? А Лиза для кого построит свой домик? и т.д.)
Воспитатель: «Ну что, готовы к строительству?»
Дети: «Да».
Воспитатель: «Тогда давайте подготовим наши ручки.»
Пальчиковая игра « Тук, тук».
Тук, тук молотком
Звери строят новый дом.
Крыша большая – вот такая!
Окна большие – вот такие!
Звери строят целый день,
Строить домик им не лень!
Позовут к себе гостей –
Станет в доме веселей!
( Дети садятся за столы )
Воспитатель: «Ребята, посмотрите, у вас на столе лежит строительный материал. Давайте назовем детали, которые там есть?»
Дети: « Кубики, призмы, кирпичики.»
Воспитатель: « С чего вы начнете строить домик?»
( Ответы детей )
Воспитатель: «Правильно, сначала нужно построить стены, окно, а потом крышу».
Начинаем строить. ( В это время подхожу к детям, которые затрудняются , помогаю, направляю).
Воспитатель: «Максим, ты уже достроил дом? Значит в него уже можно заселять Зайчика. А давайте пригласим друзей зайчика. Посмотри, как они радуется новому дому. Вы молодецы!»
Воспитатель: «Молодцы, ребята, вы все очень хорошо поработали, построили красивые дома для зверей». 
ПРИЛОЖЕНИЕ 5.
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №39»
Конспект НОД
По познавательному развитию
«День семьи, любви и верности»
Воспитатель: Пушкова О.Л.
2017 г. Июль
Цель: Формирование представлений о себе, своих родителях, сёстрах и братьях, бабушках и дедушках, их жизни и быте.
Задачи: Вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства.
Воспитатель: « Ребята у нас сегодня праздник! День Семьи, Любви и Верности — совсем еще молодой праздник в нашей стране, но такой нужный! Для всех в этих понятиях — семья, любовь и верность — скрыто что-то свое, но вместе с тем мы все ощущаем тепло, поддержку, спокойствие, СЧАСТЬЕ, если у нас есть семья. Там, где семья, там любовь и верность. Послушайте стихотворение.»
Семья - это мама, и папа, и дед,
Бабуля готовит нам вкусный обед.
В семье ещё братья и сёстры бывают.
Семья - это Я,
И меня называют:
Котёнок и лапочка, заинька, птичка...
Мне кто - то братишка, а кто - то сестричка.
Семья - где все любят меня и ласкают,
И лучше СЕМЬИ ничего не бывает!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Воспитатель: «А теперь посмотрим интересные картинки какие праздники мы отмечаем с семьей. Наша дружная семья Маму очень я люблю. Папу тоже я люблю. Мама мне печет коврижки, Папа мне читает книжки. Папа, мамочка и я! – дружная семья Воспитатель: А теперь поиграем с вами в пальчиковую игру . Этот пальчик дедушка.»
Воспитатель: А сейчас сделаем весёлую физминутку «А кто живёт у нас в квартире».
«Кто живет у нас в квартире?»
Раз, два, три, четыре, (Хлопаем в ладоши.)
Кто живет у нас в квартире? (Шагаем на месте.)
Раз, два, три, четыре, пять (Прыжки на месте.)
Всех могу пересчитать: (Шагаем на месте.)
Папа, мама, брат, сестра, (Хлопаем в ладоши.)
Кошка Мурка, два котенка, (Наклоны туловища влево-вправо.)
Мой сверчок, щегол и я — (Повороты туловища влево-вправо.)
Вот и вся моя семья, (Хлопаем в ладоши.)
Воспитатель: «Ребята, а у зверей тоже есть мама. Мы с вами поиграем в игру «Чей малыш»
Игра с мячом назови свою маму. Дети встают в круг, воспитатель кидает мяч ребёнку, тот называет имя мамы.
Воспитатель: «Мне очень понравилось наше занятие, а вам?» (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ).
ПРИЛОЖЕНИЕ 6.
Беседа «Семья» (СРЕДНЯЯ ГРУППА №4)
Задачи:
Дать представление о семье как о дружном, любящем заботливом коллективе;
Формировать представление о социальной роли каждого члена семьи;
Воспитывать желание заботиться о близких людях
Оборудование: раздаточные картинки (для каждого ребенка) с изображением людей разного пола и возраста, семейные фотографии, серия сюжетных картинок о семье.
Ход беседы:
Воспитатель предлагает послушать рассказ о девочке Лизе и, если будет нужно, помочь ей.
Воспитатель.
Жила-была девочка Лиза. Она была очень счастливая, потому что имела большую дружную семью.
Почему большую?
Как вы думаете, какую семью можно назвать большой?
Дети отвечают.
В Лизиной семье были мама, папа, две бабушки, два дедушки, старший брат, младшая сестра да еще кошка по кличке Кыш.
А какую семью можно назвать дружной?
Дети отвечают.
Вот и в семье Лизы все любили друг друга, заботились друг о друге, помогали друг другу, старались не обижать никого, делали друг другу подарки, вместе радовались. Семья жила не в одном доме: бабушка с дедушкой жили по соседству, и Лизонька часто бегала к ним.
Вот однажды Лиза спросила маму:
— Мамочка, а как можно подарить радость? Где ее взять? И вообще, какая она — радость?
Мама подумала и говорит: Я испекла пирожки, отнеси, пожалуйста, моей маме да слово ласковое сказать не забудь
Твоей маме? А кто это? Я ее не знаю.
Мама улыбнулась: неужели не знаешь? Спроси у ребят, может, они знают, кто же это моя мама?
Ребята, кто догадался? Помогите Лизе.
Дети отвечают.
Моя бабушка?! Как интересно! Я с удовольствием отнесу ей пирожки от ее дочки. А какие ласковые слова надо сказать?
Дети, давайте поможем Лизе найти ласковые слова.
Проводится дидактическая игра «Кто больше назовет ласковых слов»
Прибежала Лиза к бабушке, дает ей пирожки и хитренько говорит:
- Бабуленька, любимая моя, я тебе пирожки от твоей дочки принесла.
Спасибо, внученька, какую радость вы мне подарили!
Не радость, а пирожки вкусные! — удивилась Лиза.
Вот я и говорю: радость большая, что у меня такая заботливая дочь, а у моей дочери очень ласковая дочь.
Это ты о ком? — не сразу догадалась Лиза.
Дети, помогайте Лизе! О ком говорит бабушка?
Дети отвечают.
— Ой, совсем запуталась, — засмеялась Лиза. — Сколько у нас в семье дочек, сколько мам?
Давайте считать: пап — трое, три мамы, а внучка — одна. Нет, две — у Лизы ведь есть младшая сестренка. И один внук. Вот как их много.А радость одна, — сказала бабушка.
- Всего одна? — огорчилась Лиза.
- Не печалься, радость только тогда радость, когда она одна для всех. Вот мама испекла пирожки — всем радость, ты принесла мне пирожки — доставила радость мне и себе, потому что я обрадовалась.
- Значит, дарить радость — это делать кому-то что-то приятное?
Правильно решила Лиза?
А вы кому-нибудь дарили радость?
А вам дарили радость?
Дети отвечают.
Воспитатель.
Вы долго смотрели на меня и на доску, ваши глазки устали и сейчас им нужно отдохнуть. Мы поиграем с глазками. Игра называется «Стрекоза»
Проводится зрительная гимнастика «Стрекоза»
СТРЕКОЗА
Вот какая стрекоза - как горошины глаза.
(Пальцами делают очки.)
Влево- вправо, назад- вперед-
(Глазами смотрят вправо- влево.)
Ну, совсем как вертолет.
(Круговые движения глаз)
Мы летаем высоко.
(Смотрят вверх.)
Мы летаем низко.
(Смотрят вниз.)
Мы летаем далеко.
(Смотрят вперед.)
Мы летаем близко.
(Смотрят вниз.)
Воспитатель предлагает ребенку рассмотреть картинку с изображением семьи и рассказать, кто на ней. Обращает внимание детей на то, что все на картинке улыбаются, сидят близко друг к другу. Им хорошо вместе.
Затем спрашивает у ребят, как их называют в семье близкие люди и как они называют своих папу, маму, бабушку, дедушку, других членов семьи. Просит
рассказать об одном члене семьи (по выбору и желанию ребенка).
Воспитатель показывает детям картинки с изображением отдельных моментов из жизни семьи: мама дает лекарство больному ребенку, бабушка и внучка пекут пирог с яблоками, мальчик плачет, а сестра его успокаивает.
Воспитатель.
Сегодня мы с вами говорим о семье. А дайте вспомним сказку про семью. О какой сказке я говорю? Сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть. Мы превратимся в медведей из сказки. Покружись, покружись и в медведей превратись.
Три медведя
Три медведя шли домой
Дети шагают на месте вперевалочку
Папа был большой-большой.
Поднять руки над головой, потянуть вверх.
Мама с ним поменьше ростом,
Руки на уровне груди.
А сынок — малютка просто.
Присесть.
Очень маленький он был,
Присев, качаться по-медвежьи.
С погремушками ходил.
Встать, руки перед грудью сжаты в кулаки.
Дзинь-дзинь, дзинь-дзинь.
Дети имитируют игру с погремушками.
Подводит детей к обобщению.
Семья — это взрослые и дети, которые живут вместе, любят друг друга и заботятся друг о друге. Семья очень нужна каждому человеку. Замечательно, если она большая. Однако семья может быть и маленькой: например, только мама и сын. Но если они любят друг друга, внимательны и заботливы, это хорошая настоящая семья.
В конце беседы воспитатель предлагает детям перечислить какие добрые дела они могут сделать дома, чем порадовать своих близких.
