Волшебный магнит: Конспект занятия в подготовительной группе
Документ представляет собой конспект увлекательного занятия «Волшебный магнит», разработанного для детей подготовительной группы. Воспитатель Татьяна Сергеевна ставит перед собой цель расширения и систематизации знаний детей о магните, что является ключевым элементом обучения в дошкольном возрасте. Занятие включает в себя не только теоретические аспекты, но и практические эксперименты, которые помогают детям самостоятельно делать выводы о свойствах магнитов.
Предварительная работа включает в себя беседы о происхождении железа и чтение сказок, что создает интерес к теме. В ходе занятия дети смогут поучаствовать в опытах, а также выполнить ряд интерактивных заданий, которые способствуют развитию их мыслительных операций и коммуникативных навыков. Роли игрового элемента играют дидактические игры, такие как «Магнитная азбука» и «Геометрическая мозаика», которые не только развлекают, но и обучают.
Список опытов начинается с простых манипуляций с магнитом, где дети самостоятельно исследуют различные предметы, прислушиваясь к фактам о том, что только определенные металлы поддаются магнетизму. Эти наблюдения завершаются выводами, которые дети формулируют сами, что способствует развитию их логического мышления. В процессе занятий используются различные материалы, такие как бумага и картон, что позволяет сделать опыт еще более наглядным и интересным.
Занятие продолжается опытами с песком и водой. Дети с удовольствием исследуют, как магнитные силы могут действовать через различные среды, а также проводят опыты, создавая магнитные цепочки из скрепок. Это не только возбуждает их любопытство, но и развивает умение экспериментировать. Заканчивается занятие обсуждением, где ребята могут поделиться своими выводами об использовании магнитов в повседневной жизни, что делает полученные знания еще более ценными.
Конспект занятия в подготовительной группе с использованием опытно-экспериментальной деятельности «Волшебный магнит»
Воспитатель: Васильева Татьяна Сергеевна
Цель: расширять и систематизировать знания детей о магните, учить обследовать предмет и экспериментировать с ним, развивать мыслительные операции, умение делать выводы, активизировать словарь детей, способствовать воспитанию самостоятельности и развитию коммуникативных навыков общения.
Предварительная работа:
Беседы «Подземная кладовая», «Из чего делают железо?»;
Чтение сказок П .П. Бажова «Серебряное копытце», «Малахитовая шкатулка», «Огнивушка -поскакушка»;
Опытно-экспериментальная деятельность в мини- лаборатории группы;
Дидактические игры: «Магнитная азбука», «Рыболов»; «Геометрическая мозаика» и т.п.
Оборудование и материалы: мелкие металлические , пластмассовые, резиновые предметы; картон, лист бумаги, подковообразный магнит, стекло.
Ход занятия:
Показываю детям магнит:
- Что это такое?
-Какой магнит на ощупь?( даю потрогать)
-Давайте посмотрим все ли предметы притягивает магнит?
Проводим опыты с предметами из различных материалов. Предметы, которые притягиваются к магниту отложить в одну сторону, а не притягивающиеся в другую.
Вывод: магнит притягивает только железо,сталь и никель.Другие металлы,например, алюминий,магнит не притягивает. Дерево, пластмасса, ткань и бумага не реагируют на магнит.
-Давайте посмотрим действует ли магнит через другие материалы.?
Д/ игра «Волшебные дорожки»: на листе картона лежит скрепка, под картоном- магнит.Воспитатель двигает магнитом скрепку по нарисованным на картоне дорожкам. Затем предлагаю проделать тоже самим детям.
- Что происходит со скрепкой?
-Почему скрепка двигается?
Вывод: магнит оказывает свое волшебное действие через картон.
Опыт 2:
-А сейчас проверим действует ли магнит через песок.
Дети проводят над песком магнитом и к нему притягиваются железные предметы, спрятанные внутри.
Вывод: магнитные силы действуют через песок.
- А пройдут ли магнитные силы через воду? Давайте проверим.
Опыт3:
Дети проводят магнитом над водой, железные предметы ,находящиеся на дне, притягиваются к магниту.
Вывод: магнитные силы действуют через воду.
Опыт4:
-Давайте продолжим опыты с магнитом. Я беру магнит, подношу к нему скрепку.Она притянулась.К скрепке подношу вторую,она тоже притянулась,теперь третью.Образовалась цепочка из скрепок.Сейчас я возьму пальчиками первую скрепку и уберу магнит.Цепочка не порвалась.Проделайте этот опыт самостоятельно.
Вывод: скрепки,находясь рядом с магнитом намагнитились и стали магнитами.
Опыт5:
-Почему два магнита отталкиваются?
Поднесем два магнита друг к другу.
Перевернуть один из магнитов другой стороной и снова поднести магниты друг к другу.
Вывод: У каждого магнита есть два полюса- северный и южный. Северный полюс окрашивают в синий цвет, а южный в красный.
-А сейчас в конце нашего занятия давайте подумаем где же могут использовать магнит? ( ответы детей)
- Магниты используют в промышлености, для производства ювелирных изделий, а также в детских игрушках.( Показываю детям магнитную мозаику и другие игры)
-Наше занятие подошло к концу. Сейчас вы можете поиграть в эти интересные игры.
