Ходит капелька по кругу: увлекательное занятие о воде
Вас ожидает яркое и интерактивное занятие для детей подготовительной группы под названием «Ходит капелька по кругу». Этот материал создан с целью закрепления знаний о воде в природе, её видоизменениях, а также особенностях круговорота воды. На занятии дети смогут понять, почему вода так важна для жизни на Земле, и как формируется водный цикл. Это уникальная возможность совместить образовательный процесс с игрой, что станет актуальным в современном подходе к воспитанию.
На занятии будут задействованы не только привычные методы обучения, но и творческие подходы. Ребятам предстоит делиться на команды, что поможет развивать их коммуникативные навыки и умение работать в коллективе. В процессе дети смогут расширить свой словарный запас, придумывая слова и исследуя, как разные натуральные ресурсы связаны между собой через водные процессы. Настоящим ударом занятия будет создание дружелюбной атмосферы, где каждый сможет высказать своё мнение или задать вопрос, не боясь осуждения.
Задействовав специальные материалы и оборудование, такие как различные виды воды в банках и яркие капельки, предложенные для работы, дети смогут непосредственно взаимодействовать с материалом и глубже осознать полученные знания. В завершении занятия совместная работа приведет к созданию оригинальных художественных изделий, что дополнительно развивает навыки творчества и навыки ручной работы. Педагог поможет каждому ребенку развить свою индивидуальность в этом образовательном процессе, собрав всех вместе в финале под радостные звуки музыки.
Ходит капелька по кругу…
Непосредственно организованная образовательная деятельность
для детей подготовительной группы.
Задачи:
- закрепить полученные знания о воде в природе, ее видоизменениях (лед, пар), круговороте воды в природе, а также значении воды в жизни людей и всего живого.
- развивать у детей коммуникативные навыки, учить детей взаимодействию друг с другом, работе в команде.
- продолжать работу по расширению словаря детей, умению придумывать слова с одним корнем.
- воспитывать культуру общения, умение слушать, советоваться, отвечать на вопросы.
- воспитывать бережное отношение к воде как основному природному ресурсу.
- формировать элементы экологического мировоззрения детей.
Материалы и оборудование: столы для 2 команд, синие и голубые капельки для каждого ребенка, игра «Рыбалка», ведра, минеральная, соленая, родниковая вода в банках, одноразовые ложки, бумага и карандаши для команд, музыкальное оформление: диск «Малыш в лесу», песня «Живи, родник!», мелодия журчания ручья.
Оформление зала: озеро в окружении камышей и цветов, родничок (в начале занятия закрыты шторами), камни, пенек, засохшая трава.
Действующие лица: дети подготовительной группы, бабка (из сказки «Золотая рыбка»), воспитатель.
Ход:
Звучит грустная музыка.
Дети с педагогом под музыку проходят в зал, встают полукругом.
Бабка сидит около высохшего родника и читает стихотворение «Родник»:
Среди ельников нарядных,
Невелик и неглубок,
Родился голубоватый
Серебристый родничок.
Хорошо звенеть и булькать
Отражая небосвод,
Родничок щебечет гулко,
И лопочет, и зовет:
- Я вас в жаркую погоду
Влагой щедро напою.
И отдам не только воду,
Но и песенку свою!
Бабка: - Ох, где же ты, мой родничок? А ведь помню: мой родничок бежал в ручеек, потом в речку превращался, потом - в море. А в море дед мой ловил золотую рыбку. Ничего теперь не осталось, и дед ушел искать – где же ты, мой родничок?
- Не могут люди жить без воды ни одного дня. И звери не могут, и растения не могут без воды жить. Вон, гляньте – огород мой засыхает! Что же мне делать, как мне быть?
Педагог: - Ребята, давайте подумаем вместе, что же нам делать? (Ответы детей).
- Да, я тоже думаю, что бабушке нужно помочь отыскать родничок. Если мы все вместе возьмемся за дело, у нас обязательно получится! Но дорога нам предстоит дальняя и трудная. Хорошо, что есть у меня друзья, которые будут нам в пути помогать. Вот они – синие и голубые капельки.
На подносе лежат синие и голубые капельки. Педагог предлагает детям взять по одной, так группа делится на две команды и расходится к столам. С одной командой - бабка, с другой остается педагог.
Звучит музыка.
Педагог: - на пути нам встретятся преграды – вот эти камни. И убрать мы их сможем тогда, когда выполним задание.
Задание 1.
Придумать название команды, связанное с водой. Варианты: океан, капелька, росинка, снежинка, родничок и т.п.
Задание 2.
Скажите, во что может превратиться капелька воды?
Правила:
Команды отвечают по очереди. За каждый ответ кладется на поднос капелька. Нельзя повторять слова, сказанные другой командой. Побеждает тот, у кого больше капелек окажется на подносе.
Задание 3.
Задание на сообразительность. Перед командами стоят по 3 банки с водой (родниковая, минеральная, соленая). Нужно угадать, где морская вода. На совещание командам дается 1 минута, после чего нужно дать ответ и объяснить, почему так, а затем показать. Объясняет один участник команды, показывает другой.
Задание 4.
Назовите 10 животных, живущих в воде или около воды.
На совещание командам отводится 2 минуты.
Задание 5. «Морская охота».
У колонны оформлен водоем, в котором разложены магнитные рыбки. Нужно наловить рыбок, участвует каждый ребенок.
Задание 6.
Детям предлагается довольно сложное задание на словообразование: составить слова, в которых спряталось слово «вода»:
Водоем, водопровод, заводь, водяной, водомерка, водолаз, водоворот, водица, водолей, водный, водонапорная башня, водопад, водосток, водокрут, водоросли.
Задание 7.
Нарисуйте, как путешествует капелька. Схема круговорота воды. Команда рисует схему и рассказывает о путешествии капельки в природе.
В конце рассказа звучит музыка «журчание родника»
Педагог: - ребята, прислушайтесь – кажется, родничок возвращается!
Открывается занавес – картина озеро с камышами, родничок.
Бабка: - Вот и ты, родничок мой, вернулся! Спасибо вам, ребятки, за помощь!
Читает стихотворение:
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
Дети по 2 строчки:
В луже, в море, в океане,
И в водопроводном кране.
Как сосулька, замерзает,
В лес туманом заползает,
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.
Средь высоких, стройных елей,
Рушится потоком селей.
На плите у вас кипит,
Паром чайника шипит,
Растворяет сахар в чае,
Мы ее не замечаем.
Мы привыкли, что вода –
Наша спутница всегда!
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Вы ее в пруду найдете,
И в сыром лесном болоте,
Путешествует всегда
Наша спутница – вода!
Загадки о воде
Меня ждали,
меня звали,
Показался – убежали. (Дождь)
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду,
Покуда он идет. (Дождь)
С неба – звездой,
На ладошку – водой. (Снежинка)
И тонок, и долог,
А сядет – в траве не видать. (Дождь)
Кто всю ночь по крыше бьет,
Да постукивает,
И бормочет, и поет,
Убаюкивает? (Дождь)
Одеяло белое
Не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось,
С неба на землю свалилось. (Снег)
Много – много звездочек,
Тонких, как стекло.
Звездочки холодные,
А земле тепло! (Снежинки)
Без досок, без топоров
Через речку мост готов. (Лед)
Утром бусы засверкали,
Всю траву собой заткали.
А пошли искать их днем,
Ищем, ищем - не найдем. (Роса)
Не снег и не лед,
А серебром деревья уберет. (Иней)
Растет она вниз головою,
Не летом растет, а зимою.
Но солнце ее припечет,
Заплачет она и умрет. (Сосулька)
Рыбам жить зимой тепло –
Крыша – толстое стекло. (Лед)
Из-под облачных высот
Быстрый ветер их несет,
Мчат, друг дружку обгоняя,
Как одна большая стая. (Снежинки)
