Путешествие по сказкам: комбинированное занятие по математике для детей

Открытое комбинированное занятие по математике
для детей средней группы на тему: «Путешествие по сказкам»

Цель занятия: Закреплять знание цифр от 1 до 5.
Учить соотносить цифру с количеством предметов.
Повторить умение, отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?»
Закрепить название геометрических фигур; выделить их свойства.
Закрепить умение ориентироваться в пространстве.
Закрепить представление о частях суток.
Развивать внимание, образное мышление, познавательную активность.
Воспитывать умение прийти на помощь, дружеские взаимоотношения.

Оборудование:
- иллюстрации к сказкам «Колобок», «Теремок», «Гуси-лебеди», «Три медведя», «Лиса и волк».
- карандаши
- лист заданий для каждого ребенка.
- три обруча
- три круга одной величины красного, желтого и зеленого цвета.

Для детей:
- геометрические фигуры
- карточки с цифрами
- листы с заданием

(звучит музыка)

В.: Ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в сказочное путешествие по сказкам! Вместе со сказочными героями мы будем считать, вспомним цифры, знакомые вам геометрические фигуры.

В.: Жили-были дед да баба
На полянке у реки
И любили очень-очень
На сметане колобки.
Бабка тесто замесила,
Колобка она слепила,
В печь его поставила,
Там его оставила.
Вышел он румян, пригож
И на солнышко похож.
Он остыть хотел немножко
И улегся на окошко.
Но случилась с ним беда –
Утащила колобка
Рыжехвостая лиса.

В.: Ребята! Поможем найти колобка? А поможет нам вот этот волшебный клубочек. Но клубочек не простой! Он поможет только тем, кто любит сказки и не боится трудностей!
Куда наш клубочек, интересно, приведет? В какую сказку?

Мы пришли в сказку «Теремок».
Смотрите, нас встречают все жители Теремка! Давайте их сосчитаем?! Сколько всего?
(покажите цифру 5)

Кто стоит между мышкой и зайчиком?
Кто стоит за зайчиком? (мышка, лягушка, лисичка, волк)
Кто стоит перед волком?
Кто стоит около волка?
Кто стоит рядом с мышкой?
Кто слева около лисички?

Я знаю, что мышка, лягушка, зайка, лисичка, волк любят играть в футбол. Но у всех футболистов на майках имеются номера. Давайте и нашим игрокам прикрепим номера. Мышка стоит какой по счету? Значит и номер у нее будет первый! (прикрепляем цифры соответственно месту). Какой номер у тебя? (второй, третий, четвертый, пятый)

В.: Зверята, а вы пред футболом делаете разминку? Нет? Это не правильно! Необходимо делать разминку, чтобы быть сильным и умелым!

Физкультминутка:
Все захлопали в ладошки дружно, веселее!
Застучали наши ножки громче и быстрее!
По коленочкам ударим тише, тише, тише!
Ручки, ручки поднимаем выше, выше, выше!
Завертелись наши ручки, снова опустились
Покружились, покружились и остановились!

В.: Ну что, справились с этим заданием?! Отправляемся дальше! Куда нас волшебный клубок приведет?
Отгадайте загадку и вы узнаете, в какую сказку мы попали:
У Аленушки-сестрицы
Унесли братишку птицы.
Высоко они летят,
Далеко они глядят!

Дети: «Гуси-лебеди»

В.: А вот и задание. Надо, ничего не говоря, ответ показывать цифрой! Подготовьте цифры!

Сколько хвостов у двух котят?
Сколько пальцев на руке?
Сколько лап у зайчонка?
Сколько ушей у собаки?
Сколько лап у кошки?
Сколько хвостов у коня?
Сколько «глаз» у светофора?

В.: Молодцы, ребята! Отправляемся в следующую сказку! Куда в этот раз отправится волшебный клубок?

Загадка. Возле леса на опушке
Трое их живет в избушке
Там три стула и три кружки
Три кроватки, три подушки!
Угадайте без подсказки,
Кто герои этой сказки?

Дети: «Три медведя»

Задание о героев сказки «Три медведя»
Игра «Найди свой домик» (закрепление, повторение)

На полу в разных местах комнаты три обруча. В первом обруче лежит красный круг, во втором – желтый, в третьем – зеленый. У детей по одной геометрической фигуре (не круглой)

Правила игры: Дети бегают по комнате, по сигналу они должны подбежать к обручу с фигурой того же цвета, что и их фигура. Подходя к детям, воспитатель просит назвать, какие фигуры возле обруча и почему?
В следующей игре воспитатель в обручи кладет уже разные геометрические фигуры. Дети по сигналу уже находят свой «домик» по форме геометрических фигур. Отвечают на вопросы воспитателя.

В.: Молодцы! Продолжаем наш путь!

Загадка. Сидит в корзинке девочка
У мишки за спиной
Он, сам того не ведая,
Несет ее домой! («Маша и медведь»)

В.: Ребята, медведь так долго спит зимой, что перепутал все части суток. Он говорит, что светло бывает ночью, а темно – днем! Это правильно?

Задание от медведя «Закончи предложение»

В.: Спим ночью, а делаем зарядку… (утром)
Завтракаем утром, а ужинаем… (вечером)
Луна видна ночью, а солнце … (днем)
Ужинаем вечером, а спим …(ночью)
Просыпаемся утром, а спать ложимся…(вечером)

В.: Молодцы ребята! Отправляемся дальше!
«Ты, клубок, покатись, в сказку нас приведи!»

Загадка. Ох, хитра кума-лиса, да смекалиста!
Деда с бабой без рыбки оставила
Глупый волк ее послушал – хвост потерял,
Да еще повез битый небитую!

Как вы думаете, как называется сказка?

Дети: Это сказка «Лиса и волк»

Хитрая лиса дала нам задание.

Задание. Соедини самое высокое дерево с самым большим числом, а самое низкое – с самым маленьким. Соедини остальные деревья с соответствующими им цифрами.

Ребята, смотрите! Колобок вернулся к бабе и деду

В.: Молодцы ребята! Вот и спасли мы нашего колобка, не успела его лиса съесть! Возвращаем его дедушке и бабушке. Пусть чай с колобками пьют и нас в гости ждут!