- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Друзья природы: Конспект занятия по познавательному развитию для детей
- →
Друзья природы: Конспект занятия по познавательному развитию для детей
В данном материале представлен конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по теме «Друзья природы», разработанный для детей второй младшей группы. Воспитатель Огаркова Татьяна Васильевна подготовила это занятие с целью обогатить словарный запас детей, развить их познавательный интерес и научить их правильному поведению в природе. В этом увлекательном занятии играют ключевую роль не только игрушки и карточки, но и непосредственное взаимодействие детей с окружающей средой и животным миром.
Основная задача занятия заключается в сознательном подходе к охране природы и понимании важности оказания помощи животным. Дети погружаются в сказочную атмосферу, принимая участие в роли спасателей, помогающих раненой лисице. Занятие начинается с мистического телефонного звонка, который ведет к настоящему приключению. Дети изучают, как важно заботиться о диких животных и защищать природу от человеческого вмешательства.
Совместные действия происходят в игровой форме: измеряя время, участники отправляются в волшебный лес, где им предстоит не только оказать помощь лисе, но и глубже осознать свою ответственность за окружающий мир. Всевозможные элементы, такие как медицинские принадлежности и карточки с правилами поведения в природе, делают занятие насыщенным и образовательно-ценным. Разворачивая интересные обсуждения и творческие задания, дети учатся различать, как можно и как нельзя себя вести в природной среде.
В заключении, воспитатель ведет итог занятия, подводя итоги и фиксируя полученные знания на доске. Каждый ребенок может стать хранителем природы, не только учась помогать, но и активно участвуя в ее защите, а также делясь опытом с окружающими. Это занятие способствует не только развитию личной ответственности за природу, но и формированию навыков группы, что особенно важно в детском возрасте.
Конспект непосредственно организованной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» с детьми второй младшей группы. Тема: «Друзья природы». Воспитатель: Огаркова Татьяна Васильевна
Задачи:
1. Обогатить словарный запас детей.
2. Учить детей помогать животным, попавшим в беду.
3. В игровой форме закрепить знания детей о правилах поведения в природе.
4. Показать детям, в какие беды попадают дикие животные из- за людей, загрязняющих природу.
5. Развивать познавательный интерес.
6. Воспитывать любовь к животному миру.
Материал к занятию: Игрушка: лиса, карточки: «правила поведения в природе», магниты, телефон, медицинские принадлежности,
магнитофон, запись песни «Песенка друзей», пакет с ручками, различный мусор: бумажки, фантики, пластмассовые бутылки, пробки, и т. п.
Ход деятельности
1. В игровой комнате раздается телефонный звонок. Воспитатель отвечает по телефону и выясняется, что срочно нужен Айболит. В лесу несчастие, поранилась лиса. Воспитатель предлагает детям отправиться в лес и помочь лисичке. Путешествие на волшебном поезде под фонограмму «Песенка друзей». (Дети образовывают поезд и едут в лес).
2. Лес, и на пеньке сидит пораненная лиса. (Несколько елок, пенек и напольная кукла лисы, на лапе ранка от стекла).Воспитатель. Что случилось? Почему ты стонешь? (Ответы детей).Воспитатель предлагает детям оказать первую помощь лисе, воспользоваться медицинской сумочкой Доктора Айболита. Дети оказывают помощь (смазывают рану йодом, заклеивают пластырем, жалеют и вытирают слезы лисе). Лиса их поблагодарила и решила рассказать, что с ней произошло. Рассказ лисы. Гуляла я по лесу и наступила на что- то ужасное. Оно вонзилось мне в лапу. Шагу ступить не могла. Спасибо цапле, клювом вытащила острый осколок от бутылки, а кровь текла. Лапа до сих пор болит, еле хожу. Мне пришлось звонить Доктору Айболиту, но он никак не отвечал, но тут вы и я обрадовалась.
3. Работа с карточками – знаками «правила поведения в природе» (на ковре).Воспитатель. Давайте рассмотрим знаки и составим по ним правила поведения в природе. Что нужно делать с мусором? Можно ли его оставлять на лесной полянке? Почему не нужно срезать и ломать ветки? Как помочь раненому деревцу? Можно ль срывать цветы? А что можно делать с цветами? (Рассматривать, нюхать, рисовать.) Почему нельзя так исследовать муравейник? Что чувствуют муравьи, когда человек нарушает их жилище? А что можно сделать полезного для охраны муравейников (Ответы детей).Задание для детей: Разложите на один стол карточки - как можно поступать в природе, а на другой – как нельзя. Лиса посмотрит, знаем ли мы, как правильность вести себя в лесу. Воспитатель. Дети, давайте эти карточки возьмем к нам в детский сад и расскажем остальным детям и родителям про эти правила.
4. Воспитатель. Ребята посмотрите, какая здесь полянка. Наверное, лиса здесь гуляла и поранила лапу. Здесь отдыхали люди, которые не знают, как надо вести себя в природе. Что мы можем с вами сделать, чтобы не пострадали другие животные? (Ответы детей). Давайте уберемся на опушке (складываем мусор в пакетик) Лисичка очень довольная, что мы убрались на полянке, теперь никто не поранится. Лисичка уходит к себе в лес.
5. Воспитатель. Мы помогли лисичке, очистили поляну, а теперь нам на нашем волшебном поезде пора обратно в детский сад (сопровождение магнитофона).
6. Итог занятия. Что нового мы узнали? (Ответы детей). Давайте наши волшебные карточки прикрепим на доску, чтобы все могли посмотреть и научиться, как вести себя в природе. Мусор, какой мы собрали на поляне, мы выбросим, когда пойдем гулять.
