Тесты по дошкольной педагогике
В данном документе представлены тесты, посвященные дошкольной педагогике, которые помогают проверить и углубить знания о воспитании и образовании детей раннего возраста. Погружаясь в мир дошкольной педагогики, вы сможете узнать о многогранных аспектах воспитания, начиная от истории формирования этой науки и заканчивая современными подходами к обучению детей.
Каждый вопрос теста предлагает разные варианты ответов и помогает выяснить, насколько хорошо вы знакомы с ключевыми понятиями, такими как личностно ориентированное взаимодействие с детьми, сенсорное воспитание, физическая культура и многие другие важные темы. Эти темы актуальны как для специалистов в области дошкольного образования, так и для родителей, желающих получить больше знаний о правильных методах воспитания.
Тесты структурированы таким образом, чтобы не только проверить знания, но и подвести к более глубокому пониманию принципов дошкольной педагогики. Решая задания, вы познакомитесь с историческими персонажами и методиками, такими как методы М. Монтессори и Ф. Фребеля, и сможете определить свое отношение к различным аспектам образовательного процесса.
Изучая результаты тестов, вы также сможете выявить свои сильные и слабые стороны в плане теоретических знаний. Это позволит вам сосредоточиться на тех областях, которые требуют большего внимания и изучения, а также способствует дальнейшему профессиональному росту и развитию в области дошкольного образования.
ТЕСТЫ ПО ДОШКОЛЬНОЙ ПЕДАГОГИКЕ
1. Кто является родоначальником дошкольной педагогики:
а) М. Монтессори; б) Ф. Фребель?
2. Какое из определений дошкольной педагогики является наиболее современным:
*а) дошкольная педагогика – наука о закономерностях развития, формирования личности детей дошкольного возраста;
б) дошкольная педагогика – наука о воспитании и образовании детей первых лет жизни (от рождения до вступления в школу);
в) дошкольная педагогика – наука о воспитании личности и коллектива;
г) дошкольная педагогика – это наука о воспитании.
3. Из предложенных вариантов определений отметить тот, который раскрывает игру как специфический вид деятельности дошкольника:
а) игра – это процесс получения удовлетворения от вхождения в воображаемую ситуацию;
б) игра – важнейший вид самостоятельной деятельности детей, имеющий большое значение для всестороннего развития личности;
в) игра – форма деятельности в условных ситуациях, направленная на усвоение общественного опыта;
*г) игра – это специфический вид деятельности, в котором воссоздаются отношения между людьми, вне условий непосредственно унитарной деятельности?
5. Личностно ориентированная модель взаимодейстия воспитателя с детьми - это:
*а) альтернатива учебно-дисциплинарной модели;
б) фактор социализации детей дошкольного возраста;
в) обеспечение игровой деятельности;
г) систематическое воспитание и обучение дошкольника?
6. Какая модель легла в основу образовательного процесса в соответсвии с ФГТ:
Получить полный текст
Подписаться на рассылку!
а) учебная; *в) комплексно-тематическая;
б) предметно-средовая; г) деятельная?
7. Что лежит в основе сенсорного воспитания:
*а) сенсорные эталоны; в) форма;
б) цвет; г) величина?
8. Что является физиологической основой культурно-гигиенических навыков и привычек:
а) индивидуальная работа с каждым ребенком;
б) образование рефлекторных связей, выработка динамических стереотипов;
в) строгое соблюдение режима в семье и в ДОУ;
г) преемственность между ДОУ и семьей?
9. Содержание образовательной области «Физическая культура» направлено на:
а) сочетание активного отдыха, закаливающих процедур, питание в режиме дня дошкольника;
б) систему физкультурной и спортивной деятельности детей;
в) преемственность между разными видами физической нагрузки в режиме дня;
*г) достижение целей формирования у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие?
10. На основании какого документа утверждены и введены в действие ФГТ:
а) концепции; *в) приказа;
б) постановления; г) реформы?
11. Назовите показатели социального развития детей раннего возраста:
а) общение со сверстниками;
б) могут занять сами себя;
в) сформированность внимания, памяти, речи;
*г) общение со взрослыми по поводу игрушек?
12. Какой принцип является основанием для составления перечня образовательных областей:
а) учебный; * в) деятельностный;
б) игровой; г) научный?
13. Какой пункт не относится к компонентам трудовой деятельности дошкольников:
а) овладение практическими умениями;
б) овладение интеллектуальными качествами;
в) овладение сенсорными умениями и навыками;
*г) общественный смысл труда?
14. Какой из вариантов ответа не имеет отношения к формам организации труда дошкольников:
*а) непосредственно образовательная деятельность;
б) поручение;
в) дежурство;
г) совместный коллективный труд?
15. На полноценное развитие детей дошкольного возраста в семье влияют:
*а) общение и игры родителей с детьми; создание среды для развития интеллектуальных, творческих способностей и самостоятельности; обучение и воспитание детей в домашней среде; укрепление здоровья и проведение мероприятий по развитию ребенка;
б) создание развивающей домашней среды, регулярное чтение книг, посещение культурно-массовых мероприятий;
в) тщательный уход и присмотр; общение в семье; проведение развивающих игровых упражнений;
г) надлежащий уход и присмотр за детьми, организация рационального
