Паспорт кабинета педагога-психолога МБДОО №2 «Ромашка»
В данном документе представлен паспорт кабинета педагога-психолога в МБДОО №2 «Ромашка», расположенном в станице Гиагинской. Основной целью работы этого кабинета является обеспечение психологического здоровья детей, что достигается через разнообразные методы и подходы. Педагог-психолог создает необходимые условия для формирования позитивного психологического климата, который способствует развитию детей в эмоциональной и социальной сферах.
Кабинет разделен на несколько функциональных зон, каждая из которых выполняет уникальную задачу. Зона первичного приема предназначена для знакомства с детьми и их родителями, а зона игровой терапии помогает в развитии и коррекции поведения детей. Имеется также зона для индивидуальной работы с детьми, позволяющая глубже понять их эмоциональное состояние и потребности.
Педагог-психолог осуществляет регулярную работу с детьми и их родителями, проводя консультации и семинары, делая акцент на важности эмоционального и психологического здоровья. Важно отметить, что работа педагога-психолога включает и оказание помощи родителям при адаптации детей к детскому саду и в процессе образовательной деятельности.
Кабинет оборудован современными визуальными и игровыми материалами, которые способствуют развитию креативности у детей и позволяют применять на практике методики развивающего обучения. В документе представлены все необходимые ресурсы, включая специально разработанные программы и методические пособия для работы с детьми различных возрастных групп.
Наша задача - создание безопасного и дружелюбного образовательного пространства, где каждый ребенок может развиваться в соответствии со своими возможностями и интересами. Педагог-психолог работает в тесном сотрудничестве с воспитателями, предоставляя экспертную помощь в вопросах воспитания и обучения. Этот принцип взаимодействия обеспечит гармоничное развитие личности каждого ребенка.
ПАСПОРТ КАБИНЕТА ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
МБДОО №2 «Ромашка»
ст. Гиагинской
Краткая информация о педагоге-психологе ДОО
Ф.И. О. педагога-психолога: Котлова Анастасия Андреевна
Дата рождения: 22.01.1990 г.
Занимаемая должность: педагог-психолог.
Сведения об образовании: Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет».
Квалификация:педагог-психолог.
Специальность:«Педагогика и психология».
Стаж работы: 3 года 2 мес.
Педагогический стаж: 1 год.
Место работы: МБДОО № 2 «Ромашка» ст. Гиагинской.
Цели и задачи кабинета педагога - психолога:
Основной целью педагога-психолога, работающего в детском саду, является обеспечение психологического здоровья детей. Психологическое здоровье предполагает здоровье психическое, в основе которого лежит полноценное психическое развитие ребенка на всех этапах детства.
В соответствии с поставленной целью педагог-психолог выполняет следующие задачи:
1. Создание условий для благополучного психологического климата в детском саду, способствующему сохранению и укреплению психологического здоровья детей.
2. Развитие социально-личностной сферы детей.
3. Развитие и коррекция интеллектуальной сферы детей.
3. Психологическое просвещение педагогов и родителей.
4. Психологическая помощь и сопровождение родителей при поступлении детей в ДОО в период адаптации.
5. Оказание своевременной психологической помощи, как детям, так и их родителям и воспитателям.
6. Оказание коррекционной и развивающей поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья.
1 Блок «Основная документация»
Педагог - психолог, работающий в ДОО, ведет учет проводимой работы по следующим формам:
Годовой план работы педагога-психолога
Рабочая программа педагога-психолога
График работы (циклограмма)
Аналитический отчёт о работе педагога-психолога за учебный год
Карты психологического обследования детей
Программы коррекционно-развивающих занятий
Журнал консультаций психолога
Журнал коррекционно-развивающей работы
Журнал учёта диагностических исследований
Диагностический и коррекционно-развивающий инструментарий для работы с детьми
Бланки для регистрации результатов обследования
Пакет документов на детей с ограниченными возможностями здоровья
2 Блок «Оборудование»
Кабинет педагога-психолога состоит из двух помещений: 1- зона первичного приема и беседы, зона консультативной работы; 2- зона игровой терапии, зона релаксации.
II |
1
5
4
8
3
3
3
2
7
9
10
6
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
7
I |
11
5
6
6
1
Обозначения:1- стол педагога-психолога, 2 - доска (меловая), 3 - стол для детей, 4 - интерактивный стол, 5 - шкаф для пособий, 6 - стулья (взрослые), 7 - стулья (детские), 8 - стол для пособий, 9 - демонстрационная доска, 10 - мольберт, 11 - тумба.
Перечень материального оборудования:
№ п/п | Наименование оборудования | Количество |
1 | Стол педагога - психолога | 2 |
2 | Стул | 3 |
3 | Тумба (маленькая) | 1 |
4 | Стол для пособий | 1 |
5 | Доска (меловая) | 1 |
6 | Шкаф для пособий | 1 |
7 | Демонстрационная доска | 1 |
8 | Стулья детские | 12 |
9 | Столы детские | 3 |
10 | Ковровое покрытие | 4 |
11 | Жалюзи оконные | 1 |
12 | Мольберт | 1 |
Технические средства:
№ п/п | Наименование оборудования | Количество |
1 | Интерактивный стол WiTechnologies мод. "Модерн" | 1 |
Организационные зоны кабинета педагога-психолога
1. Зона взаимодействия с детьми содержит:
мебель и оборудование: детские столы, детские стулья, ковровое покрытие, мягкие игрушки;
стимульные материалы к диагностическим методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией воспитанников;
материалы для коррекционно-развивающей работы (программы, бланки - задания для детей, развивающие игры и пособия, демонстрационные карточки различной тематики, картотека игр и упражнений);
материалы для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши, цветная бумага, картон, ножницы и др.);
вспомогательный материал: наборы развивающих игрушек, конструкторы и мозаики и др.
2. Зона взаимодействия с педагогами и родителями (для формального и неформального общения) содержит:
анкетные бланки, опросники, тесты;
печатный материал: буклеты, памятки различной тематики, стендовая информация;
литературу по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по вопросам семейных взаимоотношений;
литературу по проблемам познавательного, личностно - эмоционального развития детей, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
распечатки с играми и упражнениями для занятий с детьми в домашних условиях и в детском саду;
стол, стулья.
3. Зона организационно-методической деятельности содержит:
письменный стол, стул, шкаф для пособий;
документацию (нормативную, специальную, организационно - методическую);
литературу и печатные издания по повышению научно - теоретического уровня и профессиональной компетентности;
программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно-диагностической деятельности.
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
ВЫСТУПЛЕНИЯ
НА РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЯХ
КОНСУЛЬТАЦИИ
ПЕДАГОГ - ПСИХОЛОГ
МАТЕРИАЛЫ
НА САЙТЕ ДОО
ПРОВЕДЕНИЕ (УЧАСТИЕ) В
ПРАЗДНИКАХ,
РАЗВЛЕЧЕНИЯХ,
ДОСУГАХ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПЕДКОЛЛЕКТИВОМ И ДЕТЬМИ
СПЕЦИАЛИСТЫ
(КОНСУЛЬТАЦИИ,
СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ, КРУГЛЫЕ СТОЛЫ,
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ
ВОСПИТАТЕЛИ
(КОНСУЛЬТАЦИИ,
СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ, КРУГЛЫЕ СТОЛЫ,
ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ)
ПЕДАГОГ-
ПСИХОЛОГ
Группа раннего
возраста № 1
Средняя группа № 6
ДЕТИ
(ЗАНЯТИЯ, ПРАЗДНИКИ, РАЗВЛЕЧЕНИЯ, ЭКСКУРСИИ)
Старшая группа № 7
Группа раннего
возраста № 5
II младшая
группа № 2
Старшая группа № 4
II младшая
группа № 3
Подготовительная к школе группа № 8
Материалы кабинета педагога - психолога выделены в 4 блока, каждый из которых выполняет свою функцию. Функциональная направленность блока выражена в его названии: «Основная документация»; «Наглядные пособия»; «Нормативно – правовая база»; «Программно-методическое обеспечение».
3 Блок «Наглядные пособия»
Перечень дидактических игр, игрушек и наглядных пособий.
№ п/п | Название | Количество |
1 | Развивающие карточки "Фрукты-ягоды" (12 картинок) | 1 |
2 | Карточки "Мои эмоции" (12 картинок) | 1 |
3 | Обучающие карточки "Грибы и ягоды" | 1 |
4 | Наглядно-дидактическое пособие "Насекомые" | 1 |
5 | Наглядно-дидактическое пособие "Млекопитающие" | 1 |
6 | Счетные палочки | 2 |
7 | Кубик-рубик | 1 |
8 | Игрушка "Деревянные часы" | 1 |
9 | Домино "Фрукты" | 1 |
10 | Игра-лото "Деньки-недельки" | 1 |
11 | Матрешки | 5 |
12 | Мягкие игрушки | 8 |
13 | Конструктор | 1 |
14 | Мягкое панно "Звуки" | 1 |
15 | Мозаика | 2 |
16 | Набор мелких игрушек | 1 |
17 | Предметные картинки | |
18 | Плакаты "Формы", "Цвета", "Правила безопасности для детей", "Дикие животные и птицы", "Азбука", | 5 |
19 | Наглядный картинный материал (божья коровка, верблюд, барашек, ослик, лиса с колобком, Емеля, Баба-яга) | 7 |
20 | Ленты атласные | 7 |
21 | Дидактические картинки, отражающие пространственно-временные отношения и логические связи "Дополни картинку" | 1 |
22 | Мнемотаблицы (маленькие) | 18 |
23 | Мнемотаблицы (большие) | 12 |
24 | Сюжетные картинки | 12 |
25 | Развивающие карточки "Домашние животные" (12 картинок) | 1 |
26 | Обучающие карточки "Учим цвета" (12 картинок) | 1 |
27 | Д/и "Выложи цифры так, как только что видел" (подготовительная группа), "Выложи круги", "Собери целое из частей", "Четвертый лишний", "Геометрические фигуры" (дидактическое полотно), "Собери квадрат из частей","Раздай листики лисичкам", "Полянка с липучками", "Разрезные картинки", "Большой и маленький", | 1 |
28 | Светящиеся бабочки | 5 |
29 | Колпаки | 9 |
Материалы для продуктивной деятельности | ||
30 | Простые карандаши | |
31 | Фломастеры | |
32 | Кисточки | |
33 | Гуашь | |
34 | Доски для рисования | |
35 | Ватман | |
36 | Цветные мелки | |
37 | Цветная бумага | |
38 | Цветной картон | |
39 | Цветные карандаши | |
40 | Пластилин | |
41 | Трафарет раскраска "Листья", "Морские обитатели" | |
4 Блок «Нормативно-правовая база»
Конституция Российской Федерации
Конвенция ООН о правах ребенка
Приказ Министерства образования и науки Республики Адыгея от 12.02.2014 № 83 «Об обеспечении введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в Республике Адыгея»
Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2015) "Об образовании в Российской Федерации" Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»
Указ Президента Российской Федерации «О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» от 01.06.2012 № 761
Постановление Правительства Российской Федерации от 5.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования»
Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации» от 10.07.2013 № 582.
Распоряжение Правительства Российской Федерации «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года» от 29.05.2015 № 996-р
Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»
Приказ Министерства образования и науки РФ от 8.04.2014 № 293 «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 12.05.2014 № 32220, вступил в силу 27.05.2014)
Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих». Раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»
Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 28.12.2010 № 2106 г. Москва «Об утверждении федеральных требований к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся, воспитанников»
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 № 08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования»
Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 10.01.2014 № 08-10 «О Плане действий по обеспечению введения ФГОС дошкольного образования»
Письмо Рособрнадзора от 07.02.2014 № 01-52-22/05-382 «О недопустимости требования от организаций, осуществляющих образовательную деятельность по программам дошкольного образования, немедленного приведения уставных документов и образовательных программ в соответствие с ФГОС ДО»
Письмо Министерства образования и науки РФ от 10.01.2014 № 08-5 «О соблюдении организациями, осуществляющими образовательную деятельность, требований, установленных федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования»
Письмо Министерства образования и науки России от 27.09.2012 № 08-406 «Об организации семейных дошкольных групп в качестве структурных подразделений ДОУ»
Семейный Кодекс РФ от 08.12.1995г. №223-ФЗ с изменениями, внесёнными от 02.01.2000г. №32-ФЗ
Положение о службе практической психологии образования в Российской Федерации
Этический кодекс педагогов-психологов
Приказ Министерства образования и науки от 27 марта 2006 г. № 69 «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений» (зарегистрировано в Минюсте РФ 26.07.2006 № 8110)
Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" (зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384)
Постановление Главного государственно санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26 (ред. от 27.08.2015) "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций"
5 Блок «Программно-методическое обеспечение»
Адаптация детей раннего возраста к условиям ДОУ: Практическое пособие/Авт.-сост. Белкина Л.В., - Воронеж «Учитель», 2004. - 236 с.
Амонашвили Ш.А. Как живете, дети?: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1986. - 176 с.: ил.
Амонашвили Ш.А. Письма к дочери. - М.: Знание, 1988. - (Нар. ун-т. пед. фак.; № 8)
Бавина Т.В., Агаркова Е.И. Детские страхи: решение проблемы в условиях детского сада: Практическое пособие. - М.: АРКТИ, 2008. - 64 с.
Бардин К.В. Как научить детей учиться: Кн. для учителей. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.; Просвещение, 1987. - 112 с.
Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей: Пособие для воспитателя дет.сада. - М.: Просвещение, 1986. - 128 с., ил.
Волков Б.С., Волкова Н.В. Практические вопросы детской психологии. 4-е изд.. - Спб.: Питер. 2009. - 208 с.: ил. - (Серия «Детскому психологу»)
Волков Б.С., Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. 3-е изд. - Спб.: Питер, 2008. - 272 с.: ил.- (Серия «Детскому психологу»)
Воспитание детей в игре. / Сост.: А.К. Бондаренко, А.И. Матусик; Под ред. Д.В. Менджерицкой. - М.: Просвещение, 1979. - 175 с., ил., 8 л. ил. - (Б-ка воспитателя дет.сада)
Воспитание детей в старшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет.сада / В.В. Гербова, Р.А. Иванкова, Р.Г. Казакова и др.; Сост. Г.М. Лямина. - М.: Просвещение, 1984. - 288 с., ил.
Воспитание и обучение детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет.сада / Т.Л. Богина, Т.Г. Казакова, Е.А. Тимофеева и др.; Под ред. Г.Н. Годиной, Э.Г. Пилюгиной. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.
Воспитание и обучение детей пятого года жизни: Кн. для воспитателя дет.сада /А.Н. Давидчук, Т.И. Осокина, ЛА. Парамонова и др.; Под ред. В.В. Холмовской. - М.: Просвещение, 1986. - 144 с.
Воспитание и обучение детей шестого года жизни: Кн. для воспитателей дет.сада / Н.А. Ветлугина, Р.С. Буре, Т.И. Осокина и др.; Под. ред. Л.А. Парамоновой, О.С. Ушаковой. - М.: Просвещение, 1987. - 160 с.
Гербова В.В. Занятия по развитию речи с детьми 4-6 лет (старшая разновозрастная группа): Кн. для воспитателя дет.сада. - М.: Просвещение, 1987. - 207 с., ил.
Гримак Л.П. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности. - М.: Политиздат., 1989. - 319 с.
Групповая психотерапия / Под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. - М.: Медицина, 1990. - 384 с.: ил.
Губанова Н.Ф. Развитие игровой деятельности. Система работы в первой младшей группе детского сада. - М.: Мозаика- Синтез, 2008. - 128 с.
Гуреев Н.В. Активный отдых. - М.: Советский спорт, 1991. - 61 с., ил. - (Физкультурная библиотека родителей)
Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Пособие для воспитателей дет.сада. Под ред. Л.А. Венгера. Изд. 2-е, перераб. М., «Просвещение», 1978. - 96 с., ил.
Дидактические игры-занятия в ДОУ (младший возраст). Выпуск 2: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ/ Авт.-сост. Е.Н. Панова. - Воронеж: ЧП Лакоценин С.С, 2007. - 96 с.
Домокош В. Радости родительских забот. М., Изд-во «Прогресс», 1983
Дошкольная педагогика: Учебное пособие для учащихся пед. училищ по спец. № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях» и № 2002 «Дошкольное воспитание» / Под ред. В.И. Ядэшко, Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 1978.- 416 с.
Ермолаева М.В. Психология развивающей и коррекционной работы с дошкольниками. - 2-е изд. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. - 176 с.(Серия «Библиотека школьного психолога»)
Журнал для родителей и детей! От 3 до 10 лет. Расти первоклашка № 3, сентябрь 2008.
Жутикова Н.В. Учителю о практике психологической помощи: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1988.- 176 с. - (Психол. наука - школе)
Зюбин Л.М. Все равно я к тебе приду. - Л.: Лениздат, 1990.- 175 с., ил.
Игошев К.Е., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа. - М.: Юрид. лит., 1989. - 448 с. (Библиотека для родителей)
Катаева Л.И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. Конспекты занятий. - М.: Книголюб, 2004
Кленицкая И.Я. Читаем вместе. - М.: Знание, 1988. - 96 с. - (Нар.ун-т.пед.фак.; № 2)
Клепальченко О.В., Овчинникова Е.И. Программа «Гномик» для групп кратковременного пребывания адаптационной направленности для детей раннего и младшего дошкольного возраста. - Майкоп, 2005
Ковалев С.В. Психология семейных отношений. - М.: Педагогика, 1987. - 160 с. (Педагогика - родителям)
Ковальчук Я.И. Индивидуальный подход в воспитании ребенка: Пособие для воспитателя дет.сада. - 2-е изд., доп. - М.: Просвещение, 1985. - 112 с.
Коноваленко С.В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет. Практикум для психологов и логопедов. - М.: «Издательство Гном и Д.», 2000 — 64 с.
Корнеева Е.Н. Вы и ваш ребенок. 100 ответов на родительские «почему?». - 2 -е изд., испр. И доп. - М.: ООО «Издательство «Мир и образование»: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство Оникс», 2011. - 224 с.: ил.- (Пойми своего ребенка)
Макаренко А.С. О воспитании / Сост. И авт. вступит. статьи В.С. Хелемендик. - М.: Политиздат., 1988.- 256 с.
Математическая подготовка детей в дошкольных учреждениях: Семинар, практ. и лаб. Занятия по курсу «Методика формирования элементар. мат. представлений у детей»: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2110 «Педагогика и психология (дошк.)»/ Р.Л. Березина, В.В. Данилова, Т.Д. Рихтерман и др.; Сост. В.В. Данилова. - М.: Просвещение, 1987. - 175 с.: ил.
Маханева М.Д. Индивидуальный подход к ребенку в ДОУ: Организационно-методический аспект. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 57 с. - (Библиотека руководителя ДОУ)
Мои первые знания. Животные. - Харьков, Белгород: «Клуб семейного досуга», 2013
Мудрость воспитания: Книга для родителей/Сост. Б.М. Бим-Бад, Э.Д. Днепров, Г.Б. Корнетов. - 2-изд., доп.- М.: Педагогика, 1989. - 304 с.: ил. - (Б-ка для родителей)
Ольшанский Д.В. Взросление «Я». - М.: Знание, 1988. - (Нар. ун-т. пед. фак.; № 8)
Островская Л.Ф. Педагогические знания — родителям: (Материалы семинаров для родителей). Пособие для воспитателя дошкол. учреждения. - М.: Просвещение, 1983. - 176 с., ил.
Петерина С.В. Растут дети: Педагогический очерк. - Ростов, кн. изд-во, 1979. - 96 с.
Петрунек В.П., Таран Л.Н. Колыбель неврозов (Заметки врачей-психоневрологов). - М.: Знание, 1988. - 96 с. - (Нар. ун-т. пед. фак.; № 1)
Подготовка детей к школе: кн. для работников дошк. учреждений / Н.Н. Поддьяков, Л.А. Венгер, Т. Беньова и др.; Под. ред. Л.А. Парамоновой. - М.: Просвещение; Братислава: Словац. пед. изд-во, 1989. - 176 с.: ил.
Постоева Л.Д., Лукина Г.А. Интегрированные коррекционно-развивающие занятия для детей 4-6 лет. - М.: Книголюб, 2006
Парциальная образовательная программа для работы с детьми 3-4 лет с ЗПР/ авт.-сост. А.Н. Засыпкина, В.Ф. Овсиенко. - Волгоград: Учитель, 2014. - 66 с.
Программа воспитания в детском саду. Изд. 8-е, испр. М., «Просвещение», 1978
Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов / Под. Ред. А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина. - М.: Просвещение, 1964
Развитие одаренных детей: программа, планирование, конспекты занятий, психологическое сопровождение/ авт.-сост. Н.В. Алексеева [и др.]. - Волгоград: Учитель, 2011. - 182 с.
Рылеева Е.В. Вместе веселее! Дидактические игры для развития навыков сотрудничества у детей 4-6 лет. - М.: Айрис-пресс, 2003. - 160 с.: ил. - (Дошкольное воспитание и развитие)
Султанова М. Веселая путаница. Времена года. - ООО «Хатбер-пресс», 2015
Султанова М. Веселая путаница. Животный мир. - ООО «Хатбер-пресс», 2015
Султанова М. Веселая путаница. Полезные профессии - ООО «Хатбер-пресс», 2015
Султанова М. Простые опыты с водой для дошкольников. - ООО «Хатбер-пресс», 2015
Тарабакина Л.В. Практикум по курсу «Психология человека»: Учебное пособие для студентов педагогических вузов. - Педагогическое общество России, 1998. - 112 с.
ТестыIQ , Ростов-на Дону: «Феникс», 2001. - 128с.
Тихомирова Л.Ф. Логика. Дети 5-7 лет/ Художник Г.В. Соколов, В.Н. Куров. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2001. - 160 с.: ил. - (Ваш ребенок: наблюдаем, изучаем, развиваем)
Хомякова Е.Е. Комплесные развивающие занятия с детьми раннего возраста. - Спб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014. - 128 с., ил.
Чистякова М.И. Психогимнастика/ Под. Ред. М.И. Буянова. - М.: Просвещение, 1990. - 128 с.: ил.
Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в средней группе: Конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный материал. - М.: Прометей; Книголюб, 2002. - 72 с. (Психологическая служба)
Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в младшей группе: Конспекты занятий, демонстрационный и раздаточный материал. - М.: Прометей; Книголюб, 2002. - 64 с. (Психологическая служба)
Шарохина В.Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе: Конспекты занятий. - М.: Книголюб, 2005. - 64 с. (Психологическая служба)
Шарохина В.Л. Психологическая подготовка детей к школе: Конспекты занятий. - М.: Книголюб, 2009. - 48 с. (Психологическая служба)
Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. - Изд. 2-е. - М. Знание, 1991. - 80 с. - (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология; № 1)
Эмоциональное развитие дошкольника: Пособие для воспитателей дет.сада / А.В. Запорожец, Я.З. Неверович, А.Д. Кошелева и др.; Под. ред. А.Д. Кошелевой. - М.: Просвещение, 1985. - 176 с., ил.
Эстетическое воспитание в детском саду: Пособие для воспитателей дет.сада/ Под. ред. Н.А. Ветлугиной. - 2-е изд., перераб. - М.: Просвещение, 1985. - 207 с., ил.
Ю.М. Горвиц, Л.Д. Чайнова, Н.Н. Поддьяков, Е.В. Зворыгина и др. Новые инновационные технологии в дошкольном образовании. - М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 1998, 328 с., ил.
Примечание: перечень составляется из наличия имущества (в том числе личного) и его количества.
