Технологическая карта занятия по теме «Весна» для детей
Данный материал представляет собой технологическую карту интегрированного занятия для детей, ориентированного на образовательную область «Коммуникация», «Познание» и «Творчество». Основная цель занятия - создать условия для всестороннего развития ребят путем знакомства с весенними изменениями в природе. Воспитатель использует этот план, чтобы вовлечь детей в процесс обучения и сделать его более увлекательным.
На занятии, которое проводит опытный воспитатель Елена Анатольевна Вязигина, акцент сделан на коммуникации детей, их активном внимании к окружающему миру. Ребята познают весну через разнообразные виды деятельности, включая беседы, рисование и даже лепку. Занятие включает в себя обсуждение первых цветков, возвращения птиц и признаков весны, что углубляет знания детей о природе.
Методику занятия составляют различные упражнения: от знакомства с новыми словами до занятий с использованиям визуальных материалов. Дети учатся обогащать свой словарный запас, развивать навыки совместной работы и художественного восприятия. Словарная работа направлена на введение новых слов, таких как «подснежник» и «скворечник», чтобы сделать занятия более насыщенными и познавательными.
Занятие способно развить у детей интерес к природе, воспитывая заботливое отношение к ней. Итогом занятия станет не только расширение кругозора и знаний о весенних изменениях, но и развитие творческих способностей через создание панно, лепку и другие творческие методы. Наблюдение за природой, художественные занятия и игры сделают процесс обучения увлекательным и эффективным.
«Шығыс Қазақстан облысының денсаулық сақтау басқармасы» ММ
ГУ «Управления здравоохранения Восточно- Казахстанской области»
Шығыс қазақстан обласының Денсаулық сақтау басқармасы
«Өскемен қаласының мамандандарылған балалар үйі» КМҚК
КГКП « Специализированный Дом ребенка г. Усть- Каменогорска»
Управление здравоохранения Восточно-Казахстанской области
Технологическая карта интегрированного занятия.
Группа: « Ботақан»
Образовательная область: « Коммуникация», « Познание»,
« Творчество».
Раздел: « Ознакомление с окружающим», « Развитие речи».
Тема: « Весна».
Подготовила и провела
Воспитатель:
Вязигина Елена Анатольевна
г.Усть- Каменогорск
май 2016
Группа: « Ботақан»
Образовательная область: « Коммуникация», « Познание»,
« Творчество».
Раздел: « Ознакомление с окружающим, развитие речи»
Тема: « Весна»
Задачи:
Развивающие:
- Развивать связную речь
- Развивать общую моторику
- Развивать зрительное и тактильное восприятие
- Развивать внимательность
2) Образовательные:
- Обогащать и уточнять словарь детей.
-Расширять и закреплять знания о изменениях в природе весной.
- Закреплять знание цветов ( желтый, красный, зеленый, синий), количества ( много –один)
3) Воспитательные:
- Воспитывать интерес к окружающему миру, к природе.
- Воспитывать бережное отношение к природе.
- Воспитывать умение работать сообща.
Словарная работа: Знакомство с новыми словами: Подснежник, скворечник.
Демонстрационный материал: Картинки с изображением птиц
( скворец, грач, ласточка), подснежников. Панно из фетра.
Раздаточный материал: Геометрические фигуры из цветной бумаги
( квадрат, треугольник, круг). Цветы и бабочки из цветной бумаги
( красные, желтые, зеленые, синие).
Методические приемы: Рассказ, загадывание загадок, вопросы,
художественное слово, сюрпризный момент, моделирование, показ способа действий.
Литература: Смирнова.Л.Н. « Развитие речи детей 2- 3 лет». Москва
2006г.
Колдина. Д.Н. « Игровые занятия с детьми 2-3 лет».Москва
2011г.
Предварительная работа: Беседы о весне и её признаках, рассматривание картин о весне, просмотр видеоролика о весне, наблюдения на прогулках, рисование, лепка, выкладывание аппликаций на тему: « Весна». Чтение сказок, стихов о весне.
Управленческие действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-побудительный
Воспитатель читает стихотворение:
« Проснулось солнышко и сладко зевнуло,
Солнышко лучик к тебе протянуло,
Солнышко щечку тебе поласкало, Доброго утра тебе пожелало!»
Воспитатель предлагает детям пожелать друг другу « Доброе утро!»
Дети сегодня к нам пришли гости. Давайте нашим гостям скажем - «Доброе утро!»
Дети потягиваются.
Дети поднимают руки
вверх к солнышку.
Дети гладят щечки.
Дети говорят друг другу:
« Доброе утро!»
Дети говорят
гостям –« Доброе утро!»
Организационно- поисковый
Рефлексивно-
корригирующий
Воспитатель предлагает детям сесть на стульчики.
Дети, скажите, пожалуйста: « Какое сейчас время года?
-Правильно. Весна.
Воспитатель обращает внимание детей на панно:
« Дети посмотрите внимательно, и скажите, какое время года
изображено на панно?
Правильно, зима.
А по каким признакам вы определили, что это зима?
Молодцы, правильно, зимой много снега.
Дети подумайте, что нужно, чтобы снег растаял, и наступила весна.
Правильно, солнышко. Молодцы.
А теперь подумайте и скажите:
«Какое солнышко весной?»
Правильно, солнышко доброе,
желтое, теплое, лучистое. Молодцы.
Воспитатель предлагает одному из детей взять солнышко ( из фетра) и прикрепить его на панно.
Дети, когда солнышко пригревает, что происходит со снегом?
Правильно, снег растаял.
Воспитатель предлагает одному из детей убрать снег с панно.
Дети, когда тает снег, вместо снега , что появляется?
Правильно, снег тает, и появляются ручейки и лужи. Молодцы.
А что весной вырастает из земли?
Правильно, травка.
Воспитатель предлагает одному из детей выложить на панно травку.
А еще когда тает снег, появляются первые цветы – подснежники. Посмотрите на картинку. Еще
лежит снег, а подснежники уже распускаются.
Воспитатель предлагает каждому ребенку произнести: « Подснежник»
Дети, что происходит с деревьями весной?
Правильно, появляются листочки.
А листочки, какого цвета?
Правильно, зеленые.
Предлагает одному из детей прикрепить листочки к дереву на панно.
Посмотрите, каким красивым стало дерево.
Дети, скажите: « Кто прилетает к
нам весной?»
Правильно, птицы.
Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы птиц, которые прилетают к нам весной.
Воспитатель показывает картинки с птицами.( грач, ласточка, скворец).
Воспитатель предлагает одному из детей прикрепить птиц на панно.
Воспитатель: «Дети, весной птицы вьют себе гнездышки, а еще, люди делают для птиц домики – скворечники.
Воспитатель: « Дети я вам буду показывать геометрические фигуры, из которых он состоит скворечник,
а вы их назовите.
Воспитатель показывает по очереди д
квадрат, треугольник и круг.
Выкладывает скворечник на панно.
Дети, посмотрите, сколько птиц на нашем панно?
А сколько скворечников?
Чтобы птичкам, было, где жить,
предлагаю вам построить для них домики – скворечники.
Молодцы, очень красивые получились скворечники.
Воспитатель: « Дети скажите, кто еще появляется весной?
Чтобы узнать, кто еще появляется весной вам нужно отгадать загадку.
« Над цветочками порхает
Кто красавицу не знает?
Её крылья расписные
Её танцы заводные.
Кто это дети?
Конечно бабочка.
Раскройте ладошки, и к вам
прилетит бабочка.
Воспитатель кладет каждому
ребенку на ладошку бабочку.
« Посмотрите, какие красивые бабочки! А чем они отличаются?
Правильно, бабочки разного цвета.
Давайте, сейчас каждый, из вас назовет какого цвета у него бабочка.
Молодцы.
А сейчас я вам предлагаю поиграть
в игру « Спрячь бабочку».
Вам надо найти цветок, такого же цвета как ваша бабочка.
Молодцы. Вот и спрятались наши бабочки.
Дети, посмотрите, я нарисовала весеннюю полянку. Красивая полянка? Посмотрите внимательно, чего на ней не хватает, что цветет на полянках весной?
Правильно, цветов не хватает. Предлагаю вам украсить полянку цветами.
Анализирует работу детей.
Дети, вы молодцы, все хорошо
постарались, посмотрите,
какая красивая полянка получилась!
« Дети, давайте вспомним о каком времени года мы сегодня говорили?
.Конечно о весне, об изменениях в природе весной.
Вы все хорошо занимались и я приготовила вам угощение.
Предлагает детям помыть ручки и отведать угощение.
Дети садятся на стульчики.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ребенок прикрепляет солнышко на панно.
Ответы детей.
Ребенок убирает модели снега с панно.
Ответы детей.
Ответы детей.
Ребенок выкладывает модели травы на панно.
Дети рассматривают картинки с подснежниками.
Каждый ребенок произносит слово
« Подснежник».
Ответы детей.
Ответы детей
Ребенок прикрепляет листочки к дереву на панно.
Ответы детей
Дети называют птиц.
Ребенок прикрепляет птиц на панно.
Дети отвечают.
Дети отвечают
Ответы детей
Дети выкладывают из геометрических фигур – скворечники.
Ответы детей.
Дети раскрывают ладошки.
Дети рассматривают бабочек.
Ответы детей.
Дети играют в игру.
Рассматривают картинку.
Ответы детей.
Дети выполняют аппликацию
Дети отвечают.
Ожидаемый результат.
Иметь: Представление о признаках весны.
Знать: Какое время года, какие птицы прилетают весной.
Уметь: Работать в коллективе, выполнять аппликацию, отвечать на
вопросы, работать с панно « Времена года».
