Цифры спешат на праздник: конспект занятия для старшей группы
Данный конспект образовательной деятельности предназначен для старшей группы детей в дошкольном образовательном учреждении. Тематическое занятие «Цифры спешат на праздник» направлено на закрепление количественного счета в пределах десяти и формирование элементарных математических представлений. Воспитатель Лариса Николаевна, обладая опытом и квалификацией, создала урок, в котором обучающие элементы органично переплетаются с игровыми моментами, что помогает детям лучше воспринимать материал.
Цель занятия заключается в закреплении навыков счета, в том числе с использованием зрительного анализа. В ходе занятия воспитатель подводит детей к осознанию последовательности дней недели, что позволяет не только усваивать образовательную информацию, но и развивать социальные навыки общения в команде. Работая в группах, дети учатся воспринимать задачи и выполнять их, что способствует формированию дружеских взаимоотношений.
На занятии предусмотрены различные задания и игровые моменты. Дети будут повторять приветствия на русском и татарском языках, что позволяет им расширять свои лексические запасы и улучшать навыки общения. Интерактивное взаимодействие обеспечивает интерес к изучаемой теме: дети не только учатся, но и весело проводят время, что закладывает фундамент для дальнейшего образовательного процесса.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Лаишевский детский сад «Березка»
Лаишевского муниципального района Республики Татарстан
Конспект образовательной деятельности
«Цифры спешат на праздник»
Познавательное развитие
формирование элементарных математически представлений
(старшая группа)
Разработала:
воспитатель 1 квалификационной категории
Егорова Лариса Николаевна
2017 г.
Цель: Закрепить количественный счет в пределах десяти с участием зрительного анализатора.
Задачи: Развивать умение работать в команде, договариваться друг с другом, понимать задачу и выполнять ее;
- воспитывать дружеские взаимоотношения при работе в коллективе;
- закрепить в речи количественные числительные, последовательность дней недели, названия геометрических фигур.
Предварительная работа: Разучивание приветствия «Здравствуйте», считалки «Дни недели», гимнастики для глаз «Самолет».
Оборудование; Цифры от 1 до 10. Флажки с кружками от 1 до 10, схема модели самолёта, 2 набора геометрических фигур для составления схем. Песочные часы, ноутбук – музыка ветра.
-Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями:
Дети здороваются на русском и татарском языке.
Здравствуй, небо голубое,
Здравствуй, солнце золотое,
Здравствуй, легкий ветерок,
Здравствуй, маленький дубок,
Здравствуй, утро,
Здравствуй, день,
Нам здороваться не лень.
- А как мы еще здороваемся?
-Какой сегодня день недели? (Четверг)
-Если сегодня четверг, то завтра может быть выходной день? Почему?
(Выясняют, сколько дней осталось до выходного)
-Если сегодня четверг, то вчера могла быть пятница? (Нет, потому что вторник – это второй день недели, а среда третий. Третий день не может идти до второго)
- Делают вывод, что ни один день недели не может обогнать другой.
- Если сегодня четверг, то какой день недели вчера?
Ответы детей.
-Ребята, чтобы лучше запомнить дни недели, давайте мы с вами повторим считалку:
В понедельник мы стирали
Пол во вторник подметали.
В среду мы играли в мяч.
А в четверг пекли калач.
Чашки в пятницу помыли.
А в субботу платье шили.
В воскресенье, в воскресенье
Мы пошли на день рождения!
- Ребята, (обращает внимание детей на доску) посмотрите, наши цифры тоже собирались на праздник и даже приготовили с собой красивые флажки. Но ветер проказник, перепутал все флажки, и цифры не могут найти свой флажок.
-Ребята, вы хотите помочь цифрам?
На каждом флажке нарисованы кружки. Нужно сосчитать сколько кружков на флажке и отдать его цифре.
(Дети берут по флажку, считают и соотносят цифру и количество кружков на флажке. Затем все вместе проверяют правильность выполнения задания)
Физкультминутка: (Повторяется 2 раза)
Включается музыкальное сопровождение: «Ветер»
- Я Ветер, я могуч,
Я гоняю стаи туч
Все кругом переверну
И с собою унесу! (дети бегают врассыпную)
- 1, 2, 3, 4, 5 – цифры встaньте дружно в ряд!
-Ребята, цифры хотели отправиться на праздник на самолёте. И даже занялись его строительством. Приготовили (схемы и геометрические фигуры. Но ветер забрал у них все силы. Давайте поможем цифрам. Так как цифр много нам нужно будет построить два самолёта.
- А для этого нужно поделиться на команды.
(Предлагает детям взять по геометрической фигуре)
-Ребята у кого фигура синего цвета подойдите пожалуйста к первому столу, а у кого фигура зелёного цвета, подойдите ко второму столу.
- Ребята цифры очень торопятся, поэтому это задание вы будете выполнять на время. А та команда, которая первая выполнит постройку, подаст нам звуковой сигнал.
-Вы готовы? Начинайте.
После подачи командами звукового сигнала, рассматривают получившуюся постройку и сравнивают её со схемой.
-Ну что же у вас замечательно получилось. Думаю, цифры быстро долетят на таких самолётах.
-Ну а вам, ребята я предлагаю быть пилотами.
Гимнастика для глаз.
Пролетает самолет,
С ним собрался я в полет.
(Смотрят вверх и водят пальцами за пролетающим «самолетом».)
Правое крыло отвел, посмотрел,
Левое крыло отвел, посмотрел.
(Отводят попеременно правую и левую руки и следят за ними взглядом.)
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.
(Делают вращательные движения руками перед грудью и следят за ними взглядом.)
Поднимаюсь ввысь, лечу,
Возвращаться не хочу.
(Встают на носочки и изображают полет самолета.)
- Самолёты на посадку.
Рефлексия
- Что вам больше всего запомнилось, понравилось?
- А что для вас было трудным в заданиях? (перечисляют.)
- Мы с вами преодолели все трудности, и помогли цифрам попасть на праздник. Молодцы! Поэтому вас ждет сюрприз!
Воспитатель дарит детям шарики.
Давайте, попрощаемся с гостями!
