Важность сказок в развитии эмоциональности детей
Сказки играют неоценимую роль в формировании эмоционального мира детей. Через волшебные истории, наполненные приключениями и уроками, малышам становится доступен уникальный опыт понимания человеческой природы и соотношения добра и зла. Именно в сказках, таких как произведения Андерсена и братьев Гримм, рождается та образность, которая легко воспринимается детским разумом. Эти удивительные истории помогают детям не просто фантазировать, но и осмыслять их внутренний мир, сопереживать героям и понимать тонкие нюансы взаимоотношений между людьми.
Каждый родитель должен осознавать, что при чтении сказок они не только развлекают своих чад, но и выполняют важнейшую функцию в их воспитании. Сказки становится той дверцей, через которую дети совершают первые шаги в огромный мир эмоций и человеческих отношений. Например, когда в рассказе появляется храбрый принц или добрая фея, ребенок учится верить в силу добра и справедливости, а также справляться с трудностями, что значительно развивает их эмоциональную устойчивость.
Кроме того, сказки могут быть полезны для работы с конкретными личностными проблемами ребенка. Пугливый детеныш найдет поддержку в историях о смелых приключениях, а капризный – в сюжетах, которые рассказывают о важности дружбы и взаимопомощи. Творческие истории, созданные родителями, могут служить дополнительным инструментом в выявлении и преодолении страхов и комплексов, что позволяет ребенку понять и принять свои чувства и эмоции на интуитивном уровне.
Однако важно помнить, что выбор сказки должен соответствовать возрастным особенностям и психоэмоциональному развитию малыша. Некоторые сюжеты могут быть слишком сложными для восприятия или вызывать дискомфорт, поэтому родителям стоит внимательно подходить к этой задаче. Использование сказок как обучающего инструмента может последовательно помочь ребенку развивать свою эмоциональную интеллигентность и уверенность в себе, делая процесс обучения увлекательным и насыщенным.
Памятка для родителей «Роль сказки в развитии детской эмоциональности», «Что нужно знать родителям при разучивании стихотворения с ребенком».
Дети очень любят слушать невероятные истории и сказки, расширяющие их познания и кругозор, показывающие, что помимо реального существует волшебный мир приключений и побед. Именно через сказки, обращенные к сердцу ребенка (Андерсен, братья Гримм) и не подверженные влиянию современной цивилизации с ее приверженностью к целесообразности и выгоде, ребенок получает глубокие знания о человеке, его проблемах и способах их решения. Даже когда действующие лица сказки кажутся неправдоподобными, истинные сказки все же исполнены огромного жизнеутверждающего смысла. Вспомним, как в реальной жизни люди сталкиваются с добром и злом. Форма восприятия этих понятий для взрослого не является образной. Мысли ребенка в такой форме существовать не могут, им необходима игра воображения, образность. В сказках это получается очень легко. Почему образ зла менее правдив, чем соответствующее необразное понятие? Наше понятие о добре предстает в сказке в виде богатыря, рыцаря, принца, воплощающего силу и храбрость, в виде доброй волшебницы или феи, всегда готовой прийти на помощь. В старинных сказках и историях повествуется о внутренних эмоциональных переживаниях, чувствах героев, а не о внешних событиях и разворачивающееся в них действо часто противоречит обычной реальности. Но это только на первый взгляд. Например, помните, махнула царевна, убегающая от злого волшебника, рукой, и выстроится воздушный мост через реку. Если бы говорилось, что царевна нарубила кучу дров, притащила груду кирпичей и работала месяц, чтобы сотворить себе путь для спасения, то сказка лишь бы правдиво и научно описала внешние факты. «Таких мостов никогда не бывает!» – скажет взрослый. Но если вспомнить, что в сказке повествуется о внутренних переживаниях, то можно понять ее правдивое содержание буквально.
Взрослым, например, знакомо состояние поиска выхода из затруднения, когда человек очень устает, но мучительно хочет решить проблему. Мысли напряжены, то прерываются, то вновь возникают, замкнутый круг не дает возможности найти выход. Снова и снова мы возвращаемся к проблеме, но решение не дается. Мысли врезаются в память, причиняют боль и вызывают негативные переживания, и перед человеком действительно возникает картина, подобная широкой непреодолимой реке. Советы друзей, основанные на собственных мыслях и доводах, еще больше «расширят» реку. А вот если совет будет совершенно нереальный, фантастичный, нелогичный, новый взгляд на проблему – возникнет воздушный мост, и река будет преодолена, проблема побеждена.
Ребенок, услышав и представив подобные образы, легко учится понимать внутренний мир героев, сопереживать им, верить в силы добра, обретает уверенность в них и себе.
Сказки ни в коей мере нельзя рассматривать только как интересное времяпрепровождение, как приятное, доступное ребенку занятие; напротив, они очень существенный механизм развития в ребенке тонкого понимания внутреннего мира людей, способ снятия тревоги и воспитания уверенности в своем будущем.
С помощью сказок можно метафорично воспитывать ребенка, помогать преодолеть негативные стороны его формирующейся личности. Например, жадному, эгоистичному ребенку полезно послушать сказку «О рыбаке и рыбке», «О трех жадных медвежатах»; пугливому и робкому - «О трусливом зайце»; шаловливому и доверчивому помогут «Приключения Буратино», капризуле - «Принцесса на горошине», активному и подвижному непоседе - «Кот в сапогах», сказки о храбрых богатырях и рыцарях, посвятивших жизнь подвигам во имя людей и т. д.
Почувствуйте и догадайтесь об эмоциональной проблеме вашего малыша: почему он тревожен, агрессивен, капризен – и сочините сказку, где герои, их приключения и подвиги будут помогать решать ребенку его существенную проблему (страх, одиночество, неуверенность, грубость и т. д.). Придумайте фантастическое существо, слегка внешне (глазами, ушами, волосами) и характером (робкий, драчун и т. д.) похожее на ребенка, у которого по сказочному сюжету появляется много возможностей и выборов для преодоления препятствий. Ваш ребенок сам почувствует помощь и найдет выход из травмирующей его ситуации. Рассказывая ребенку сказку, обязательно ее закончите сразу, старайтесь говорить ее своим обычным голосом и языком, доступным ребенку, усвоенным им в реальном общении с родителями.
Выбирая сказку для своего ребёнка, обязательно учтите, что в силу особенностей психо - эмоционального развития, необходимо знать, в каком возрасте данная сказка будет ребенку полезна, безразлична или даже вредна.
