Волшебные цветы Гусеницы Фифы: Конспект совместной деятельности
Данный документ представляет собой всесторонний конспект занятия, основанного на методах В.В. Воскобовича, направленный на создание у детей раннего возраста желания принимать участие в совместной деятельности. Основная тематика занятия – «Волшебные цветы Гусеницы Фифы», что позволяет не только увлечь детей, но и развивать их познавательные способности.
Цели занятия заключаются в формировании у детей желания участвовать в процессе обучения, а также в развитии таких качеств, как внимание и умение работать в команде. В ходе занятия воспитатель использует разнообразные пособия и игровые элементы, чтобы сделать процесс обучения максимально увлекательным и полезным для детей.
Дидактический аспект занятия охватывает умения находить фигуры по цвету и составлять целое из частей, а также позволяет закрепить знания о основных цветах. Это способствует развитию не только умственных навыков, но и внимание, а также способности понимать задания, что очень важно в раннем возрасте.
Совместная деятельность проходит в формате игры с элементами сюрприза, где дети становятся не просто зрителями, а активными участниками, помогающими сказочному персонажу – Гусенице Фифе. Они учатся сочинять и реализовывать свою игровую сюжетную линию, что добавляет в процесс ощущение волшебства и радости.
В ходе занятия дети смогут не только приобрести новые знания, но и научиться сопереживать, понимая, что их действия могут принести радость другому, а также помогают развивать творческое мышление при создании цветочной полянки для Гусеницы Фифы.
Приложение 5
Конспект совместной деятельности с применением пособий В.В.Воскобовича.
Тема: Волшебные цветы Гусеницы Фифы.
Цель: Развивать у детей раннего возраста желание участвовать в совместной деятельности, направленной на получение знаний.
Задачи:
- дидактические
Развивать умение находить фигуры по цвету.
Развивать умение составлять целое из двух и более частей,
Закреплять знание основных цветов.
- развивающая
Развивать внимание, умение понимать словесное задание.
- воспитательная
Воспитывать желание помочь сказочному персонажу.
Место проведения: Кабинет дополнительного образования.
Материалы: Панно «Фиолетовый лес», пособие «Лепестки» в количестве 2 штук , персонаж «Гусеница Фифа», «Разноцветные верёвочки».
План совместной деятельности
Сюрпризный момент
Игра – реализация сюжета сказки.
Проблемная ситуация
Самостоятельная деятельность детей
Эмоциональная оценка деятельности детей
Ход игровой ситуации.
Организационный этап
Воспитатель: В фиолетовом лесу на зелёной лужайке живёт Гусеница Фифа. (Показывает персонаж, дети знакомятся с ним, беседует о нём с детьми.)
Воспитатель: Любимая игра Гусеницы Фифы «Лепестки» (рассматривают вместе пособие)
Воспитатель: Посмотрите, какие Лепестки красивые, разноцветные, яркие. Какого они цвет?( дети называют цвет лепестка , показанный воспитателем, воспитатель хвалит детей, при необходимости помогает назвать нужный цвет)
Основной этап
Воспитатель: Гусеница Фифа очень любит играть на полянке со своими лепестками. Посмотрите, сколько их? ( дети называют количество лепестков - много) . Гусеница Фифа может из лепестков выкладывать цветы. Посмотрите какой у неё получился цветочек(выкладывает на полянке лепестки в форме цветка). Красивый у Фифы получился цветочек? (Дети отвечаю – да.) Но вдруг подул сильный ветер ( просит детей подуть как ветер) Лепестки у Фифы разлетелись и цветочек исчез. Гусеница Фифа очень загрустила. Ребята, а давайте поможем Фифе и сами соберём для неё цветок.
Дети: Да! Давайте!
Воспитатель: А кто помнит, какого цвета были лепестки в цветочке у гусеницы Фифы?
Дети: Называют цвета, либо показывают.
Воспитатель: Обращаясь к ребёнку, назвавшему правильный цвет, начать выкладывать цветок. Если дети затрудняются, воспитатель помогает, подсказывает нужный цвет. Когда цветочек выложен, воспитатель, снова показывая лепестки, просит назвать их цвета. Хвалит. Молодцы ребята, но у нас осталось ещё много лепестков. А давайте, порадуем Фифу и сложим ей целую цветочную полянку. (Дети соглашаются, и сами начинают слаживать из деталей фигуры в форме цветка) Воспитатель спрашивает детей какого цвета они взяли лепестки для своего цветка. ( Дети называют, воспитатель помогает затрудняющимся детям)
Заключительный этап
Воспитатель: Посмотрите, красивая у нас получилась полянка?
Дети: Да, красивая!
Воспитатель: Как вы думаете, Фифе понравится она?
Дети: Да, понравится!
Воспитатель: Ребята, Гусеница Фифа говорит вам спасибо за цветочки. Вы молодцы, что помогли Фифе. Гусеница приглашает вас ещё приходить к ней в гости.
