Развивающие игры для детей: идеи для обучения и развлечения
В этом документе собраны уникальные и разнообразные развивающие игры, направленные на формирование различных навыков у детей в течение всего учебного года. Здесь вы найдете увлекательные задания для каждой недели и месяца, которые помогут улучшить внимание, логическое мышление и речевые навыки детей. Каждое из заданий продумано так, чтобы легко интегрировать его в повседневную практику. Воспитание ребенка - это важная задача, и игра с ним - это лучший способ сделать обучение доступным и увлекательным.
Игры распределены по месяцам и темам, что позволяет эффективно использовать их в зависимости от времени года. Например, зимой можно устроить игры на тему «Зимние забавы», в то время как весной акцент будет сделан на «Родной стране». Каждая игра описана подробно, с указанием цели и необходимых материалов, что делает обучение легким и приятным и для ребенка, и для взрослого.
Каждая игра развивает определенные навыки, такие как счет, внимание, умение работать в группе и индивидуальные качества. Например, задания вроде «Что за чем?» и «Назови цифру» не только развлекут детей, но и научат их основным математическим понятиям. Каждая игра словно шаг на пути к новым знаниям, помогает расшевелить детское воображение и развивать креативные способности.
Отметим, что все представленные игры можно адаптировать под разные возрастные группы, что делает их универсальными для использования в детских садах и домашних условиях. Родители и педагоги найдут здесь массу идей для активного времяпрепровождения с детьми, способные значительно обогатить их образовательный опыт.
1.Д/И «Подумай и ответь» - формировать представление о том, чего у каждого человека по два и по одному;
2.Д/И «Какая комната?» - моем руки – ванная комната, … .
3.Д/И «Что мы делаем?» - коридор – в коридоре мы одеваемся, обуваемся когда выходим на улицу, … .
4.Д/И «Что изменилось?» - закрепить цифры в пределах 5.
5.Д/И «Чего не стало?» - упражнять в образовании форм род. Падежа мн.ч. существительных.
6.Д/И «В кругу с мячом» - учить подбирать слова – друзья к заданным словам (печка – речка).
7. Д/И «Медведь и пчелы» - форм. умение сочетать образно-игровые движения с произношением текста.
1.Д/И «Для чего это нужно? – закрепить название предметов мебели и их назначение;
2.Д/И «Назови части предмета» - закрепить название предметов мебели, из каких частей состоит.
3.Д/И «Найди общее» - сравнивать предметы мебели.
4.Д/И «Что лишнее?» - развитие логического мышления, внимания.
5.Д/И «Опиши предмет» -учить описывать предметы мебели, узнавать их по описанию.
6.Д/И «Что бывает такой формы?» - закрепить геометрические фигуры.
7.Д/И «Отвечай быстро» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата, развитие творческих способностей, речи.
1.Д/И «Отгадай» - закрепить счет в пределах 10.
2.Д/И «Что за чем?» - закрепить части суток.
3.Д/И «Кислое, горькое, сладкое» - кислое –лимон, квас, яблоко;
4.Д/И «Первое, второе, третье, десерт» - на каждое слово дети называют несколько блюд. Кто больше вспомнит.
5.Д/И «Скажи наоборот» - подбирать однокоренные и разнокоренные глаголы – антонимы (слова с противоположным значением).
6.Д/И «Найди свой домик» - закрепить геометрические фигуры.
7.Д/И «Не ошибись» - развивать зрительное внимание, реакцию на визуальный сигнал.
1.Д/И «К какому виду относится?» - сахарница – чайная посуда, салатница – столовая, …;
2.Д/И «Из чего сделана?» - закрепить предметы посуды, из какого материала сделана.
3.Д/И «Как называется?» - посуда для сахара – сахарница, …;
4.Д/И «Отбери правильно» - классифицировать посуду на чайную и столовую.
5.Д/И «Кто больше назовет действий» - активизировать глаголы, образовывать различные глагольные формы (инфинитив, третье лицо и т.д.).
6.Д/И «Что стало не так?» - развивать внимание.
7.Д/И «Знаешь ли ты?» - закреплять знания о видах спорта.
Декабрь.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
«Зима»
«Зимние забавы»
«Одежда»
«Новогодний праздник»
1.Д/И «Найди свое место» - учить ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление;
2.Д/И «Назови цифру» - закрепить цифры в пределах 10;
3.Д/И «Скажи наоборот» - подбирать однокоренные и разнокоренные глаголы – антонимы;
4.Д/И «Когда это бывает?» - закрепить зимние приметы;
5.Д/И «Снаружи, внутри, около, между» - закрепить понятия «внутри», «снаружи», «около», «между»;
6.Д/И «Найди спрятанную игрушку» - учить ориентироваться в пространстве.
7.Д/И «Похож- не похож» - учить сравнивать предметы; развивать наблюдательность, мышление, речь.
1.Д/И «Кто больше назовет действий» - активизировать глаголы, образовывать различные глагольные формы (инфинитив, третье лицо).
2.Д/И «Какая команда быстрее построится» - закрепить счет и цифры в пределах 10, ориентировка в пространстве.
3.Д/И «Найди свою пару» - закрепить геометрические фигуры.
4.Д/И «Четыре времени года» - знать признаки характеризующие каждое время года.
5.Д/И «Назови действие» - знать зимние явления; меть заканчивать предложение педагога, подбирая по смыслу соответствующий глагол.
1.Д/И «Назови какие предметы одежды знаешь» - с мячом.
2.Д/И «Назови части одежды» - закрепить названия предметов одежды, ее части.
3.Д/И «Магазин «Одежда» - называть материал, цвет, размер, рост, фасон.
4.Д/И «Раздели» - группировать одежду: одежда, обувь, головные уборы.
5.Д/И «Выбери правильно» - уметь различать зимнюю, летнюю одежду.
6.Д/И «Назови цифру» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
7.Д/И «Подбери слово» - развивать сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.
1.Д/И «правила безопасности зимой» - знать правила безопасности зимой; уметь по картинкам определять опасную ситуацию.
2.Д/И «Закончи мое предложение» - учить устанавливать причинно-следственные связи; логически завершать предложения, поясняя причину события.
3.Д/И «Когда это бывает?» - дается описательный рассказ одного из времен года, дети его называют. Развивать связную речь.
4.Д/И «Не ошибись» - упражнять в счете в пределах 10.
5.Д/И «Что за чем?» - закрепить части суток .
Январь.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
«Домашние животные»
«Дикие животные»
1.Д/И «Пройди в ворота» - закрепить счет в пределах 10.
2.Д/И «Что стало не так?» - развивать внимание, выдержку.
3.Д/И «Кто больше назовет действий?» - расширить словарный запас подбором глаголов.
4.Д/И «Угадай по описанию» - научить детей составлять описательный рассказ.
5.Д/И «Слова – родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов.
6.Д/И «Назови ласково» - образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
7.Д/И «Что за предмет?» - формировать умение назвать предмет и описывать, обращая внимание на последов. изложения, использование сравнений.
1.Д/И «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова.
2.Д/И «Ласковые слова» - образовывать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
3.Д/И «Наоборот» - научить подбирать антонимы к словам.
4.Д/И «Доскажи фразу» - научить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
5.Д/И «Найди спрятанную игрушку» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.
6.Д/И «Отсчитай столько же» - закрепить счет в пределах 10.
7.Д/И «Радио» - воспитывать умение быть наблюдательным, активизировать речь детей.
1.Д/И «Семья животных» - знать как называют членов «семьи» домашних животных; меть группировать их в свою «семью».
2.Д/И «Найди свою маму» - знать названия детенышей домашних животных; уметь соотносить детенышей домашних животных с их мамами.
3.Д/И «Кто как кричит?» - знать какие звуки издают домашние животные.
4.Д/И «Кто чем питается?» - знать чем питается то или иное домашнее животное.
5.Д/И «Не промочи ноги» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
6.Д/И «Ассоциации» - развитие гибкости и быстроты мышления, расширение понятийного аппарата.
1.Д/И «У кого какое жилище?» - знать особенность жилищ разных диких животных.
2.Д/И «Доскажи фразу» - учить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
3.Д/И «Что сначала, что потом?» - закрепить знания о временах года.
4.Д/И «Слова – родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов.
5.Д/И «Чьи следы?» - образование притяжательных прилагательных.
6.Д/И «Что, где?» - упражнять в ориентировке в пространстве, использовать слова: «над», «перед», «под».
Февраль.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
«Домашние птицы»
«Зимующие птицы»
«Профессии»
«День защитников Отечества»
1.Д/И «Назови ласково» - образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
2.Д/И «Отгадай – ка» - учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существительные признаки, по описанию знавать предмет.
3.Д/И «Сосчитай» - согласование количественных числительных с существительными и прилагательными.
4. Д/И «Что бывает короткое, длинное» - уточнить представление детей о величине предметов, развить быстроту мышления.
5.Д/И «Какая команда быстрее построится» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
1.Д/И «Назови птицу» - узнавать и называть зимующих птиц.
2.Д/И «Угадай птицу по описанию» - учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.
3.Д/И «Назови одним словом» - активизировать в речи обобщающие слова.
4.Д/И «Загадай, мы отгадаем» - закрепить знания детей о зимующих и домашних птицах, назвать их признаки.
5.Д/И «Что бывает по 4» - упражнять в счете в пределах 10.
6.Д/И «Найди свое место» - продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.
7.Д/И «Кто больше?» - упражнять в подборе определений к существительным.
1.Д/И «Найди спрятанную игрушку» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.
2.Д/И «Не промочи ноги» - закрепить счет в пределах 10.
3.Д/И «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова.
4.Д/И «Кому что нужно для работы?» - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи – орудия труда.
5.Д/И «Слова – родственники» - упражнять в подборе однокоренных слов.
6.Д/И «Чего не стало?» - упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
7.Д/И «Найди лишнее» - развивать наблюдательность.
1.Д/И «Найди свой домик» - закрепить геометрические фигуры.
2.Д/И «Назови цифру» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
3.Д/И «Кто больше назовет действий» - активизировать глаголы, образовывать различные глагольные формы (инфинитив, третье лицо и т.д.).
4.Д/И «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова.
5.Д/И «Ласковые слова» - образовывать существительные с помощью уменьшительно – ласкательных суффиксов.
6.Д/И «Наоборот» - учить подбирать антонимы к слова.
7.Д/И «Живое число» - закреплять навыки прямого и обратного счета в пределах 10.
Март.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
«Родная страна»
«Женский день»
«Весна»
«Перелетные птицы»
1.Д/И «Подумай и ответь» - формировать представления о том, чего у каждого человека по два и по одному.
2.Д/И «Пройди в ворота» - закрепить счет в пределах 10.
3.Д/И «Назови одним словом» - закрепить обобщающие слова.
4.Д/И «Угадай по описанию» - учить детей составлять описательный рассказ.
5.Д/И «Доскажи фразу» - учить согласовывать существительные и прилагательные в роде, числе и падеже.
6.Д/И «Что сначала, что потом» - закрепить знания о временах года.
7.Д-И «Подбери слово» - развивать сообразительность, умение подбирать нужные по смыслу слова.
8.Д/И «Скажи по-другому» - развивать умение подбирать синонимы.
1.Д/И «Назови членов своей семьи» - уточнять и закреплять знания детей о своей семье.
2.Д/И «Кто старше?» - практическое употребление наречий «старше», «младше» в составе простого предложения.
3.Д/И «Назови ласково» - закрепление образования слов с уменьшительно – ласкательным значением.
4.Д/И «Чего не стало?» - упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.
5.Д/И «Какая команда быстрее построится» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
6.Д/И «Что бывает такой формы?» - закрепить геометрические фигуры.
1.Д/И «Отгадывание загадок о весне» - знать признаки весны; уметь отгадывать загадки, объясняя, по каким признакам угадан объект.
2.Д/И «Назови действия, которые происходят весной» - знать признаки весны; уметь заканчивать предложение, называя соответствующее действие.
3.Д/И «Слова – родственники» - упражнять в проборе однокоренных слов.
4.Д/И «Сосчитай» - согласовывать количественные числительные с существительными и прилагательными.
5.Д/И «Найди спрятанную игрушку» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.
1.Д/И «Угадай птицу по описанию» - учить составлять описательный рассказ, развивать связную речь.
2.Д/И «Назови одним словом» - активизировать в речи обобщающие слова.
3.Д/И «Скажи ласково» - учить образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами.
4.Д/И «Хорошо –плохо» - развивать связную речь, умение высказываться сложноподчиненными предложениями, видеть в одном явлении положительные и отрицательные качества.
5.Д/И «Отсчитай столько же» - закрепить счет в пределах 10.
6.Д/И «Закончи предложение» - употреблять понимание причинных связей между явлениями.
Апрель.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
«Наземный транспорт»
«Воздушный и водный транспорт»
«Правила дорожного движения»
«Части тела, туалетные принадлежности»
1.Д/И «Из чего сделано?» - воспитание умения сравнивать, группировать предметы; активизация словаря; развитие речи, внимания.
2.Д/И «Найди такую же» - развитие умения сравнивать предметы, находить сходство и различие; воспитание смекалистости, связной речи.
3.Д/И «Парные картинки» - воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря, речи.
4.Д/И «Какая команда быстрее построится?» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
5.Д/И «Найди спрятанную игрушку» - закрепить умение ориентироваться в пространстве.
6.Д/И «Назови транспорт» - закрепить название и внешний вид наземного транспорта.
1.Д/И «Какой вид транспорта?» - закрепить название внешний вид и к какой группе принадлежит данный вид транспорта.
2.Д/И «Когда это бывает?» - закрепить части суток.
3.Д/И «Что бывает такой формы?» - закрепление геометрических фигур.
4.Д/И «Что кому?» - воспитание интереса к труду взрослых; закрепление знаний о профессиях и орудиях труда.
5.Д/И «Что игрушка рассказывает о себе?» - воспитание умения выделять наиболее характерные признаки предмета; развитие связной речи, внимания, воображения.
6.Д/И «Лото» - упражнение в правильном использовании обобщающих слов; воспитание сообразительности, быстроты реакции.
1.Д/И «Добавь слово» - упражнение в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; развитие ориентировки в пространстве.
2.Д/И «Узнай по описанию» - воспитание умения описывать предмет по представлению; развитие внимания, связной речи, сообразительности.
3.Д/И «А что потом?» - закрепление знаний о частях суток, о деятельности детей в разное время дня; развитие припоминания, связной речи.
4.Д/И «Назови цифру» - закрепление цифр в пределах 10.
5.Д/И «Что бывает по 4» - закрепить счет в пределах 4.
6.Д/И «Найди свою пару» - закрепление геометрических фигур.
1.Д/И «Найди свое место» - учить ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление.
2.Д/И «Пройди в ворота» - закрепить счет в пределах 10.
3.Д/И «Найди свой домик» - закрепить геометрические фигуры.
4.Д/И «Когда это бывает?» - углубление знание о временах года; развитие связной речи; активизация словаря.
5.Д/И «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления; воспитание замечать последовательность в суждениях; формирование чувства юмора.
6.Д/И «Что лишнее?» - воспитание наблюдательности, умения доказать правильность своего суждения.
7.Д/И «Волшебные кляксы» - развитие воображения и речи ребенка.
Май.
1 неделя.
2 неделя.
3 неделя.
4 неделя.
«Насекомые»
«Цветы»
«Скоро лето»
1.Д/И «Узнай насекомое» - закрепить название и внешний вид насекомых.
2. Д/И «Какой предмет?» - упражнение в классификации предметов по определенному признаку; развитие мышления, речи, смекалки.
3.Д/И «Кто в домике живет?» - закрепление знаний о животных; упражнение в правильном звукопроизношении.
4.Д/И «Что сажают в огороде?» - классификация растений по месту произрастания; воспитание внимания, сообразительности, речи.
5.Д/И «Отсчитай столько же» - упражнять в счете и закрепить цифры в пределах 10.
6.Д/И «Что бывает такой формы?» - закрепить геометрические фигуры.
7.Д/И «Найди рифму» - развитие побуждения к творческим проявлениям.
1.Д/И «Какая команда быстрее построится?» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
2.Д/И «Что, где?» - упражнять в ориентировке в пространстве , использовать слова «над», «перед», «под».
3.Д/И «А что потом?» - закрепление знаний о частях суток, о деятельности детей в разное время дня; развитие припоминания, связной речи.
4.Д/И «Что игрушка рассказывает о себе?» - воспитание умения выделять наиболее характерные признаки предмета; развитие связной речи, внимания, воображения.
5.Д/И «Парные картинки» - воспитание наблюдательности, умения замечать сходство и различие в предметах; активизация словаря.
1.Д/И «Найди предмет по описанию» - воспитание произвольного внимания, правильной, связной речи, сообразительности.
2.Д/И «Живое домино» - воспитание произвольного внимания; закрепление знаний о цвете; развитие быстроты реакции на словесный сигнал, умение четко выполнять правила игры.
3.Д/И «Большие и маленькие» - закрепление знаний о величине предметов; воспитание умения сравнивать предметы.
4.Д/И «Отсчитай столько же» - закрепить счет и цифры в пределах 10.
5.Д/И «Найди свою пару» - закрепить геометрические фигуры.
6.Д/И «Добавь слово» - развивать умение подбирать глаголы, обозначающие окончание названного действия.
1.Д/И «Найди своё место» - закрепить умение ориентироваться в пространстве и отражать в речи направление.
2.Д/И «Не промочи ноги» - закрепить счет в пределах 10.
3.Д/И «Угадай, кто позвал» - воспитание слухового внимания.
4.Д/И «На птичьем дворе» - закрепление знаний о домашних птицах, воспитание правильного звукопроизношения, речевой активности.
5.Д/И «Узнай, что изменилось?» - развитие произвольного внимания, запоминания; активизация словаря.
6.Д/И «Горячо – холодно» - воспитание наблюдательности, сообразительности, развитие связной речи, закрепление знаний о растениях.
