Путешествие по весеннему лесу: Конспект занятия для старшей группы
Данный конспект открытого занятия в старшей группе посвящён развитию речи через взаимодействие с природой весной. Воспитатель Мохан Вера Олеговна создала интересную и насыщенную программу, цель которой — углубить знания детей о весенних изменениях в природе, запомнить названия весенних месяцев и начать формировать бережное отношение к окружающему миру.
В ходе занятия воспитатель предлагает детям удивительное путешествие в весенний лес, где они знакомятся с первыми весенними цветами, такими как подснежник и медуница. Это не только обогащает их словарный запас, но и развивает художественное восприятие, учит особенностям многозначных слов и формирования ответов на поставленные вопросы. Занятие активно интегрирует в себя элементы живописи и искусства, что содействует всестороннему развитию детей.
Методические приёмы, применённые на занятии — это рассматривание картинок, вопросы, физминутки и рисование. Все эти действия направлены не только на закрепление новых знаний, но и на развитие инициативы и самостоятельности у детей. Кроме того, воспитатель всегда учитывает интересы и эмоциональное состояние детей, что делает занятия более продуктивными и увлекательными.
Взаимодействие между воспитателем и детьми построено на доверии и уважении, что позволяет создать комфортную атмосферу для обучения. Дети не только учатся замечать красоту весны, но и понимают, насколько важно заботиться о природе. На каждом этапе занятия они получают возможность высказать свои мысли, что поддерживает их уверенность в себе и развивает коммуникативные навыки.
Конспект открытого занятие в старшей группе по развитию речи «Путешествие по весеннему лесу»
Воспитатель: Мохан Вера Олеговна
Программное содержание:
Упражнять и закреплять представления детей об имениях, происходящих в природе весной. Закрепить приметы весны, названия весенних месяцев, воспитывать бережное отношение к природе, активизировать словарь по теме весна. Продолжать знакомство детей с многозначными словами. Воспитывать умения отвечать чётко и грамотно на поставленные вопросы, бережное отношение к природе, формировать навык сотрудничества, развивать инициативу и самостоятельность.
Задачи:
• Стимулировать создание выразительных изображений, передающий образ первых весенних цветов.
• Развитие художественного восприятия, умение выделять средства выразительности в соответствии с замыслом.
• Учить детей подбирать признаки к предметам.
Интеграция образовательных областей: коммуникация, социализация, художественное творчество.
Методические приёмы: рассматривание картинок, вопросы, физминутка, рисование.
Словарь: проталинка, мать-и-мачеха, ветреница, подснежник, медуница.
Ход занятия
Воспитатель: Ребята мы сегодня отправимся в гости в Весне.
Воспитатель: Скажите, какая сегодня погода? Какое сейчас время года?
Дети: Весна.
Воспитатель: А какие изменения происходят в природе весной?
Дети: Солнце поднимается выше, поэтому тает снег; бегут ручьи к речке, а часть в землю; зеленеют луга; появляются первые проталинки, первые цветы.
Воспитатель: Какие весенние месяца вы знаете?
Дети: Март, Апрель, Май.
Воспитатель: 1.Какой первый месяц весны?
2.Какой он бывает?
Дети: Морозный, холодный.
Воспитатель: 1.А какой второй месяц весны?
2. Что происходит весной в Апреле?
Дети: Тает снег, бегут ручьи.
Воспитатель: 1.А какой третий месяц весны?
2. Что происходит в Мае?
Дети: Наступит теплая погода, распустятся цветы, на деревьях появятся листья.
Воспитатель: Ребята давайте с вами отправимся в весенний лес!
(звучит музыка)
Воспитатель: Для этого нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова.
Раз, Два, Три обернись. В весеннем лесу очутись!
(дети открывают глаза)
Воспитатель: Ребята, мы с вами оказались в весеннем лесу! Мы должны найти полянку.
Воспитатель: Посмотрите ребята, какие здесь красивые цветы растут. Назовите цветы, которые вы здесь ведете.
Дети: Подснежник, ветреница, мать-и-мачеха, медуница.
Воспитатель: Молодцы ребята! А мы свами продолжаем наше путешествие.
Воспитатель: А вы знаете какие деревья растут в лесу?
Дети: Хвойные и лиственные. Хвойные - это ель, сосна. Лиственные – дуб, берёза, липа.
(дети встречают на пути елку)
Воспитатель: Смотрите ребята, на пути у нас встретились елка. Здравствуй елочка! Подскажи, как нам пройти дальше.
Елка: Я помогу вам пройти дальше ,если вы про мои иголочки расскажите. (запись слов елки).
Воспитатель: А какие иголочки бывают у ёлки?
Дети: Зелёные, тонкие, колючие, душистые, длинные.
Елка: Молодца ребята! Вы отлично справились с моим заданием. Идите по длинной дорожке. ( грам. запись)
Воспитатель: Ребята смотрите пред нами широкий ручеёк. Чтобы нам перейти его, надо выполнить задание.
Игра «Лишнее слово»
1.Март, Апрель, Май, Декабрь.
2.Мать-и-мачеха, Медуница, Ромашка, Подснежник.
3.Медведь, бельчонок, телёнок, зайчонок
4.Бабочка, шмель, воробей.
Воспитатель: Молодца ребята! Вы устали давайте с вами отдохнём?
Физминутка «Дикие животные»
Встанем надо отдохнуть, Наши пальчики встряхнуть. Поднимайте ручки вверх, Шевелитесь пальчики. Так шевелят ушками серенькие зайчики. Крадёмся тихо на носочках, Как лисы бродят по лесочку. Теперь садимся тише, тише. Притихнем, словно, в норке мыши.
Воспитатель: Теперь мы с вами можем отправляться дальше. Посмотрите, какие же птицы сидят на деревьях?
Дети: Грач, кукушка, скворец.
Воспитатель: А что вы знаете о птицах?
Дети: Птицы вьют гнёзда из веток. Сначала собирают ветки, а затем делают из них гнездо.
Воспитатель: Ребята посмотрите на ветке сидит кукушка, она нам что-то хочет сказать.(запись кукушки)
Воспитатель: Она говорит, что вам надо справиться с ещё одним заданием.
Игра «Скажи наоборот»
День-Ночь
Зима-Лето
Дорожка Узкая-Широкая
Деревья Высокие-Низкие
Чистота-Грязь
(входит Весна)
Весна: Здравствуйте ребята, я вас очень рада видеть в весеннем лесу и хочу с вами поиграть с весенними словами. Я буду говорить а вы отгадываете.
Весенний- это? (день, ручей, цветок, снег)
Весенняя- это? (погода, трава, картина)
Весеннее- это? (небо, облако, настроение, солнце)
Воспитатель: Ребята, я очень люблю весну, за то, что она теплая. А вы, за что любите весну?
Дети: За то, что она ясная, солнечная.
Воспитатель: Весна а мы хотим с ребятами спеть тебе песню.
(исполняется песня «Весенняя капель»)
Воспитатель: Ну что ребята, нам пора возвращаться в детский сад.
Один, два, три, четыре, пять. Возвращаемся в детский сад.
Воспитатель:
1) Ребята где мы с вами сегодня были?
2) Что вы видели?
3) Вы хотите ещё раз прийти в гости к медведю?
Воспитатель: Давайте, нарисуем красивые цветы.
(дети присаживаются за столы, на которых расположены кисточка, салфетка, бумага и краски)
Воспитатель: Какие красивые цветы у вас получились.
(воспитатель хвалит детей)
(дети идут играть)
