Роль игры в подготовке детей к школе
Документ содержит актуальную информацию о важности игровой деятельности в дошкольном развитии детей. Выступление подготовлено воспитателем Галиной Викторовной Мироновой для родителей на собрании в детском саду. Здесь рассматривается, как игра помогает развивать множество навыков и умений, необходимых для успешной адаптации детей к школьной жизни.
Дошкольный возраст является важным этапом, когда формируются основные жизненные умения и мотивация к обучению. В процессе игры дети учатся взаимодействовать с окружающим миром, примеряя на себя различные роли. Это способствует не только развлекательному времени, но также важному развитию органов мысли и эмоциональной сферы.
В выступлении акцентируется внимание на том, что подготовка к школе не должна ограничиваться только обучением чтению и письму. Вместо этого акцент должен быть на практике игры, которая включает в себя элементы обучения через взаимодействие и творчество. Мы обсуждаем важность совместной игры с родителями, которая помогает наладить эмоциональный контакт и способствует развитию социальных навыков.
Документ предоставляет родителям советы по тому, как играть с детьми, соблюдая важные правила, чтобы сделать игровой процесс максимально продуктивным. Подчеркивается, что игра – это важный инструмент, который помогает детям в их физическом, умственном и социальном развитии, и что роль родителей в этом процессе неоценима.
МКДОУ Кутуликский детский сад №1
Выступление на родительском собрании
Тема: «Роль игры при подготовке ребенка к школе».
Подготовительная группа № 6 «Золотой ключик».
Воспитатель: Миронова Галина Викторовна.
Дошкольный возраст - замечательный период в жизни любого человека. Это время, когда развиваются мотивации, желание что-то делать, выражать себя, творить, общаться. Все это происходит в собственной активности ребенка – в игре, рисовании, конструировании, танцах, пении. Игровая деятельность – ведущая для ребенка дошкольного возраста. В игре ребенок примеряет на себя новые роли, учится жизни. Недооценивать значение игры в развитии дошкольника нельзя. Ведь учебная деятельность формируется только с семи лет. А значит, для того чтобы научить ребенка чему-то новому, надо учить его в игре. Подготовка к школе заключается не в том, чтобы научиться писать и читать. Многие родители думают, что чем раньше ребенок начнет писать, тем развитее он будет. Но это абсолютно неверное представление. Письмо- это навык, который практически нечего не дает для личностного развития, для мотивации. Лучшая подготовка к школе - это нормально прожитые детские годы.
Учите детей играть! Как часто родители слышат от ребенка: «Поиграй со мной, пожалуйста!». И какую радость он испытывает, когда мама или папа, оторвавшись наконец то от бесконечных дел и забот, соглашаются побыть пациентом в больнице, покупателем в супермаркете или клиентом в парикмахерской.
Игра для ребенка – это не только удовольствие и радость. Это мир, к котором он живет, через который постигает жизнь, учится строить взаимоотношения с другими людьми.
С помощью игры можно развивать память, мышление, внимание, воображение – психические функции, необходимые для успешного обучения в школе, благополучной адаптации в новом детском коллективе.
«Именно в игре проявляются разные стороны личности ребенка, удовлетворяются многие интеллектуальные и эмоциональные потребности, складывается характер, - пишет Б.В.Никитин. – Что бы вы ни делали, к чему бы вы не стремились, окунитесь в мир детства так, как по вашим представлениям, купается ваш ребенок. И надо это сделать быстрее, иначе можно опоздать на целую жизнь».
Игра имеет самое непосредственное отношение к подготовке к школе. В ней есть все, что необходимо для полноценного развития ребенка. И в этом ее незаменимое значение. В играх ребенок формируется как активный деятель: он определяет замысел и воплощает его в игровой сюжете. Он по своему усмотрению вносит коррективы в игровые планы, самостоятельно входит в контакты со сверстниками, пробует свои силы и возможности. Самостоятельность, активность, саморегуляция – важнейшие характеристики свободной игровой деятельности - играют неоценимую роль в формировании личности будущего школьника.
Если сюжетно-ролевые игры оказывают более широкое общеразвивающие влияние на личность дощкольниа, то игры с правилами (дидактические игры) самым непосредственным образом связаны с предстоящей учебной деятельностью и поведением учащихся. В играх с правилами происходит своеобразное моделирование, проигрывание ребенком ситуаций и действий, в значительной степени приближенных к будущей учебной деятельности. В любой дидактической игре всегда есть игровая задача, которую ребенку следует понять и принять (узнать, каких предметов больше, убрать лишние игрушки, найти одинаковые и т.д.), чтобы ее решить, необходимо выполнить определенные действия (сравнить, проанализировать, измерить, сосчитать). Многие игры с правилами, например, настольно печатные, требуют от ребенка довольно сложных действий, выполнения одновременно нескольких условий, в таких играх развивается и необходимая будущему школьнику произвольность поведения и общения со взрослыми и сверстниками.
Играя дома вместе с детьми, важно соблюдать несколько условий:
Четко и выразительно разъяснять детям задачу и правила игры;
Занимать в игре позицию равноправного партнера. Сопереживать играющим, живо и эмоционально реагировать на ход игры, проявлять интерес к действиям ребенка;
Во время игры давать ребенку возможность быть в роли, как участника, так и ведущего;
Варьировать задания и правила игры, развивая способность произвольно перестраивать свое поведение в соответствии с изменением игрового содержания;
Обязательно поощрять победителя игры.
