Геометрические фигуры и счет до 5: конспект занятия в детском саду
В этом документе представлено занятие для детей средней группы детского сада, посвященное геометрическим фигурам, в частности - полукругу. Автор занятия, воспитатель Рогова Мария Викторовна, тщательно продумала интеграцию различных образовательных областей, включая познавательное, речевое и художественно-эстетическое развитие. Занятие направлено на ознакомление детей с полукругом и порядковым счетом до 5, что важно для формирования у детей базовых математических навыков.
В ходе занятия воспитатель использует разнообразные методы и материалы, чтобы поддержать интерес и активное участие детей. Ожидается, что дети будут не только слушать, но и активно участвовать в деле: узнавать, находить и называть геометрические фигуры, выявлять количественные соотношения между предметами различной формы. Занятие спроектировано так, чтобы дети смогли поиграть, обучиться и получить удовольствие от процесса.
Методы работы, предложенные автором, включают показ фигур, игровые задания, а также физкультминутки. Такой подход к обучению помогает детям развивать не только математику, но и физические навыки, усваивать понятия о форме и количестве. Занятие завершается итоговым обсуждением, где дети закрепляют свои знания о полукруге и учатся распознавать предметы с округлыми формами.
Кроме того, занятия направлены на формирование у детей устойчивых представлений о математических концепциях, что в будущем сыграет важную роль в их обучении. Поддержка активности детей, включение их в процесс обсуждения и совместного обучения создают позитивную атмосферу, способствующую эффективному усвоению материала и развитию интереса к математике и геометрии.
Конспект занятия в средней группе
«Геометрические фигуры. Счет до 5. Полукруг»
(как результат работы по проекту
«Путешествие в страну Геометрию»)
Автор: Рогова Мария Викторовна – воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие;
Речевое развитие;
Художественно – эстетическое развитие.
Цель: Познакомить детей с геометрической фигурой «полукруг».
Задачи:
- упражнять в нахождении геометрических фигур;
- упражнять в порядковом счете до 5;
- находить предметы разных геометрических форм;
- познакомить с полукругом.
Материалы: картинки с изображением предметов разной формы, предметов, имеющих форму полукруга, карточки с нарисованными полукругами, карандаши, карточка с двумя полосками (на каждого ребенка), геометрические фигуры (круг и квадрат) для счета до 5.
Ход организованной образовательной деятельности:
Организационный момент.
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Сегодня мы с вами познакомимся с геометрической фигурой «полукруг», поговорим о предметах, имеющих форму полукруга, поупражняемся в счете до 5.
Повторение названий геометрических фигур, счет до 5.
Воспитатель показывает разные геометрические фигуры, дети их называют. Затем дети получают картинки с изображением разных предметов и называют их форму.
Воспитатель помещает на верхнюю полоску 5 матрешек, а на нижнюю – 5 пирамидок (каждую пирамидку точно под матрешкой).
Воспитатель: В магазине на полке стоят игрушки. Сколько матрешек? Сколько пирамидок? Как это можно проверить? Да, игрушки надо сосчитать. Посмотрите внимательно и посчитайте матрешек. Одна матрешка, две матрешки, три, четыре, пять, всего пять матрешек, - произносит воспитатель и делает рукой круговое движение. – Нужно сосчитать и показать, что всего пять матрешек, - поясняет он, повторяя обобщающий жест. Пересчитывая вторую группу игрушек (пирамидки), воспитатель обращает внимание детей на то, что считать надо правой рукой слева направо. Затем поочередно вызывает 2 – 3 ребят. Все дети вместе с воспитателем (хором) еще раз пересчитывают игрушки. (Сколько пирамидок? Сколько матрешек?)
Воспитатель: Пришла в магазин девочка и купила одну матрешку (матрешку убирает). Больше или меньше стало матрешек? Сережа, сосчитай сколько их! Сколько же матрешек и сколько пирамидок? Чего меньше (больше)? Какое число больше (меньше): 5 или 4? Пришел в магазин мальчик и купил одну пирамидку. Сколько теперь пирамидок и сколько матрешек? Как вы определили, что пирамидок и матрешек стало поровну? Как проверить?
Воспитатель убирает матрешку, затем – пирамидку, в итоге остается по одной игрушке. Дети каждый раз вместе с воспитателем пересчитывают игрушки, выясняют количественные отношения между ними («больше», «меньше», «поровну») и сравнивают числа.
Воспитатель: А теперь мы с вами поупражняемся в счете до 5. На верхнюю полоску выложите 5 кругов, на нижнюю полоску – 5 квадратов. Молодцы. Уберите 2 кружочка и скажите, чего больше квадратов или кружочков? Уберите 3 квадрата и скажите, чего больше квадратов или кружочков? Молодцы.
Физминутка:
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Знакомство с полукругом.
Воспитатель читает:
Сыр лиса на всех делила.
Пополам переломила.
Половину круга, друг,
Называют полукруг.
Воспитатель рисует полукруг на доске или большом листе, прикрепленным к мольберту, затем дорисовывает к полукругу детали в определенной последовательности так, чтобы получилась мышка, и предлагает детям повторить этот рисунок. Дети выполняют задание на карточках с нарисованными полукругами.
Игра «Найди и покажи».
Воспитатель показывает детям картинки и предлагает найти предметы, форма которых похожа на полукруг.
Итог занятия.
Что вы узнали на сегодняшнем занятии?
Что такое полукруг?
Назовите предметы, имеющие полукруглую форму.
Список используемой литературы:
«Примерное комплексно – тематическое планирование к программе «От рождения до школы» средняя группа». Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой
«Занятия по формированию элементарных математических представлений в средней группе». Под редакцией И.А. Помораевой, В.А. Позиной.
«Занятия по математике в детском саду (Формирование у дошкольников элементарных математических представлений)». Л.С. Метлина
