Адаптация детей к детскому саду: от легкой до тяжелой
Вопрос адаптации ребенка к детскому саду является одним из самых важных одновременно и для родителей, и для педагогов. Постепенное привыкание к новым условиям, новым людям и образовательному процессу имеет свои фазы: легкую, среднюю и тяжелую. Важно понимать, как каждая из этих стадий проявляется и что можно сделать, чтобы помочь ребенку пройти через эти изменения с наименьшими потерями.
На легкой стадии адаптации малыш быстро находит общий язык с новыми сверстниками и педагогами. Обычно такой процесс не занимает более двух недель: у ребенка восстанавливается аппетит, сон, он активно включает в игру, а его настроение стабильно. В этот период очень важно окружить малыша вниманием и заботой, чтобы поддержать его эмоциональное состояние и уверенность в себе.
Средняя стадия адаптации, напротив, может сопровождаться нестабильным эмоциональным состоянием. Ребенок может испытывать страх перед новым местом и ностальгию по дому. На протяжении этого периода родителям нужно быть особенно внимательными к эмоциональному фону своего дитя. Общение и игры с ним после детского сада помогут восстановить прежнее состояние радости и уверенности.
Тяжелая адаптация – это настоящий вызов. Ребенок может страдать от расстройств сна, снижения аппетита и нервозности. Здесь крайне важно своевременно оказать помощь: обратиться к специалистам, наладить диалог между педагогами и родителями, создать условия, в которых ребенок чувствовал бы себя защищенным и уверенным. Развитие положительного отношения к детскому саду требует терпения и внимательного подхода.
я
Статья. Психологическое сопровождение процесса адаптации детей раннего возраста к ДОУ
Поступление ребенка в детский сад – это событие, требующее особого внимания со стороны педагогов ДОУ и родителей. Детский организм не сразу привыкает к новым социальным условиям. Зачастую этот процесс сопровождается изменением поведенческих реакций, расстройств сна, аппетита.
Поскольку адаптивные возможности дошкольника не безграничны, резкий переход малыша в новую социальную ситуацию и длительное пребывание в стрессовом состоянии могут привести к эмоциональным нарушениям и замедлению темпа психического развития.
В зависимости от длительности адаптационного периода различают три степени приспособления ребенка к детскому саду: легкую (1-16 дней), среднюю (16-32 дня), тяжелую (32-64 дня).
При легкой адаптации поведение ребенка нормализуется в течение двух недель. Аппетит восстанавливается уже к концу первой недели, через 1-2 недели налаживается сон. У дошкольника преобладает радостное или устойчиво-спокойное эмоциональное состояние, он контактирует со взрослыми, детьми, окружающими предметами. Ребенок быстро привыкает к новым условиям: новому помещению, общению с группой сверстников, незнакомыми взрослыми. Речь при этом может быть немного заторможена, но малыш откликается и выполняет указания педагога. Заболеваемость случается не более одного раза и проходит без осложнений.
При средней адаптации сон и аппетит восстанавливается через 20-40 дней. На протяжении целого месяца эмоциональное состояние ребенка может быть неустойчивым. В течение дня для малыша характерна плаксивость: плач, крик при расставании и встрече с близкими людьми. Отношение к сверстникам, как правило, безразличное. Речевая активность замедляется. Появляются признаки невротических реакций: избирательность в отношении со взрослыми и детьми, общение только в определенных условиях. Заболеваемость случается не более двух раз и длится не больше десяти дней, протекая без осложнений.
Для этого периода адаптации в течение двух недель характерны следующие вегетативные изменения в организме: бледность, потливость, тени под глазами, пылающие щеки, шелушение кожи диатез). Однако при эмоциональной поддержке взрослого ребенок, проявляя познавательную и поведенческую активность, легче привыкает к новой обстановке.
О тяжелой адаптации свидетельствует плохой (короткий, беспокойный) сон ребенка. Он может вскрикивать, плакать во сне или просыпаться со слезами. Наблюдается снижение аппетита, возможен стойкий отказ от еды. Также возможны такие невротические реакции, как рвота, энурез (недержание мочи), тики, бесконтрольный стул, заикание, пристрастие к личным вещам, страхи, неуправляемость в поведении, истерические реакции.
Дошкольник может пребывать в активном эмоциональном состоянии, для которого характерны плач, негодующий крик, агрессивно-разрушительное поведение. Или, напротив, быть пассивным, подавленным, напряженным, избегать общения со сверстниками, он сторонится и отказывается от участия в какой-либо деятельности.
Тяжелая адаптация приводит к длительным заболеваниям, осложнениям, в т.ч. к замедлению роста и прибавки в весе. Может возникнуть задержка речевого развития. Заболевания случаются более трех раз продолжительностью свыше десяти дней. Чтобы избежать подобных осложнений, необходимо готовить ребенка к поступлению в детский сад заблаговременно.
