Зимние наблюдения за природой для детей

Наблюдения за явлениями природы зимой.
Задачи:
учить детей называть и замечать явления природы, развивать речь детей,
рассказать детям о снеге, 
закрепить время года;
закрепить слова "белый", "холодный",
обогатить словарный запас прилагательными.
Цель: расширить представления детей об окружающем мире,
Описание: данный материал будет полезен для воспитателей 1 младшей группы. Благодаря использованию в работе игровых приёмов, коротких стихов у детей формируется глубокий познавательный интерес к природе.
Во время одевания на прогулку воспитатель читает стихотворение З. Александровой
Раз, два, три, четыре, пять:
Собираемся гулять.
Завязали Катеньке
Шарфик полосатенький.
Катя саночки везет
От крылечка до ворот.
А Серёжа на дорожке
Голубям бросает крошки.
… Девочки и мальчики
Прыгают, как мячики,
Ножками топочут,
Весело хохочут.
Дети первой подгруппы выходит на улицу, воспитатель проводит игру «Догони собачку».
У воспитателя в руках игрушечная собачка. Показав её детям, уходит или убегает на другую сторону и предлагает детям догнать собачку. Когда дети подбегут к воспитателю, он говорит: «А теперь собачка вас будет догонять. Убегайте». 
Дети бегут обратно. 
Когда все вышли дети, воспитатель приглашает пойти на участок.
Воспитатель читает отрывок из стихотворения З. Александровой "Снежок":
«Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В прозрачное стекло ».
- Какое время года?
Ответы детей.
Воспитатель обращает внимание на то, что очень холодно, на деревьях нет листьев, лежит снег.
Потом все вместе ещё раз повторяют стихотворение.
Воспитатель: Какой снег? 
Ответы детей (белый, холодный, пушистый - обогащение прилагательными)
Воспитатель читает отрывок из стихотворения И. Сурикова «Зима».
«Белый снег пушистый,
В воздухе кружится,
И на землю тихо,
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле побелело,
Точно пеленою
Всё его одело».
Беседа по стихотворению.
Воспитатель: ребята, а давайте рассмотрим снежинки.
Дети рассматриваю снежинки вместе с воспитателем.
Воспитатель: а теперь мы с вами будем снежинками.
Воспитатель предлагает покружиться детям как снежинкам. 
Воспитатель: а теперь послушайте загадку:
«Маленький, беленький, длинные ушки. По лесу прыг, прыг».
Дети: зайчик.
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Зайка беленький сидит
И ушами шевелит.(дети имитируют движения ушками)
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Дети хлопают в ладоши
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать,
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Детки прыгают.
Во время игры воспитатель ходит, беседует с детьми, пополняя словарь новыми словами.
Дидактическая игра «Попади в цель». 
Дети бросают мяч в углубления в снегу. Во время этой игры воспитатель закрепляет форму, цвет.
Итог:
Ребята, а что мы с вами делали на прогулке;
А что мы делали со снегом?
(Мы оставляли следы. 
Лепили комочки для игры "Метко в цель".
Рассматривали снег.
Отгадывали загадку.
Слушали стихотворение).
Оставшееся время прогулки дети проводят в самостоятельной деятельности.

Конспект целевой прогулки в 1 младшей группе по теме: «Птицы зимой».
Цель:
• Расширить представление о птицах;
• Формировать у детей желание заботится о зимующих птицах;
• Учить узнавать птиц, называть их части тела;
• Изучать их повадки и особенности;
Предварительная работа:
• рассматривание картинок с изображением птиц;
• чтение рассказов и стихов;
• разгадывание загадок;
Выносной материал:
• корм для птиц;
• муляжи различных птиц;
• лопатки;
• ведерки;
• формочки;
Ход прогулки:
Дети выходят на прогулку. Воспитатель обращает их внимание на зимующих птиц и рассказывает, что зимой им голодно: нет мошек, червячков, только люди могут помочь – покормить их.
Художественное слово:
-Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся, поплотней. (С. Есенин)
-Голуби, голуби,
Раз, два, три…
Прилетели голуби – сизари.
Сели и нахохлились у дверей.
Кто накормит крошками сизарей?
(И. Токмакова)
-Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе –
Горе ей, на стоящее горе!
Ведь ни зернышка нет у вороны
И от холода нет обороны.
(Н. Рубцов)
Воспитатель предлагает детям посмотреть, как будут угощаться птицы,
объясняет: корм нужно рассыпать на дорожке, что бы птички его увидели, а
самим отойти и понаблюдать.
Воспитатель спрашивает: «Кто такой храбрый? Кто первым прилетел?
(ответы детей: воробей). Конечно, воробей: прыгает, клюет. Вот еще и
вороны и голуби прилетели. Чем они клюют зернышки? (ответы детей:
клювом) Клювом, не носом. Клюв острый. Клюнут и на новое место
перелетают стайкой. Как они переговариваются? Прислушайтесь! (ответы
детей: чирикают, воркуют, каркают). Правильно ребята, чирикают,
воркуют, каркают. Рады тому, что мы их угощаем, наверное, благодарят
нас».
Пока птицы клюют, воспитатель, задает детям вопросы.
•Как называются птицы, которые к нам прилетели? (воробьи, голуби,
вороны)
•Какого цвета лапки и перышки у голубя? (лапки красные, а перышки
серые).
• У кого клюв больше - у голубя или воробья? (у голубя).
• А какого цвета ворона? (черная).
После вопросов воспитатель снова обращает внимание детей на
птиц. «Ребята, посмотрите, что это за шум и гам начался – это воробьи из-
за крошек подрались. Какие драчуны! Расшумелись и все улетели. А мы с
вами поиграем в игру.
Дидактическая игра: «Найди и расскажи».
Воспитатель предлагает им найти на участке разных птиц (муляжи),
которые были разложены заранее. Дети находят, приносят, рассматривают и
рассказывают про ворону, голубя, воробья. Отмечают их оперение, показывают клюв, хвост, лапки, крылья.
Если есть возможность, можно рассмотреть следы птичьих лапок на снегу, где кормились птицы. Большие следы - вороны и голубя, маленькие – воробья.
Затем воспитатель предлагает отгадать загадки:
-Чик-чирик!
К зернышку прыг,
Клюй, не робей,
Кто это? (Воробей)
-На голом суку сидит,
На весь двор кричит:
«Кар-кар-кар!» (Ворона)
-Подбирает он проворно
Кинутые ему зерна.
И гнездится на карнизе.
Наш любимый ...(Голубь сизый)
После загадок воспитатель предлагает детям соорудить для птиц кормушку, что бы каждый день насыпать в нее корм, заботиться о птицах.
Все дружно берут лопаты, идут в тихий уголок участка и вместе с воспитателем вырубают из снега куб. Воспитатель учит детей правильно держать лопатки, когда все вместе отбрасывают в сторону снег, подчищая края кормушки. Объясняет, что нужно сделать бортики, что бы ветер не унес крошки. После завершения постройки все относят лопатки на место. Затем воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру.
Подвижная игра: «Воробушки».
Цель игры: Развитие быстроты, ловкости.
Ход игры: «Воробушки» - дети сидят в одном из углов площадки и «спят». Взрослый поет, а дети двигаются в такт песенки.
-В гнезде воробушки живут.
И утром все встают.
«Чи-рик – чик-чик,
Чи-рик – чик-чик» -
Так весело поют.
«Воробушки» встают, машут
«крылышками», «чирикают».
-Довольно в гнездышке сидеть,
Пора на солнышко лететь.
« Чи-рик– чик-чик,
Чи -рик – чик-чик» -
И крылышки согреть.
«Вылетают» , кружатся ,«чирикают».
-Вот возле домика есть сад,
Летите крошечки искать,
«Чи-рик – чик-чик,
Чи-рик – чик-чик» -
И крошечки искать.
«Летят» на другой конец площадки. Садятся на корточки, постукивают пальцами по полу – клюют.
Будь осторожен, воробей,
Крадется кошка из дверей.
Появляется «кошка» (взрослый).
Воробушки вскакивают и
«Чи-рик – чик-чик,
Чи-рик – чик-чик» -
Все в гнездышки скорей!
прячутся в « гнезде». «Кошка» за
ними гонится.
После игры дети переходят к самостоятельной деятельности, а воспитатель может позаниматься с отдельными детьми, закрепить их знания.
Можно повторить детям загадки.

Тема прогулки: « Путешествие к Ёлочке»
Цели:
— закреплять умение находить и описывать данное дерево;
— учить выделять дерево из группы других на основе внешних признаков.
Ход наблюдения
Рассмотреть красавицу-елочку на прогулке. Спеть ей добрую песенку, прочитать стихи, поводить хороводы.
Ели на опушке — до небес макушки —
Слушают, молчат, смотрят на внучат.
А внучата-елочки, тонкие иголочки,
У лесных ворот водят хоровод.
И. Токмакова
Трудовая деятельность
Строительство домика для мишки.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
«Зайцы и волк».
Цели:
— упражнять в прыжках;
— развивать двигательную активность.
«У медведя во бору».
Цель: упражнять в беге с увертыванием.
Выносной материал
Лопатки, санки, метелки, клеенки для катания с горки.