Дерево в зимнем лесу
В данной работе представлено уникальное планирование образовательной деятельности с детьми средней группы, где используется нетрадиционная техника рисования — ватные палочки. Целью занятия является развитие творческих способностей воспитанников и знакомство их с зимним пейзажем.
Зимний лес — это волшебное место, где природа одевается в белоснежные наряды. Дети не только научатся рисовать, но и смогут воспринять зимнюю атмосферу через различные образные метафоры, заданные воспитателем. Занятие включает нотки музыки, что добавляет элемент волшебства.
Образовательная деятельность начинается с увлекательной загадки, которая привлекает внимание детей и настраивает их на зимний лад. Они смогут активно участвовать в обсуждении и обмениваться мнениями о зимних явлениях, таких как метели и холодный ветер, что углубляет их знания о природе зимой.
С помощью практических методов, таких как демонстрация образцов и совместное рисование, воспитатель шаг за шагом ведет детей к созданию уникального художественного произведения — зимнего дерева. Использование ватных палочек в качестве инструмента для рисования развивает мелкую моторику и креативность.
После завершения занятий планируется выставка детских работ, что даст возможность юным художникам почувствовать себя настоящими творцами. Таким образом, данная работа является не только обучающей, но и развивающей, способствующей формированию у детей навыков работы с различными материалами.
«Дерево в зимнем лесу»
План-конспект НОД в средней группе
с использованием нетрадиционных техник рисования
Автор: Рогова Мария Викторовна – воспитатель МБДОУ «Детский сад №18» г.о. Самара
Цель:
Учить детей рисовать зимнее дерево с использованием ватных палочек.
Задачи:
- продолжать учить детей изображать дерево, передавая строение (ствол, ветки, веточки) и пропорции, познакомить с использованием нетрадиционной техники рисования, используя ватные палочки;
- закреплять приемы работы кистью (всем ворсом и концом кисти);
- развивать творческое воображение, фантазию;
- уточнить знания детей о зимних природных явлениях;
-развивать память, внимание у детей;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы и оборудование:
тонированные листы бумаги голубого фона, иллюстрации с изображением деревьев, зимнего пейзажа, белая гуашь, кисточки, ватные палочки, музыкальный центр («Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского, романс Свиридова «Метель»), видеоаппаратура (ноутбук, видеопроектор)
Предварительная работа: наблюдения на прогулке за деревьями и снегом, чтение и заучивание стихотворения О. Высотской «Елочка», чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», рассматривание картины И. Шишкина «Зима», беседы об изменениях в природе, разгадывание загадок.
Методы и приемы:
словесные: беседа; вопросы детям; объяснение воспитателем последовательности выполнения работы;
наглядные: показ иллюстраций; демонстрация презентации;
практические: рисование воспитателем образца; рисование детьми.
Ход образовательной деятельности.
В.: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие в волшебную белоснежную страну. А в какую страну, вы узнаете из моей загадки. Слушайте внимательно:
Кто поляны белит белым и на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины, разукрасила витрины?
Делу неё немало белым одеялом всю землю укрывает.
В лед реки одевает, белит леса, дома. А зовут ее….(ЗИМА)
(Звучит романс Свиридова «Метель»)
В: Ребята, мы с вами очутились в волшебном зимнем лесу. Посмотрите, земля, деревья, кусты покрылись белым пушистым снегом. Вода в реках и озерах замерзла и превратилась в лед. Часто дуют холодные ветры, метут метели. Солнце светит редко. Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев в зимнем лесу: (Слайд 1,2,3,4)
Воспитатель: Ребята, а скажите, пожалуйста,
На деревьях есть листья?
На что похожи деревья зимой?
Что мы видим на земле и на деревьях?
Снег - какой?
Какими цветами художники изображают зиму?
Какое настроение создают эти иллюстрации?
Физминутка:
Ребята, предлагаю вам немного отдохнуть:
(Руки вверх и вниз.)
По ночам трещит мороз,
(Руки на пояс, наклоны в стороны.)
Во дворе у Снежной Бабы
(Руки на пояс, поворот вокруг себя.)
Побелел морковный нос.
(Дети показывают нос.)
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
(Прыжки на месте.)
Вьюга злится,
Снег кружится,
(Дети кружатся.)
Заметает все кругом
Белоснежным серебром.
(Имитируют движения руками.)
Отдохнули? Молодцы!
В: А сейчас предлагаю вернуться из зимнего леса и превратиться в художников волшебников
Хочешь стать волшебником, но не знаешь, как?
Ты меня послушай и сделай точно так!
Возьми скорее краску и кисточку с водой.
Начнутся превращения сейчас у нас с тобой.
Дети рассаживаются по местам.
Последовательность выполнения:
В: Для начала окунем кисть в стаканчик с водой, аккуратно отожмем ворс кисти о край стакана, затем окунем кисть в гуашь белого цвета. Ствол рисуем снизу-вверх, внизу ствол толще, наверху тоньше, поэтому верхушку ствола прорисовываю кончиком кисти. Теперь рисую ветки. Начинаю рисовать с нижних веток, они самые длинные. В конце ветки сгибаются вниз. Чем выше ветки, тем они становятся короче. На ветках я рисую веточки кончиком кисти. Дерево готово. Промываю кисть и кладу на салфетку. Ватной палочкой нарисую снег. Опускаю ватную палочку в гуашь белого цвета, методом тычка изображаю снег вокруг дерева.
Рисование детьми «Дерево в зимнем лесу».
Звучит музыкальная композиция «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П. Чайковского.
Оформление выставки.
