Зимняя прогулка для детей: конспект и игры для подготовки
Конспект зимней прогулки для детей подготовительной группы предлагает уникальную возможность познакомить малышей с зимой через игры и наблюдения. Документ включает в себя сценарий, который помогает систематизировать представления детей о зимних явлениях и признаках этого сезона. Дети смогут не только узнать, что зима холодная и морозная, но и обсудить, как меняется снег, когда температурные условия варьируются.
В ходе прогулки воспитатель выполнит веселые дидактические игры, такие как «Кто больше?» и пальчиковая гимнастика «Снежок», которые стимулируют физическое развитие и воображение детей. Используя доступные материалы, дети будут исследовать разные свойства снега, измеряя его глубину на различных участках площадки и делая выводы о том, где и как он накапливается. Такие практические занятия развивают навыки наблюдения и анализа у детей.
Также предусмотрены творческие задания, как, например, рисование следов на снегу. Дети смогут создавать последовательные рисунки, определяя различия между следами взрослых и детей. Во время таких активностей они учатся работать в команде, а также понимать принципы взаимодействия с природой. Итоги прогулки подводятся на этапе конкурса лепки снеговиков, где малыши смогут проявить свою фантазию и креативность, а воспитатели оценят общую работу группы.
Важно не только развивать умственные способности, но и воспитывать дружескую атмосферу, что отражено в совместной деятельности по очистке площадки от снега. Игры «Два мороза» и «Ловишки с лентами» помогут укрепить физическую активность и совместные усилия детей, что поможет создать дружеские связи между воспитанниками.
Конспект зимней прогулки для детей подготовительной группы
Цель:- систематизировать представления детей о характерных признаках зимы;
-формировать представления, происходящие со снегом в конце зимы.
-способствовать развитию умения делать выводы и умозаключения в процессе наблюдения и беседы.
Ход наблюдения:
Вос - ль: Кто поляны белит белым,
И на стенах пишет мелом,
Шьет пуховые перины,
Разукрасил все витрины?
Дети: Зима.
Вос - ль: Что вы можете рассказать о зиме?
Дети: Зима холодная, морозная, длинная, вьюжная.
Вос - ль: Назовите зимние месяцы.
Дети: Декабрь, январь, февраль.
Вос - ль: Какой сейчас месяц? Правильно, последний месяц зимы февраль. Назовите главную примету зимы.
Дети: Много снега.
Вос - ль: Правильно, зимой много снега. А снег всегда бывает одинаковый?
Дети: Нет, не всегда.
Вос - ль: Правильно, свойства снега зависят от погоды, в теплую погоду или оттепель снег липкий, из него можно лепить, в холодную - сыпучий, лепить нельзя.
Вос - ль: Назовите, какой бывает снег зимой?
Дид. игра: ”Кто больше?” (белый , пушистый , серебристый, воздушный , искристый , холодный, легкий, красивый, липкий, скрипучий, мокрый, рассыпчатый, блестящий, мягкий, чистый, мохнатый. )
Пальчиковая гимнастика “Снежок”
Раз, два, три, четыре
Мы с тобой снежок лепили.
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем - совсем не сладкий.
Раз – подбросим.
Два - поймаем.
Три – уроним.
И… сломаем.
Исследовательская деятельность:
Вос - ль: Дети, давайте измерим глубину снега на открытых и защищенных участках нашей площадки.
Вос - ль: Почему около заборов и кустарников снег лежит более толстым слоем , чем на открытом месте?
Дети: Потому что здесь он не разносится ветром.
Вос-ль: Небольшое кол-во снега положите на руку (без варежки) и такое же кол-во снега на руку в варежке. Вопросы: Откуда берётся снег?
Почему на голой руке снег начинает таять, на варежке - нет?
Как проявляется это свойство снега? (остаются следы) .
«Следы на снегу». Изучение следов человека на снегу: детских и взрослых, различия и сходство.
Рисунки следами ног по снегу: 2 ПАРАЛЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ, ДОМИК, ОВАЛ, СМАЙЛИК. Каждый рисунок выполняют 4 ребёнка. Остальные дети – арбитры, определяют умение подгруппы закончить действие своевременно, выполнить точно заданную фигуру.
- Как можно использовать это свойство снега (лепить снежки, снеговиков.) .
- конкурс – «Лепка снеговиков» (по подгруппам – 4 человека) – выполняется в течение всей прогулки. Итоги подводятся в конце прогулки.
Труд. Очистка участка от снега.
Цель: воспитывать трудолюбие, дружескую взаимопомощь.
П/и: “ Два мороза “
Цель: Развивать слух, силу, подвижность.
Вопросы до начала игры:
1. Как надо подготовить площадку для игры? (отметить место для игроков – провести линии, или положить шнуры) .
2. Как выберем двух Морозов? (считалкой) .
3. Когда Морозы начинают говорить свои слова? (когда воспитатель поднял красный флажок) .
4. Когда Морозы начинают ловить игроков? (после ответа всех детей хором: «не боимся мы угроз и не страшен нам мороз») .
5. Когда Морозы перестают ловить игроков? (когда прозвучит сигнал свистка) .
Вопросы итогового анализа игры:
1. Какой Мороз был сегодня самым ловким? (назвать, кто занял первое, второе и третье место) .
2. Поднимите руки, кого ни один Мороз не заморозил? – Вы сейчас самые ловкие игроки!
П/и «Ловишки с лентами».Цель: развивать ловкость движений и быстроту реакции.
Вопросы до начала игры:
1. Когда ловишка начинает выхватывать ленты из-за пояса игроков? (после хорового произнесения слов всеми игроками: раз-два-три-ЛОВИ)
2. Когда ловишка прекращает ловлю? (после слов ведущего: раз-два-три- в круг скорей беги)
3. Как определить, какой ловишка был самым ловким? (сравнить количество лент, выхваченных ловишкой – у кого больше – тот и выиграл) .
Вопросы итогового анализа игры:
3. Какой ловишка был сегодня самым ловким? (назвать, кто занял первое, второе и третье место) .
4. Поднимите руки, у кого ни разу не выхватывали ленту – Вы сегодня самые ловкие игроки! (предложить всем поаплодировать этим игрокам) .
В какие игры и забавы играют дети зимой? (катаются на санках
,лыжах, коньках, играют в снежки, катаются с горки)
Проводится игра «Пришла зима». Приложение 1.
Воспитатель : Молодцы, ребята! А еще хотите поиграть! (Да)
В какие игры и забавы играют дети зимой? (катаются на санках
,лыжах, коньках, играют в снежки, катаются с горки)
Проводится игра «Пришла зима». Приложение 1.
Воспитатель : Молодцы, ребята! А еще хотите поиграть! (Да)
Самостоятельная игровая деятельность детей.
* Постройка снежной крепости.
* Игра «Снежные круги» (чертятся круги на беседке, и две команды соревнуются, метая снежки в цель, у кого больше попаданий.)
* Бег цепочкой, преодолевая препятствия.
Воспитатель контролирует и организует виды деятельности.
Прогулка завершена: собирается игровой материал – все организованно заходят в группу .
