Здравствуй, осень золотая!
Конспект занятия «Здравствуй, осень золотая!» рассчитан на подготовительную группу, где ключевая цель заключается в развитии у детей познавательных интересов и речевой активности. В рамках занятия педагоги проводят увлекательные упражнения, направленные на понимание осенних явлений, таких как листопад и метаморфозы природы, знакомя дошкольников с осенними месяцами.
В ходе занятия воспитатель первой задачей ставит закрепление знаний детей об осени, что включает в себя создание творческих рассказов, проведение целых обсуждений, а также самостоятельную вырезку симметричных форм из бумаги, такие как листья. Это не только развивает творческие навыки, но также способствует развитию мелкой моторики рук и логического мышления.
Введение в занятие включает в себя загадки о природе, которые не только развлекают, но и пробуждают в детях интерес к поиску ответов. Дети активно вовлекаются в обсуждение, делятся своими мыслями о том, какой она, осень, что дает возможность каждому высказать свою точку зрения. Таким образом, формируется не только представление о сезоне, но и учится выражать свои чувства и эмоции.
Помимо этого, занятие включает в себя элементы художественного творчества, где дети создают свои рисунки, изображающие осенние пейзажи. Поощрение активности и организованности у детей закрепляется через игровые задания и творческий подход к обучению. Наглядные средства обучения, такие как презентации и гербарии, обогащают восприятие детей и помогают лучше усвоить материал.
Конспект занятия «Здравствуй, осень золотая!» (подготовительная группа)
Тема: «Здравствуй, осень золотая!»
Цель: развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной и речевой активности.
Задачи:
1. Закрепить знания детей об осени, осенних месяцах, явлениях природы. Уметь составлять творческий рассказ, отражать впечатления. Продумать оформление листочка. Самостоятельно вырезать симметричные формы.
2. Развивать умение логически мыслить, рассуждать, анализировать. Формировать умение использовать вербальные и невербальные средства общения. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук.
3. Воспитывать интерес к познанию; активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.
Основная образовательная область: коммуникация.
Интегрированные образовательные области: познание, социализация, художественное слово, физическая культура, художественное творчество, безопасность, труд.
Методы: игровые, практические, наглядные, словесные, поисково-исследовательские.
Приемы: вопросы, указания, дополнения, напоминания, художественное слово, поощряющая оценка.
Наглядные средства обучения: презентация «Осень золотая», гербарий из листьев, альбомы для рисования, кисточки, краски, салфетки.
Словарная работа:
Обогащение словаря: листопад,гербарий.
Активизация словаря: явления природы, прилагательные.
Предварительная работа: рассматривание картин об осени, чтение рассказов и беседы об осени, чтение энциклопедий, рисование осени в свободной деятельности, знакомство с приметами и фольклором, подготовка раздаточного и демонстрационного материала, художественного слова, изучение методической литературы.
Ход непосредственной образовательной деятельности
Воспитатель: Ребята, вы умеете отгадывать загадки?
Не пешеход, а идёт.
Мокнут люди у ворот.
Ловит дворник его в кадку.
Очень трудная загадка? (дождь)
Ветер листьями играет,
их с деревьев обрывает.
Всюду листики кружат -
это значит ...(Листопад).
С неба падают крупинки,
Это маленькие льдинки.
Им вообще никто не рад,
Потому что это (Град)!
Летит, а не птица,
Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет. (Ветер)
Надо мною, над тобою
Пролетел мешок с водою,
Наскочил на дальний лес,
Прохудился и исчез. (Туча)
Воспитатель: Ребята, вы молодцы, все загадки отгадали. А как вы думаете, когда это бывает ветер, туча, дождь, град, листопад? (ответы детей)
Воспитатель: - А давайте вспомним с вами названия осенних месяцев
Ответы детей: сентябрь, октябрь, ноябрь.
Воспитатель: - А какие признаки осени вы знаете?
Ответы детей: Солнце уже не так хорошо согревает землю своими лучами, дни становятся короче, а ночи длиннее, осень приносит с собой дожди, листья опадают с деревьев, созревает урожай, в лесу появляются грибы.
Воспитатель: - Молодцы, как много вы знаете об осени, а сейчас послушайте стихотворение об осени:
Бродит в роще листопад
По лесам и кленам,
Скоро он заглянет в сад
Золотистым звоном.
Соберем из листьев веер
Яркий и красивый,
Полетит из листьев ветер
Легкий и игривый.
И послушно листьям вслед
Птицы улетают.
Значит, лета больше нет,
Осень наступает!
Воспитатель: - Ребята мне очень нравится осень. Я очень соскучилась по осени. А вы соскучились? А какая она, осень? Давайте мы опишем её– прилагательными. У каждого на столе лежит листочек, вы называете слово и приклеиваете листочек на доску. Какая осень?
Ответы детей: Золотая, прохладная, грустная, дождливая, пасмурная, хмурая, красивая, разноцветная и т. д.
Воспитатель: - Посмотрите, как много слов мы назвали. Как красиво украсили листочками доску! Ребята, а что мы любим делать осенью?
(Ответы детей)
Воспитатель: - А теперь ребята послушайте рассказ Б. Скребицкого «Осень».
«Для своей работы Художница-Осень взяла самые яркие краски и, прежде всего, отправилась с ними в лес. Там и принялась за свою картину.
Березы и клены она покрасила лимонной желтизной. А листья осинок разукрасила, будто спелые яблоки. Стал осинник весь ярко-красный. Весь как огонь горит.
Забрела Осень на лесную поляну. Стоит посреди поляны столетний дуб-богатырь. Стоит, густой листвой потряхивает. Думает Осень: «Нужно богатыря в медную кованую броню одеть». Так и обрядила старца.
Глядит, а неподалеку, на самом краю поляны густые, развесистые липы в кружок собрались, ветви вниз опустили, им больше всего подходит тяжелый убор из золотой парчи.
Все деревья и даже кусты разукрасила Осень по-своему, по-осеннему, кого одела в желтый наряд, кого - в ярко красный. Одни только сосны да ели не знала она, как разукрасить. У них ведь на ветках не листья, а иглы, их не разукрасишь. Пусть какими были летом, такими и останутся.
Вот и остались сосны да ели по-летнему темно-зелеными. И от этого еще ярче, еще наряднее сделался лес в своем пестром осеннем уборе…»
Воспитатель: - Вот так видит осень Б. Скребицкий. А что значит осень для вас? Что вы любите делать осенью? Какие эмоции у вас вызывает осень? Почему вы любите осень? Давайте мы с вами попробуем составить свой рассказ об осени.
(Заслушивается несколько рассказов детей)
А сейчас давайте вместе с вами превратимся в осенние листочки.
(Физминутка)
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим,
Дунул ветер – полетели,
Мы летели и летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
(Дети выполняют движения по тексту)
Воспитатель: - Ребята, а вы хотите немного поиграть? (Д/и «Четвертый лишний») презентация.
Воспитатель: - Молодцы, мы сегодня много с вами говорили об осени, отгадывали загадки, а сейчас давайте мы с вами полюбуемся осенними пейзажами. ( просмотр презентации «Осень золотая»)
Воспитатель: - Ребята вам понравились осенние пейзажи? А давайте мы с вами представим себя художниками и попробуем передать в наших рисунках всю красоту осени.
(Дети под музыку рисуют на тему «Золотая осень», затем рисунки вывешиваются на доске)
Подведение итога:
- Посмотрите, какие красивые рисунки у нас получились. Выберите наиболее выразительные и самые аккуратные.
- Какая осень на наших рисунках? Что вы выделяли особенно, рисуя осень?
