Этапы разучивания двигательных действий в физическом воспитании
Настоящий документ посвящен характеристике этапов разучивания двигательных действий в контексте физического воспитания детей. Он подчеркивает важность педагогического подхода на каждом этапе и необходимость создания целостного представления о движении у ребенка. Учебный материал осветит три ключевых этапа: начальное, углубленное и закрепляющее разучивание двигательных действий, которые образуют последовательность образовательного процесса.
На первом этапе, начальном разучивании, акцент делается на ознакомление ребенка с новыми двигательными действиями. Педагог предъявляет образец движения, который демонстрирует, как правильно выполнять упражнения. Важно, чтобы показ осуществлялся четко и безукоризненно, так как это формирует у ребенка положительное отношение к физической активности. В процессе обучения используются различные методики, влияющие на основные анализаторные системы. Это помогает активизировать сознание ребенка и формировать представление о целостном двигательном акте.
Второй этап углубленного разучивания касается уже более детального изучения движений. Здесь педагог исправляет ошибки, уточняет индивидуальные моменты, связанные с выполнением техники. Задача воспитателя – восстановить последовательность элементов движения в сознании ребенка и помочь ему осознать ощущения от выполнения действий. Этот этап требует большего внимания как со стороны педагога, так и со стороны детей, что позволяет углубить усвоение материала.
Третий этап, заключающий, завершающий процесс обучения, направлен на закрепление и совершенствование двигательных действий. В процессе повторения дети начинают дифференцировать свои движения, отсекая лишнее. Это способствует образованию временных связей в коре головного мозга, что увеличивает осознанность выполненных упражнений. Упражнение завершается дальнейшей поддержкой со стороны педагога, что создаёт у детей уверенность в своих навыках, а также продолжает развивать их двигательные способности.
