Комплексное занятие «Еду, еду на лошадке»
Комплексное занятие под названием «Еду, еду на лошадке» направлено на развитие детей через игровое взаимодействие и диалог с взрослыми. В процессе занятия педагоги побуждают детей к активному участию, обучая их образовывать глаголы от звукоподражаемых слов и развивая фонематический слух. Занятие проходит в игровой форме, что помогает детям легче усваивать материал и активно участвовать в обсуждениях.
Яркими элементами занятия являются использование лошадки-качалки и различных звукоподражаний, что создает увлекательную атмосферу. Дети будут слушать, как лошадка реагирует на звуки других животных, а также подражать им, что способствует не только развитию речи, но и улучшению артикуляции. Педагоги знакомят детей с традициями общения и взаимопонимания.
На занятии также используются художественные и творческие элементы, такие как рисование травы для ржущей лошадки. Дети развивают свое воображение и творческие способности, наблюдая за сюрпризным моментом — появлением лошадки с грустным лицом, что сделает занятие более запоминающимся. Это делает занятие увлекательным и полезным.
Следующая часть занятия переносит детей в деревню к бабушке. На этом этапе дети будут активно взаимодействовать друг с другом, подражая звукам различных животных и повторяя их голоса. Это позволит развивать не только речь, но и восприимчивость к окружающему миру. Для детей станет настоящим праздником возможность отправиться в увлекательное путешествие на паровозе, где они смогут удивляться и радоваться.
Комплексное занятие
«Еду,еду на лошадке»
Цель: Побуждать детей вступать в диалог со взрослыми, поддерживать разговор, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.
Учить образовывать глаголы от звукоподражаемых слов. Приобщать к традициям общения
Развивать фонематический слух, речевое внимание, артикуляционный аппарат.
Материал: Лошадка – качалка, гуашь зелёного цвета, ватман.
Содержание
Воспитатель: (обращает внимание детей на расписную лошадку – качалку)
Нравится эта игрушка? Поэт Агния Барто так о ней сказала:
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Грибешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости
-Может и мы поедем? Возъмёмся за поводья (условное действие) и поскачем: цок – цок – цок (показ).
Воспитатель: Вы обратили внимание, что у нашей лошадки звенят бубенчики. Послушайте, как они заливаются: чок – чок – чок. А лошадка как бы им в ответ: цок – цок – цок (3 раза).
(повторяем в месте с детьми)
Воспитатель: Притомилась наша лошадка. Поспешим, сядем на стулья, отдохнём.
- Скажите, кто из вас видел живую лошадку? (ответы). Где? В зоопарке.
- В зоопарке обитают разные звери.
- Кто так подаёт голос: р – р –р? (ответы). Правильно тигр. Он рычит.
- А это кто ? Ме- ме! Конечно коза. И говорят так,коза блеет.
- А над козой пролетает птица и каркает: кар – кар!! Кто это? (ответы) Ворона каркает
Воспитатель: А сейчас посмотрим на картинки с животными, а вы должны мне назвать кто это, и как кричит.
Кря –кря- кря - Утка – утка крякает
Га – га –га – Гусь – гусь гогочет
Ква – ква – ква – Лягушка – лягушка квакает
У – у – у – Волк- волк воет
И – иго – иго – Лошадка – лошадка ржё
Воспитатель: А сейчас, мы поиграем с вами, изобразим лошадок.
(Встанем все в круг друг за другом. Руки вытяните вперёд, и помогайте мне проговаривать потешку).
Еду, еду
К бабе, к деду
На лошадке. В красной шапке,
По ровной дорожке
На одной ножке,
В старом лапоточке.
По рытвинам, по кочкам
В ямку! Бух!
Воспитатель: Вот мы и приехали. А посмотрите, сюда (показывает нарисованную лошадь на ватмане. У нас ещё здесь есть лошадка.
- Посмотрите, что – то она грустная.
- Почему? (ответы)
- Давайте ей нарисуем травку.
(дети рисуют пальчиками зелёную траву)
Спросить , какого цвета трава (краска)
Показать приёмы рисования (сверху вниз проводим линии короткие, проводим пальчиком)
Сюрпризный момент.
Развлечение: «В деревне у бабушки»
Цель занятия: Развивать активность детей, разговорную речь. Учить детей чётко произносить звуки, отчётливо и внятно произносить отдельные звукосочетания.
Воспитатель: Дети, вы хотите поехать в деревню в гости к бабушке Арине. (дети отвечают «да»).
Мы с вами поедем на паровозике. Давайте вставайте друг за другом. Мы поедем с вами далеко,через лес.
(Дети поочерёдно воспроизводят звукоподражания паровоза: чу – чу – чу ).
Воспитатель: Вот ребята мы, и приехали к домику бабушки Арины. Подойдём к домику.(дети подходят все к веранде, оттуда выходит бабушка. Она приглашает всех детей к себе в гости.
Бабушка: Как я рада видеть вас! Какие вы красивые, весёлые! Я вас жду чтобы вы помогли мне. Вот какое у меня хозяйство. (бабушка показывает собачку Бобика – игрушку).
Бабушка: Это Бобик – он стережёт дом. Он умеет лаять, послушайте ребята как он лает: гав – гав – гав! Дети подражают собачке.
Бабушка: Давай – те дети, мы её погладим, и она не будет лаять.
Бабушка:У меня много живёт всякой живности : (гуси, куры, корова, петушок, котёнок). Давайте поиграем с ними. Я буду их вам показывать, а вы подражайте их голосом.
1.Бабушка показывает кошку: как она мяукает? Мяу – мяу – мяу.
2.Как кричат гуси? Га – га –га .
3.Как мычит коровушка? Му – му – му .
4.Как кричит петушок? Ку – ка – ре –ку .
Бабушка: А ещё у меня есть курочка с цыплятами. Как курочка кричит (зовёт своих цыпляток?)
Ко – ко – ко !
Воспитатель: А мы споём бабушка тебе песенку «Вышла курочка гулять.
Свежей травки пощипать»…
Бабушка: (хвалит своих детей). Молодцы ребятки, что вы приехали ко мне в гости, приезжайте ко мне. Я вас буду ждать.
Воспитатель приглашает детей поехать на паровозе , дети встают друг за другом и отправляются в детский сад.
