«Поездка трёх друзей»: занятие для детей
Документ содержит интересное и увлекательное занятие для детей, которое называется «Поездка трёх друзей». Главные герои этого мероприятия - кот Тишка, петух Голосистый и мишка Косолапый, которые отправляются в увлекательное путешествие на машине в лес. Цель занятия заключается в том, чтобы развивать у детей навыки выделения предметов, составления групп и активизировать словарный запас, что очень важно для их развития.
В процессе занятия, воспитатель увлекает детей в мир сказки, где они могут не только услышать песенки, но и поиграть в различные игры. Дети знакомятся с окружающей природой, собирая грибы и находя одинаковые предметы, при этом активно взаимодействуя друг с другом и высказывая свои мысли. Это фантастическое погружение в мир природы способствует формированию положительного отношения к окружающей среде.
Кроме того, занятие строится на основе игры, что делает процесс обучения более доступным и интересным для детей. Воспитатель использует фланелеграф для демонстрации грибов и животных, что еще больше привлекает внимание маленьких участников. Каждый этап занятия сопровождается вопросами, которые позволяют детям проявить свои знания и навыки, а также развивают их умение общаться и взаимодействовать в группе.
В конце занятия воспитатель предлагает детям создать яркие цветы, что дает им возможность проявить свою креативность и фантазию. Такой подход не только делает занятие более интерактивным, но и приучает детей к бережному отношению к природе и учит их важности совместных усилий. Таким образом, «Поездка трёх друзей» является замечательным примером, как можно обогащать детский опыт через игровые занятия.
Комплексное занятие:
«Поездка трёх друзей»
Цель: Закреплять умение выделять один и два предмета из группы, составлять группу из отдельных предметов, находить два одинаковых предмета. Активизировать словарь (такой же, одинаковый). Формировать положительное отношение к природе.
Ход занятия
Воспитатель: Дети! Хотите, я расскажу и покажу вам сказку? (Да). Тогда слушайте и смотрите.
(по ходу рассказа выставляет игрушки).
- Однажды 3 друга: кот, петух и мишка – поехали на машине в лес. Кота звали Тишка. Петуха звали Голосистый. Как вы думаете, почему петуху дали такое прозвище? (ответы детей). Верно! Ведь он поёт таким звонким голосом! Ну и мишку звали Косолапый. Вот едут Тишка, Голосистый и Косолапый на машине и песни распевают.
- Давайте и мы с вами сядем в машину и поедем вместе с этими друзьями в лес.
(Дети сооружают машину из стульев и занимают места).
- А теперь споём. (Дети поют песню про машину).
- В машине, в машине детей полно
Поехали дети глядят в окно.
Би – би – би, би – би – би.
- Вот ехали, мы ехали и приехали на лесную полянку.
(Дети выходят из машины)
- Здесь растут грибы (воспитатель показывает на фланелеграфе фигурки грибов ).
- Сколько грибов на поляне! (Много)
Решили друзья набрать немного грибов.
- Давайте поможем им. Сорвите по 1 грибу.
(Каждый ребёнок убирает с фланелеграфа одну фигурку гриба и отвечает сколько грибов он сорвал).
- Все сорвали по одному грибу. Поскольку грибов вы сорвали? (По одному).
- Давайте положим их в корзинку.
(Дети поочерёдно выкладывают фигурки грибов около корзинки).
- Сколько грибов в корзинке? (Много).
-Сколько грибов осталось? (Ни одного).
- И так, грибов мы набрали. Можно двигаться дальше. Поехали!
(Дети садятся в машину)
Воспитатель: Едем мы, едем, берёзки да ёлочки мимо мелькают. А вот и другая полянка
(подходит к полянке со зверями).
- Кто это на полянке играет?
(ответы детей).
- Да на полянке играют звери. Сколько их?
(ответы детей).
- Сколько белочек на полянке? (Белочка одна).
- А зайчиков сколько на полянке? (Два зайчика).
- Посмотрите, сколько ёжиков на поляне?
- Кто ещё играет на поляне (мишка), (2 ёжика).
- Сколько мишек? (один).
- А сколько всего зверей? (Много).
- Звери играют на поляне в прятки. А вы хотите поиграть в прятки? (Да!).
Проводится игра: «Где же мои котятки?»
(Воспитатель надевает маску кошки, и поёт песенку). Дети выходят из машины, разбегаются по группе, прячутся.
Воспитатель: Серенькая кошечка села у окошечка,
Хвостиком махала, деток поджидала.
- Где ж мои ребятки, серые котятки!
Спать пора ребяткам, сереньким котяткам.
(котята бегают, затем садятся и, сложив ладони, подперают щёку).
Затем подбегают к воспитателю мяукают).
Воспитатель: Все ребятки – котятки нашлись? Тогда поедем дальше.
(Дети садятся в машину).
Воспитатель: Ехали мы, ехали и остановились на 3 полянке.
(Дети выходят из машины).
- Здесь растут красивые цветы. Нарвём немного цветов, ведь много цветов в лесу рвать нельзя.
- У меня есть цветок (показывает цветок), и на полянке есть точно такой же цветок.
- Даша, найди его на полянке? (Ребёнок убирает с фланелеграфа фигурку цветка). Сколько цветов у Даши? (два).
- Одинаковые они или разные? (одинаковые).
Воспитатель: Наступил вечер, и друзьям пора возвращаться домой. И нам надо отправляться детский сад.
(Садятся в машину и едут, затем выходят из машины).
Воспитатель: Вот мы и в детском саду. Давайте сделаем много ярких цветов, чтобы получился большой букет. (Дети подходят к столу, где всё приготовлено для аппликации. Каждый ребёнок наклеивает цветок на изображённый букет).
Воспитатель: (задаёт каждому вопросы):
- Сколько ты наклеил цветов? (один).
- Какого цвета?
Воспитатель: Даша наклеила один цветок…….. Все положили по одному цветку. Сколько цветов в букете? (Много). Правильно, и все они красивые!
Тишке, Косолапому и Голосистому они очень понравились! А сказка про них вам понравилась? (Да!). Тогда поиграйте с ними.
(Дети начинают играть).
