Занятие для детей: «Знакомство с жителями цветника»

Конспекты занятий (приложение к планированию по теме «Осенние цветы» в младшей группе)
Автор: Сытникова Г.Ю.
Тема. «Знакомство с жителями цветника»
Интегрированное: ознакомление с миром природы + исследовательская деятельность + развитие речи
Цель: формировать у детей любознательность, интерес к живой природе
Задачи:

• Познакомить детей с новым цветком – астра.

• Дать элементарное представление об уходе за растениями.

• Учить детей:

• определять и называть основные части растений - стебель, листья, цветок;

• узнавать знакомые цветы по запаху

• Активизировать словарь детей: цветы, садик, бархатцы, астры, стебель, разноцветные.

• Развивать наблюдательность, внимание, эмоциональную чувствительность к восприятию красоты цветов при чтении литературных произведений.

• Воспитывать бережное отношение к цветам.

Материалы: игрушка-бабочка, карточки с изображением цветов - бархатцы, астры, конверты для писем, лейки с водой, ведра для сбора сорняков.
Игровая мотивация: «В гости к королеве «Хризантеме»
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Сегодня я нашла на столе три конверта. Думаю, что в одном из них письмо. Давайте попробуем определить, в каком именно.
Проблемная ситуация
Воспитатель:
- Как нам это узнать? (предложение детей)
- Конверты одинаковые или разные?
- Ребята, а по-моему, один из конвертов чем-то пахнет (воспитатель предлагает детям понюхать конверты. У одного из них - цветочный запах).
Дети: Да.
Воспитатель: Как вы думаете, что это за запах?
Дети: Запах цветов.
Воспитатель: Да, мне тоже так показалось. Хотите узнать, от кого это письмо и что здесь написано?
Дети: Да
Воспитатель: (читает) «Дорогие ребята! Меня зовут Хризантема. Я королева осенних цветов и приглашаю вас к себе в гости». Нас приглашают в гости, а вы любите ходить в гости?
Дети: Да, очень.
Воспитатель: Сама королева осенних цветов пригласила нас к себе в гости. Только вот не написала, куда же нам идти
- Что нам делать? Кто же нам покажет дорогу?
В группу залетает яркая бабочка (игрушка).
Бабочка: Здравствуйте, дети!
Воспитатель: Бабочка, откуда ты к нам прилетела?
Бабочка: Я прилетела по поручению королевы Хризантемы. Она приглашает вас в гости, но сначала хочет, чтобы вы мне рассказали про свою клумбу на игровой площадке.
Воспитатель: ребята давайте расскажем Бабочке, что растет на нашей клумбе (Цветы.)- Какие они и как называются? (Дети называют цветы.)
- Бабочка не может найти астры. Покажите ей, пожалуйста, белую астру.- Какого цвета твой цветочек? (Ребенок показывает и рассказывает) Бабочка подлетает к цветку, затем она летит и садится на следующий цветок - красную астру. А теперь к какому цветочку подлетела бабочка? (Ребенок говорит название цветка и его цвет.)
Воспитатель: Бабочка, ты запомнила, как называются наши цветы? (рефлексия – дети вместе с бабочкой повторяют название цветка)
Воспитатель: Ребята, а давайте поиграем в одну интересную игру. Но сначала мы вспомним, что есть у цветка (предлагает рассмотреть модель и определить основные части растения - стебель, листья, цветы).
Д/игра «Посади бабочку» (воспитатель предлагает посадить свою бабочку на ту часть цветка, которую он называет)
Воспитатель: Да, ребята, какие же все- таки красивые астры! Сколько их? Много! (Читает стих.)

У нас в саду, у нас в саду
Растёт похожий на звезду
Красивый и большой цветок –
Как лучик, каждый лепесток!
Я им любуюсь часто,
Цветком с названьем … («астра») !
Воспитатель: Дети, если астры белые, розовые, фиолетовые, то их можно назвать как (варианты ответов детей, если дети не находят правильное слово, воспитатель озвучивает сам) - разноцветными. А какие цветы растут на нашей клумбе (Разноцветные.)
Физкультминутка:
Воспитатель: -Давайте с бабочкой поиграем в игру «Бабочка и цветы».
Детей делят на две подгруппы. Одна группа получает бабочек (красные, синие, желтые). Вторая группа – цветы (красные, синие, желтые). «Бабочки» и «цветы» пока звучит музыка, должны объединиться в пары по цвету. Те, кто нашли себе пару, берутся за руки. (Повторить 2-3 раза.).
(Воспитатель обращает внимание детей на то, что бабочка подлетела к другим цветам.)
Воспитатель: Ребята, а вы помните, как называются эти цветы? (Бархатцы.)
Много нежных лепесточков,
У красивеньких цветочков,
Запах ароматный-
Не для всех приятный.
Лепесточек бархатный,
У цветочков-бархатцев.
Д/упражнение «Узнай по запаху»
(воспитатель предлагает детям закрыть глаза и по запаху определить какой цветок – астра или бархатцы).
Бабочка: Мне очень понравились клумба и цветы. А для чего нам нужны лейки с водой, ведра? (Ответы детей.)- Чтобы наши цветы хорошо росли, нужно осторожно срывать вокруг них сорняки, поливать их, чтобы не повредить цветочек, листья, стебли.
Бабочка: А королева Хризантема просит вас выполнять еще одно интересное задание. Нужно посадить новую клумбу. Поможете? (Занятие с открытым концом)

Рисование (сюжетное, коллективное, гуашь)
Тема. Осенние цветы.
Цель: познакомить детей с техникой рисования пальчиком.
Задачи:

• Закрепить знания о названиях цветов и их внешний вид.

• Развивать эстетический вкус, внимание, наблюдательность.

• Побуждать детей к выполнению общей задачи и радоваться от удачно выполненной работы.

Материалы: игрушка-пчелка, искусственно созданная клумба с осенними цветами: астрами, бархатцами; панно в виде клумбы с разными по форме и величине отверстиями; цветы, большой лист бумаги для коллективного рисования, гуашевые краски, салфетки.
Ход занятия
Игровая ситуация: прилет пчелки
Воспитатель: Дети, кто это жужжит? (Ответы детей.)- Как вы догадались, что это пчелка?- Давайте поищем ее. Где она спряталась? Вот она!
Пчелка: Здравствуйте, дети!
Воспитатель: «Здравствуйте!» (Дети здороваются с пчелкой.)
Пчелка:
Я пчелка жу-жу-жу,
С цветами я дружу.
А вы с ними играете?
А вы цветочки знаете?
Воспитатель: В этом волшебном цветнике собрались осенние цветы. Назовите, какие именно. (Астры, бархатцы)- Какого цвета цветы? (Ответы детей.)- На что они похожи? (На солнышко, звездочки, огонек). Как здесь красиво, каждый цветочек по-своему прекрасен и неповторим. Все цветы будто улыбаются. Улыбнитесь и вы им.
Вот еще клумба для цветов, но она почему-то грустная. Как вы думаете почему? (Нет цветов.)- Где же они делись? (Ответы детей.)-А помните задание от королевы Хризантемы. Давайте посадим цветы.
Д/ игра «Посади цветок". Дети выбирают цветы, называют их и вставляют в отверстия.
Воспитатель: Отлично! Спасибо вам, ребята, что развеселили клумбу, она теперь улыбается разными цветами.- Пчелка, а тебе понравился наш цветник? Ты хочешь на нем остаться? Что ж, оставайся.- А мы закроем глаза и будем цветочками. Волшебные звуки музыки помогут нам в этом.
Психогимнастика "Я цветок". Дети представляют себя различными цветами и имитируют действия, которые описывает воспитатель.
Воспитатель: Я - цветок. Я совсем легкий. Я медленно-медленно росту, поднимаюсь. Я просыпаюсь от замечательного сна. Я раскрываю свои тоненькие нежные лепестки. Я умываю лепестками свое лицо. Я - цветок. Мои лепестки играют с ветром. Они танцуют с ним, кружат в вальсе. Я танцую и дарю свои ароматы небу, солнцу, земле и людям.
Воспитатель: Цветы украшают все вокруг, но когда станет очень холодно, они исчезнут. Чтобы мы не забыли о них, давайте их нарисуем. А зимой будем любоваться их красотой, и вспоминать наш цветник. Рисовать цветы будем пальчиком.

• показ и объяснение воспитателя

• коллективная работа детей

Рефлексия: обсуждение работы, высказывание впечатлений