Детская игра – это серьезно: ключевые моменты для родителей
Дорогие родители! Мы рады приветствовать вас на нашем собрании, посвященном важной теме — «Детская игра – это серьезно». Это мероприятие было организовано для того, чтобы познакомить вас с особенностями развития детей в возрасте 5-6 лет и обсудить, какую роль игра играет в их жизни. Мы уверены, что совместные игры и занятия помогут вашим детям развивать важные навыки, а также укрепить связь между вами и вашими детьми.
В ходе собрания вы сможете узнать о различных аспектах игры в жизни детей. Мы подготовили интересные мероприятия, включая практические задания, которые позволят вам не только узнать о важности игры, но и попробовать себя в роли участников различных игровых ситуаций. Под руководством нашего педагога, Лобур Н.И., вы найдете новые подходы к организации игр с детьми, получите советы по выбору игрушек и услышите полезные рекомендации по созданию игровой среды.
Мы обсудим не только теоретические аспекты, но и практические, ведь игра — это не просто развлечение, а времяпрепровождение, способствующее развитию эмоционального интеллекта, креативности и социальной активности у детей. Вы узнаете, как игры помогают детям развивать внимание, воображение и критическое мышление, а также как они влияют на психоэмоциональное состояние ребенка.
Важной частью нашей встречи станет беседа о том, как можете поддержать интерес детей к играм, создать в семье атмосферу взаимопонимания и доверия. Вместе мы изучим, как игровые элементы могут внедряться в повседневную жизнь и какие игры стоит включить в ваш арсенал для увлекательного и полезного совместного времяпрепровождения.
Присоединяйтесь к нашему обсуждению и дайте возможность вашему ребенку расти и развиваться. Помните, что игра — это не только удовольствие, но и важный процесс, приводящий к полноценному развитию вашего малыша. Ваша поддержка и участие крайне важны для формирования у детей уверенности в себе и стремления к саморазвитию.
Начало формы
Конец формы
Родительское собрание на тему: «Детская игра –это серьезно»
Цель:
1.Познакомить родителей с возрастными особенностями развития детей 5-6 лет.
2. Содействовать возникновению у родителей желания и умения общаться с ребенком как с самостоятельной личностью.
3. Развивать у родителей способность находить оптимальные способы решения проблемных ситуаций и стратегии поведения при этом.
Предварительная работа:
1.Распечатка памяток для родителей «Игры детей в семье»
2.Консультация для родителей «Игры и игрушки для детей 4-5 лет»
3.Подготовка помещения к проведению собрания.
4.Атрибуты для игр с родителями .
Форма проведения: круглый стол
Участники: воспитатели, родители.
План проведения:
1.Вступительная часть-слово воспитателя.
2.Основная часть.
-теоритический блок «Игра-это серьезно» выступление воспитателя Лобур Н.И.
3.Заключительная часть
-раздать памятки для родителей.
-обсуждение предстоящего праздника Нового года, подарков.
Звучит песня «Куда уходит детство» муз. А. Зацепина, сл. Л. Дербенева.
Ход собрания:
Добрый вечер, уважаемые родители! Сегодня мы пригласили вас на игровой практикум «Детская игра –это серьезно.
Мы обсудим следующие вопросы:
1.Прослушаем сообщение на тему «Игра –это серьезно»
2.Познакомимся с выставкой игр и игрушек «Мы играем»
3.Прослушаете советы по выбору игрушек.
4.Раздача памяток для родителей «Игры с семьей»
Тест «Настроение»
Родителям предлагается взять разноцветные квадратики, которые лежат на столе.
Подводим итог: У большинства родителей позитивное ,доброе настроение, т.к. они выбрали яркие, красивые квадратики.
Итак, начинаем родительское собрание, но сначала поиграем в игру, которая называется «Ассоциации» Опорное слово – игра. Подберите такие слова, которые ассоциируются с этим словом. (Дети, азарт, деятельность, игрушки, действия, роли, правила, куклы…)
Я начну собрание со слов педагога Д.В. Менджерицкой: «Игра не пустая забава. Она необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития». И тема нашего собрания звучит так: «Игра –это серьезно». Мы раскроем значение совместных игр и игрушек для развития ребёнка. Познакомимся с правилами организации игровой деятельности, обсудим вопрос об организации игровой среды в условиях семьи и обсудим бытовые вопросы нашей группы.
Доклад «Роль игры в воспитании и развитии ребёнка»
Огромная роль в развитии и воспитании ребёнка принадлежит игре – ведущему виду детской деятельности. Советский педагог В.А.Сухомлинский подчёркивал, что «игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности». В игре ребёнок органично развивается, познаёт очень важный этап человеческой культуры – взаимоотношения между взрослыми людьми – в семье, их профессиональной деятельности и т.д. В процессе игры развиваются духовные и физические силы ребёнка: его внимание, память, воображение, дисциплинированность, лёгкость и т.д. Интересные игры создают бодрое, радостное настроение, делают жизнь детей полной, удовлетворяют их потребность к активной деятельности. Игры существуют разные: подвижные, сюжетные,дидактические,музыкальные,творческие,познавательные,театрализованные.
Одни развивают мышление и кругозор, другие — ловкость и силу, третьи – конструкторские навыки детей. Все они по-своему полезны детям. Играя вместе, дети приучаются дружно жить, уступая друг другу, заботиться о товарищах.
Игра способствует поддержанию у ребенка хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта, развитию наглядно-образного мышления, воображения речи. В ней закладываются основы творчества. Дети с хорошо развитым воображением обладают более высоким интеллектом. Лучше ориентируются в нестандартных ситуациях, успешнее учатся.
Игра – важное условие социального развития ребенка. В ней дети знакомятся с разными видами деятельности взрослых, учатся понимать чувства и состояния других людей, сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми.
Игра обладает прекрасным психотерапевтическим эффектом, так как в ней ребенок может через игровые действия неосознанно и непроизвольно высвободить накопившиеся негативные переживания, «отыграть» их.
Игра дает ребенку особое ощущение всесилия и свободы.
Игра – наиболее естественный и продуктивный способ обучения детей!
Задачей взрослых является помочь ребёнку организовать игру, сделать её увлекательной.
Ведущий: И вопрос вам, родители. Помните, во что играли вы в своём детстве? (выслушиваются ответы родителей)
«Честное слово играть интересно. Жить без игры – невозможная жизнь.
И мы сознаёмся вам честно – пречестно, каждый из взрослых играет чуть – чуть» И сейчас мы поиграем с вами.
Игра «Люди и животные».
Очень часто люди напоминают животных. И в своей речи мы сравниваем характер и поведение человека с нашими меньшими братьями.
Дополните фразы Глупый, как… (утка). Хитрая, как.,, (лиса). Надутый, как… (индюк). Упрямый, как… (осел). Грязный, как… (поросенок).Небритый, как… (еж) Пучеглазый, как… (лягушка). Трещит, как… (сорока) Воркуют, как… (голубки). Порхает, как … (бабочка). Молодцы!
Игра «Найди отличия»
Родителям предлагается карточка с изображением двух картинок, которые имеют несколько различий. Нужно как можно быстрее найти эти отличия.
«Острое блюдо» — игры на кухне
- Очень много времени вся семья проводит на кухне, а особенно женщины. Как вы думаете, можно ли там ребёнку найти занятие? Чем может занять себя ребёнок, используя следующие материалы?
1. «Скорлупа от яиц»
Раскрошить скорлупу на кусочки, которые ребенок легко может брать пальцами. Нанесите на картон тонкий слой пластилина — это фон, а затем предложите ребенку выложить узор или рисунок из скорлупы.
2. «Тесто»
Лепите все, что захочется. Пусть ребенок вылепит из этого теста игрушки, еду для кукол, или просто помнет в своих ручках. Такое тесто, упакованное в полиэтиленовый пакет, можно долго хранить в холодильнике.
3. «Макаронные изделия»
Выкладывать на столе или листе бумаги причудливые узоры, попутно изучая формы и цвета. Насыпьте в миску макароны разного сорта (ракушки, спиральки, трубочки) и предложите ребёнку их рассортировать. Посчитайте вместе с ребенком, сколько макарон каждого сорта было в миске. Кроме того, макароны-трубочки можно нанизывать на шнурок, получатся бусы. Одновременно тренируется мелкая моторика.
4.«Фасоль и манка»
Смешать некоторое количество, предложить выбрать фасоль из манки.
5. «Горох»
Пересыпать горох из одного стаканчика в другой.
6. «Геркулес»
Насыпать крупу в миску и зарыть в ней мелкие игрушки. Пусть найдёт.
7. «Различные мелкие крупы»
Предложить ребёнку нарисовать крупой картинки. Для совсем маленьких – пересыпать крупу из миски в миску ложкой.
8. «Венчик для взбивания»
Налить в миску воды, немного шампуня и поставить в раковину. Поставьте ребенка на стул к раковине и пусть он взбивает мыльную пену.
9. «Одноразовые стаканчики»
Можно вставлять один в другой, делать пирамиды различной высоты.
10. «Сухие завтраки- колечки» и т.п.
Предложить выкладывать из них рисунки или нанизывать на шнурочки — бусы и браслеты.
Подведение итогов.
Для игры нужна практика. Играйте с детьми как можно чаще. Приветствуйте проявление любых чувств, но не любое поведение. Поддерживайте усилия детей сохранить хорошие отношения со сверстниками. Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще. Помните: игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного, эмоционального самочувствия ребёнка. Совместная игра ребёнка со взрослым не только основное средство развития маленького человека, но и инструмент, способствующий взаимопониманию разных поколений. Открывайте мир вместе с ребёнком! Яркие и увлекательные игрушки созданы специально для того, чтобы поощрять любознательность вашего ребёнка.
Давайте подведем итог нашей беседы, что значит игра в жизни ребенка?
Игра-путь к познанию ребенком самого себя, своих возможностей, способностей.
Игра-это труд, требующий настоящих усилий, настоящих человеческих качеств, свойств, а не воображаемых «понарошку»
Игра-школа морали и действия.
Надо помнить, что игра-ведущий вид деятельности в детском возрасте, деятельность, определяющая развитие интеллектуальных, физических и моральных сил ребенка. С помощью игры эффективнее идет обучение и воспитание ребенка.
О разном.
Решение родительского собрания:
Создать дома условия для разных видов игр, выделив для этого определённое место.
Систематически играть вместе с ребёнком в разные игры (настольно – печатные, сюжетно – ролевые, подвижные, пальчиковые), поддерживать интерес к играм новыми впечатлениями от окружающей действительности (прогулки, посещение зрелищных мероприятий, выставок).
Памятка для родителей с советами по проведению игр в семье
Правило первое: игра не должна включать даже малейшую возможность риска, угрожающего здоровью детей. Однако нельзя и выбрасывать из нее трудные правила, выполнить которые нелегко.
Правило второе: игра требует чувства меры и осторожности. Детям свойственны азарт и чрезмерное увлечение отдельными играми. Игра не должна быть излишне азартной, унижать достоинства играющих. Иногда дети придумывают обидные клички, оценки за поражение в игре.
Правило третье: не будьте занудами. Ваше внедрение в мир детской игры - введение труда новых, развивающих и обучающих элементов - должно быть естественным и желанным. Не устраивайте специальных занятий, не дергайте ребят, даже когда у вас появилось свободное время: «Давай-ка займемся шахматами! » Не прерывайте, не критикуйте, не смахивайте пренебрежительно в сторону тряпочки и бумажки. Или учитесь играть вместе с детьми, незаметно и постепенно предлагая свои варианты какого-то интересного дела, или оставьте их в покое. Добровольность - основа игры.
Правило четвертое: не ждите от ребенка быстрых и замечательных результатов. Может случиться и так, что вы вообще их не дождетесь! Не торопите ребенка, не проявляйте свое нетерпение. Самое главное — это счастливые минуты и часы, что вы проводите со своим ребенком. Играйте, радуйтесь, открытиям и победам — разве не ради этого придумываем мы игры, затеи.
Правило пятое: поддерживайте активный, творческий подход к игре. Дети большие фантазеры и выдумщики. Они смело приносят в игру свои правила, усложняют или упрощают содержание игры. Но игра — дело серьезное и нельзя превращать ее в уступку ребенку, в милость по принципу «чем бы дитя ни тешилось».
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида №98»
Конспект родительского собрания
в средней группе «Жарок»
«Старший дошкольник-какой он?»
Составила: воспитатель
Лобур Н.И.
Г. Братск 2017г.
