Фитнес-центр Теремок: Сказка – движение для активных детей
Методическая разработка «Сказка – движение» погружает детей в увлекательный мир фитнеса через знакомые мотивы народной сказки «Теремок». Каждый из героев сказки воплощает разные виды спортивной активности, что делает занятия не только полезными, но и очень привлекательными для малышей. Подход основан на сочетании игры и физической активности, что помогает детям развивать координацию, силу и гибкость.
Педагог выступает инициатором процесса, создавая ситуацию сказочного движения, где каждое занятие имеет свои задачи и сюрпризы. На первом этапе важно подготовить оборудование, размечая места для выполнения спортивных упражнений, которые соответствуют потребностям каждого персонажа. Упражнения разрабатываются с учетом возрастных особенностей детей, что делает их доступными и интересными.
На каждом этапе тренировки дети учатся не только выполнять задания, но и понимать, как важна физическая активность для их здоровья. Педагог поддерживает их инициативу и направляет, создавая атмосферу, где каждый может проявить себя. Эта методическая разработка помогает детям приобрести важные навыки работы в команде, что является основополагающим для их будущей социальной жизни.
В процессе занятий герои сказки становятся не просто персонажами, а активными участниками живого процесса фитнеса. Каждое занятие — это шаг к здоровому образу жизни, где дети сами выбирают, какой вид спорта они хотят освоить. Это максимально развивает их индивидуальные способности и желание заниматься физической активностью.
Методическая разработка
из цикла Сказка – движение на тему: «Фитнес-центр Теремок».
По мотивам народной сказки «Теремок»
Разработчик воспитатель: Коткова Инна Анатольевна
Самара 2017
Педагог:
Стоит в Самаре фитнес-центр «Теремок», «Теремок». Он не низок, а высок и широк.
Вот к фитнес - центру мышка - гимнастка бежала. К тренеру подбежала и спрашивает:
- Где, где у вас позаниматься можно, с чем, чем заняться можно?
Фитнес-тренер отвечает:
- С обручем (консультант называет только те спортивные предметы, которые относятся к гимнастике). Далее фитнес – консультант показывает место для занятий мышке.
Мышка начинает выполнять упражнения придуманные педагогом в условленном месте.
Педагог: Вот к фитнес – центру «Теремок» лягушка - попрыгушка скакала. К тренеру подбежала и спрашивает:
- Где, где, попрыгать можно, где, где ножки размять можно?
Фитнес-тренер отвечает:
- В зале для прыжков (консультант называет только те спортивные предметы, которые относятся к упражнениям для прыжков). Далее фитнес – консультант показывает место для занятий лягушке.
Лягушка начинает выполнять задания по заданию педагога в условленном месте.
Вот к фитнес - центру зайка – меткий глаз бежит. К тренеру подбежал и спрашивает:
- Где можно меткость потренировать?
Фитнес-тренер отвечает:
- В зале для метания (консультант называет только те спортивные предметы, которые относятся к упражнениям для метания). Далее фитнес – консультант показывает место для занятий зайке.
Зайка выполняет упражнения для развития меткости в условленном месте.
Педагог:
Вот к фитнес – клубу волчок - серый качок бежал. К тренеру подбежал и спрашивает:
- Где, где мышцы покачать можно, силушку свою развить?
Фитнес-тренер отвечает:
- В зале для тяжелой атлетики (консультант называет только те спортивные предметы, которые относятся к упражнениям для развития силы). Далее фитнес – консультант показывает место для занятий волчку.
Волк выполняет упражнения для развития силы в условленном месте.
Педагог:
Вот к фитнес – клубу лиса - гибкая краса идет, словно плывет. К тренеру подкрадывается и спрашивает:
- Где, где стан свой растянуть можно, где расслабиться можно?
Фитнес-тренер отвечает:
- В зале для йоги, или гимнастическом зале (консультант называет только те спортивные предметы, которые относятся к упражнениям для развития гибкости, показывает упражнения). Далее фитнес – консультант показывает место для занятий лисоньке.
Лиса выполняет упражнения для развития силы в условленном месте.
Педагог:
Вот к фитнесу медведь футболист идет - переваливается. К тренеру с подкатом подошел и спрашивает:
- Где, где русскому футболисту потренироваться можно, где и что, отфутболить рекомендуете?
Фитнес-тренер отвечает:
- В спортивном зале (консультант называет только те спортивные предметы, и элементы футбола). Далее фитнес – консультант показывает место для занятий медведю.
Медведь тренируется в условленном месте.
Педагог подходит и дает рекомендации спортсменам помогает, дает новые спортивные упражнения занимающимся.
На первом этапе, когда педагог только внедряет «Сказку – движение», то он и является инициатором:
создает ситуативные темы, проблемные ситуации, сюрпризные моменты
готовит оборудование
размечает место для выполнения спортивных упражнений, ставит маячки
продумывает комплекс упражнений для каждого героя сказки
На втором этапе, когда у детей сформированы представления о «Сказке-движение»
проблемную ситуацию создает педагог
педагог размечает спортивные зоны
тренером определяется дети в каждой спортивной зоне
тренер ребенок готовит оборудование
педагог продумывает спортивные упражнения
На третьем этапе, когда у детей развито умение подбирать оборудование, помогать правильно выполнять спортивные упражнения героям
проблемную ситуацию создает педагог
ребенок – тренер размечает зоны для тренировок
тренер – ребенок готовит оборудование
педагог продумывает и дает комплекс упражнений тренеру
На четвертом этапе
проблемную ситуацию создает педагог
ребенок – тренер размечает зоны для тренировок
тренер – ребенок готовит оборудование
дети – тренеры продумывают и показывают комплекс упражнений спортсменам - героям
На пятом этапе
Проблемную ситуацию может создать как педагог, так и фитнес – консультант - ребенок
Спортсмены – герои «Сказки - движение» сами продумывают, готовят, размечают.
На шестом этапе
дети могут самостоятельно организовать «Сказку-движение»
создать ситуацию
выбрать героям другие виды спорта
самостоятельно распределить роли
переделать любую сказку на «Сказку-движение»
сочинить «Сказку – движение»
Дети – тренеры выбираются как для каждой зоны, так и одного на две спортивные зоны или одного на все зоны. Задача тренера - ребенка выполнить правильный показ героям – спортсменам и следить за правильностью выполнения, помогать им в выполнении упражнений.
Героев спортсменов в сказке – движение может быть несколько.
Вот маячки которыми обозначают спортивные зоны
На семинаре педагоги проигрывают «Сказку – движение»
Мышка – гимнастка и фитнес – тренер
Лягушка – попрыгушка
Зайка – меткий глаз
Лиса – гибкая краса
Волчок – серый качок
Медведь – русский футболист
Все спортсмены стараются – спортом занимаются!
Дети проигрывают «Сказку – движение»
