Краткосрочный план для предшкольного класса по предмету развитие речи. Слово. (Как звучат слова)

Краткосрочный план

для предшкольного класса

по предмету развитие речи.

Тема: Слово. (Как звучат слова.)

Цель: упражнять детей в самостоятельном назывании слов;

Задачи:1. учить вслушиваться в слова, находить сходные и разные по звучанию слова;

2.показать, что слова звучат потому, что они состоят из звуков и, что звуки в слове разные; учить договаривать недостающие в слова и звуки; развивать фонематический слух, внимание, память.

3.воспитывать внимательность, взаимоуважение.

Тип: изучение новых знаний.

Метод: наглядно-словесный.

Оборудование: Буратино, предметные картинки, звуковая линейка, азбука-тетрадь.

Ход урока:

№

Этапы

Задачи

Деятельность учителя и учеников.

1.

Целеполо-гание.

Подготовка к восприятию материала урока

Проверка готовности. Психологический настрой. Постановка цели.

Долгожданный дан звонок-

Начинается урок.

Каждый день - всегда, везде,

На занятиях в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

2.

Ввод новой темы.

Формирование новых типов действий и способов мышления

Назовите мне своё имя. Какой звук вам слышан в начале вашего имени?

Каждый ребенок называет первый звук своего имени по цепочке, проходят и садятся.

У нас в гостях Буратино.

-Кто из вас знает деревянного мальчишку?

-Что ему подарил папа Карло? (азбуку)

- А для чего ему нужна была Азбука? (ответы детей).

Вот и вам Буратино решил из своей Азбуки прочитать стихи,но по почему то там не хватает слов

.  Поможем Буратино ,найти слова.

Лежебока рыжий кот.

Отлежал себе… . (живот)

Серый волк в густом лесу

Встретил рыжую   …. (лису)

  Буратино ещё нам принес картинки. Нужно назвать предметы, которые ни них нарисованы и назвать группы предметов одним словом. (Яблоко, груша, апельсин    фрукты. Стол, стул, шкаф-мебель. Огурец, помидор, лук-овощ).

3.

4.

Выполнение практических упражнений.

Рефлексия

Игра

"Слово можно прошагать". Отработка навыков зрительного анализа.

Проверка усвоения новых  типов действий и мышлений.

Вы слушали и называли разные слова. Слова могут обозначать предметы

(стул, окно), действия (бегает, играет, прыгает), признаки {красный, большой, вкусный). А как вы понимаете выражение "слова звучат"? они состоят из звуков. В слове может быть много звуков, а может быть мало, т.е. слова  могут быть   длинными и короткими.

 Кто нарисован на картинках?

Работа в тетрадях.

-Ребята понравился ли урок?

-Какое у вас настроение?

-Возьмите смайлик, соответствующий вашему настроению и прикрепите к солнышку на доске.

5.

Итоговая ситуация

Систематизация полученных знаний

Что узнали нового?

- Чему научились?

- Что вам понравилось?