Интегрированное занятие «Путешествие в страну дошколят»

Интегрированное занятие «Путешествие в страну дошколят»
Цели: Обобщение знаний, полученные в течение года: счёт и порядок чисел (до 10 и обратно, умение проводить звуковой анализ, умение читать простые слова.
Задачи:

• Развивать логическое мышление, умение решать простые математические задачи, умение ориентироваться на листе бумаги, развивать мелкую моторику пальцев рук.

• Воспитывать любознательность, любовь к природе, желание учиться.

• Реализовать годовые задачи детского сада в области театрализации, инновации, художественной литературы.

Ход занятия.
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие собирался прийти самый главный умник из Цветочного города – Знайка. Вы его не видели? А это что (В комнате подвешено письмо.)
Воспитатель: Ребята, это письмо от Знайки. Хотите знать, что в нём написано?
Читает: «Дорогие ребята! Я улетел покорять космические просторы. Но вы не унывайте, для вас я приготовил сюрприз. Посылаю вам карту в виде алфавита, пройдите по ней от А до Я, и вы тоже совершите удивительное приключение. Удачи! Ваш друг Знайка».
Воспитатель: Хотите отправиться в путешествие Мы отправимся от станции «Страна Дошколят» до страны«Первоклассников». Чтоб отправиться в путь, необходимо быть внимательными, сообразительными, дружными. Не боитесь? Ну что же, отправляемся в путь на автобусе. Как необходимо себя вести в транспорте? (ответы детей). Вставайте парами и отправляемся. (Перед детьми карта в виде алфавита, на ней выделены буквы – «остановки». Дети называют буквы алфавита, выполняют задания).
Первая остановка – буква «Б» «Бывает – не бывает» (если да то хлопок руками, нет топаем ногами) (дети встают в круг)
• Бывает круг с тремя углами?
• Бывает у кошки четыре лапы?
• У слона два хвоста?
• У собаки два уха?
• У машины два мотора?
• У велосипеда три колеса?
• У носорога нос на ухе?
• Книжка без страниц?
• Булка без изюма?
• Ночью яркое солнце?
• У рубашки три рукава?
Вторая остановка – буква «В» - «Весёлая математика».
На доске фигурки из картона, на них – задачки. Дети выбирают фигурку, решают задачку и выкладывают решение при помощи цифр и знаков на магнитной доске.
1. Яблоко: Яблоки в саду поспели, мы отведать их успели. Три румяных, наливных, три с кислинкой. Сколько всего их? (6).
2. Гриб: Вова и Саша пошли за грибами. Вова собрал семь грибов, а Саша на один меньше. Сколько грибов собрал Саша? (6).
Отправляются дальше.
Третья остановка - буква «И» - «Исправь ошибку».
1. Червяк клевал скворца.
2. Песня пела соловья.
3. В цветке стояла ваза.
4. Грибы собирали детей в корзину.
5. Пушистая мышка поймала кошку.
Четвёртаяостановка - буква «Л» – «Логические задачи».

• У мамы есть кот Пушок, собака Дружок, дочка Люба. Сколько детей у мамы? (1).

• Что едят крокодилы на Северном полюсе? (крокодилы там не живут).

• Кто громче мычит: петух или корова? (петух не умеет мычать).

• Какого цвета волосы у колобка? (у колобка нет волос).

• На столе лежат два апельсина и четыре банана. Сколько овощей на столе? (ни одного).

Физкультминутка: (по выбору детей)
Пятая остановка - буква «С» - «Скажи наоборот» (с мячом)
- холодный – теплый, - зима – лето, - громко – тихо, - быстро – медленно,
- белый – черный, - день – ночь, - длинный – короткий, - широкий – узкий,
- светлый – темный, - острый – тупой, -веселый – грустный, - высокий – низкий, - маленький – большой, - плачет – смеётся.
Шестая остановка - буква  «О» - «Огород».
Перед каждым ребёнком листок бумаги с двумя нарисованными горизонтальными линиями - «грядками», на каждой «грядке» нарисованы семена (по 10 штук на каждой грядке).
Воспитатель: Сколько семян на верхней грядке?
Дети: Десять.
Воспитатель: Как по-другому скажем?
Дети: Один десяток.
Воспитатель: Сколько семян на нижней грядке?
Дети: Столько же. Десять.
Воспитатель: На какой грядке семян больше?
Дети: Одинаково.
Воспитатель: Первый росток появился из четвёртого семени на верхней грядке. Нарисуйте росток. Сколько не проросших семян справа от проросшего?
Дети: Шесть.
Воспитатель: Сколько не проросших семян слева от проросшего?
Дети: Три.
Воспитатель: На какой стороне больше?
Седьмая остановка – буква «З» – «Загадки».
А теперь, ребята, давайте посмотрим, как вы знаете сказки. Я буду загадывать загадки, а вы отгадываете. Слушайте внимательно:
1. Был друг у Ивана
Немного горбатым,
Но сделал счастливым его и богатым. (Конёк-горбунок).
2. Захотел Кощей жениться
На красавице девице,
Не дала она согласье
И случилось с ней несчастье.
И теперь сидит в болоте
Не в шелках и не в почете…
Кто узнал ту пучеглазку,
Отгадал, конечно, сказку? (Царевна – лягушка).
В конце ответов, детям показываю иллюстрацию сказки.
Восьмая остановка – буква «Г» – «Графический диктант».
А теперь давайте возьмем карандаш и выполним еще одно задание. Посмотрим, какую оценку поставит весна за солнышко?
1. Одна клетка вниз,
2. Две клетки вправо,
3. Три клетки вниз,
4. Три клетки влево,
5. Одна клетка вверх,
6. Две клетки вправо,
7. Одна клетка вверх,
8. Две клетки влево,
9. Три клетки вверх,
10. Три клетки вправо,
11. Одна клетка вниз,
12. Две клетки влево.
- Какую оценку поставила вам весна? (пять)
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы справились со всеми заданиями. Вот мы и добрались до станции ««Первоклассники». Вы очень много знаете и готовы идти в школу. А на как вы будете учиться? (ответы детей). Вот видите, уважаемые родители. Дети обещают вам хорошо учиться, а вы им помогайте в этом. А в подарок от нашего друга Знайки получите медали.
Какое у вас настроение осталось после занятия? Выберите смайлики. (эмоции) Что вам понравилось больше всего? Что было трудным или легким?

- Какие задания вы выполняли? А что вам понравилось больше всего? Молодцы, вы помогли весне своими знаниями.